【精选】想象作文锦集八篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的想象作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

想象作文 篇1

人会受伤，可是自然也会。

　　——题记

世界像是忽悠一下就被装进冰箱，大把大把的寒风不停号叫，向万物宣告冬天的到来。

静静凝视看似冷得残忍的季节，我露出了高三以来的第一个笑容，它真实得就像婴儿的第一声哭泣，决不掺一丝虚伪。因为我很清楚，在这个季节里，我需要做的，仅仅是敞开心扉，和我的最爱共同走完彼此的心情。

冬季冷而不漠。

这是一段特殊的时间――我用来疗伤。当那丝冷意用像藤蔓的视线爬进我心灵的花园，看到那一片凌乱和伤痕时，我也能近距离的感受它的无奈――希望了一春，宣泄了一夏，萧瑟了一秋，大自然受了伤。热情冻结成冰，无私的奉献碎成漫天白雪，疲倦最终败给了人类无休止的索取。所以自然累了，需要那一季冰冷来疗伤。它的无奈在于无法躲在角落，而要把伤口结成一串串的美丽。虽然这美丽寒冷，但是没人有权利去批评去抱怨！应该明白：在你受伤的时候，你可以选择一个角落，没有人会打扰你，直到你能够以健康的笑容重新出现。这是属于你的自由，自然尊重你，那么也请你选择暂时忽略这刺骨的冷，尊重一次自然，它要求的并不多，只是一季时间，不是吗？不曾忘记，有一种勇敢叫做原谅，所以原谅自然的无可奈何，也原谅它疗伤时遗忘了快乐吧。

冬季哀而不伤。

这是一段寂寞的时间――我用来思考。冬找不到陪伴者，植物沉睡，动物迁徙，沉默充斥着整个空间，空气里不时传来哆嗦的声音。沉沉叹息从天边消逝，我的惋惜融合了冬的悲哀――伤口很严重，尽量不让疼痛流露出来，它哪里想到：如果疼得连心都在流血，那么岂是脸上的微笑所能掩饰的。我理解这种透彻心扉的寒占据着多重的份量，我替失去机会的人类惋惜，四季的轮回里，冬季是唯一可以和大自然交心的日子，想想看，寒冷零距离靠近你时，你才能真切的感觉到自己身上每一个器官的存在，你才会突然发现这既是一种容易快乐的满足，也是一种容易遗忘的向往。春夏秋三季里对自然造成的伤害，何不趁这个机会说一声对不起呢？它不苛求，只需要一次交心，就已经足够。大自然收到的补品难道就是熊熊燃烧的火炉，密不透风的大衣吗？曾记否，冬季感到悲哀但是不伤感，因为它仍在心寒的疼痛中酝酿着灿烂的春意。

冬季哭而不泣。

这是一段承受的时间――我学习坚强。冬天生来就是承受的，它带着大自然交予的疗伤使命，这本身就是不公平。冬季的流泪是坚强的，因为它哭而不泣。相信你听到的只有风声吧。看见那飞舞的雪花了吗？可知其间凝咽着多少幽怨和脆弱，就这么若无其事从云端跳下，然后乘着风使者的翅膀，徐徐坠落，落在树梢，落在地上，落在湖面，这是它的三位挚友，全世界只剩下它们可以读懂雪花里的言语，也只有它们，可以选择静默不语地聆听，直至被雪白的倾诉覆盖，细心呵护着彼此的心跳。人类很脆弱，他们没有勇气也没有时间承受自然的伤痛，于是冬季撒下更多的只言片语，苦苦计算着寻觅到知己的概率。孩子们的天真成全了冬季，他们帮它把泪珠堆成雪人，带着一脸的微笑战栗在承受里。冬天的坚强只用在一袭寒风里感触。

有太多太多的形容词，但是我的心告诉我：你错了，你的最爱不会选择这样的伤心。仿佛在冥冥中，冬季也在告诉我：你错了，我的最爱不会带着这样的心情来赴约。

于是，我开始寻觅正确的答案。为了自己，也为了最爱。

生命里多出你，也多出了无限的可能，一季的疗伤快要结束，我还在寻觅里徘徊，是一种坚持，却也成了一种倔强。

除夕的早晨，我刚起床就发现了窗外的白色。这是来跟我告别吗？是来提醒我下次轮回的约定吗？我不知道，我只是被一种神奇的力量牵引，走出了房间。

白色冰凉迎面扑来，我一阵战栗，心里却升腾起阵阵暖意。我有一种感觉，仿佛我可以把身体里的全部热量释放，身体变得轻盈，和雪花一起飞舞，自由自在我也有一种渴望，一辈子在这寒冷里凝立，用我的真心拥抱更多的雪花。我珍惜，我也深爱这份洒脱。

在雪里旋转了片刻，我开始感激大自然的安排，我寻觅的答案也在此时全部揭晓。

大自然回应了多少的索取才塑造了这一景奇迹，它花了多少心血才营造出这一季静谧，积蓄了多少力量才凝结这一串美丽。这才是我深爱冬季的原因吧。

思绪凝滞了时间，我游离于现实，轻飘飘的。万物归于沉寂，唯我独行，伴着忽忽风声飘荡，摒弃了钢筋水泥的城市丛林的喧嚣，摒弃了勾心斗角和虚伪邪恶，才恍然大悟，原来我的最爱每次都会送我一程纯洁和平静。这是让人感到欣慰的孤寂，我的游离悄无声息，冬季仍只让风和我对话，我知道，这胜过万千甜言蜜语和形影不离。里面包含的除了信任还有鼓励。

雪花更大了，一片一片，这是它给我的讯息：冬要离开了，带着许多的满足和包容，冬要离开了，带着下次更好的约定和幸福。我也回到了现实，心情不再聒噪，思想也不再浑浊，就像纳木错的圣水，清亮纯净。

带着最美的笑容和无限的依恋告别冬季。

爱在爱你，如果是我上辈子五百次的祈祷换来的，那么感谢上帝的成全。

爱在爱你，让我生命里有光辉就像一轮皎洁的满月。

爱在爱你，没有理由，没有道理，却是今生感动的起点。

想象作文 篇2

狐狸眼珠子骨碌碌一转,想出了一个坏主意：我去我去敲的门，把她们好好地吓唬吓唬，这样他们就会乖乖地把美食拿出来。

想到这里，狐狸露出奸笑，他说干就干，大摇大摆地走到小熊家门，大声叫道：“快开门，快开门，我是你们的好朋友狐狸，我要给小熊庆祝生日，快让我进去。”

小熊听了，不禁着急地说：“怎么又是狐狸这个大坏蛋呢?”

小熊她们四个人在屋里急得团团转，像热锅上的蚂蚁一样。突然，小熊灵机一动，拍拍头说：“我以前造房子的时候，还剩下许多石头，我们去把石头搬过来，等我开门的时候，大家狠很地砸他。”这时狐狸在门外已经等得不耐烦了，大声地喊道：“快把好吃的东西拿出来!”小猫、小鸡、小羊异口同声地说：“给你，给你，给你，我们把好吃的东西给你。”说着，她们打开房们，冰雹一样的石头砸向了狐狸。狐狸抱者头痛得大叫：“痛死我了，痛死我了，你们这帮坏蛋，我肯定饶不了你们。”说着，狐狸夹着尾巴逃跑了。

打跑了狐狸，小熊她们四个都开心地跳啊，唱啊，庆祝起了小熊的生日。

想象作文 篇3

坐上小船，就被海风亲密拥抱，风中含着浓浓的鱼腥味海上，好凉爽！

不坐游轮，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满腔的热情，独自去访问我的朋友。

那座灯塔，是我要拜访的第一位最值得尊敬的朋友。啊！灯塔，你如一根救命稻草，帮助那些在夜晚迷途的人们辨别方向，你挺直身躯，凝视着那茫茫的大海。“救人不留名”是你的真实写照。

游到一片沙滩上，海鸥向我打招呼，螃蟹与我交换眼神，每一粒沙子都是我的同伴，它们送给我无限的快乐。

我走在沙滩上，享受着温暖的阳光，静静地，仿佛自己也是一粒沙子，与小朋友们快乐做游戏。

这海里的一切，哪个不是我的朋友？我热情地跟它们打招呼：“你好！威武的蟹将军，你挥动着大钳，是在向我招手吗？嗨！可爱的海豚，你们吟唱着一首首无字歌谣，是邀我与你们唱和吗？你好，淘气的小丑鱼，你在海葵里东躲西藏，是在和我捉迷藏吗？喂！顽皮的海鸥，你们是不是发现了新大陆，不然怎么会这么高兴？

天色已晚，远处的海面喷起一个个水柱，像跟我道别似的。我挥了挥手，告别了朋友们，带回了好心情、好记忆，和一路月色。

想象作文 篇4

20年后，我已是一名很著名的演员。我正在休息，机器人助手把我叫醒了，说：“主人，今天是你和老同学相聚的日子，您快快去吧！”我一个激灵，赶忙穿上衣服，洗脸，吃早饭，然后，开着我的黄金飞车“飞”向我的母校——扣庄完全小学。

等我到那里的时候，已经有不少车子在那了，啊，什么奥迪A9，宝马999……我走向同学聚会大厅，哇！著名的医生孙颖，跑步运动员梁广鑫和杨博宇，著名科学家杨泽坤，美容大师孙悦……我站在门口，孙悦和孙颖一见到我，就跑上来把我拉进来（小学时我们是最好的朋友啊）“一桐，你来了。”朱东荣走过来了，“嗯”我笑着答。我们四个并排着手拉手站在后面看着他们。“Hello!"一个很漂亮时尚的女孩走过来，“你是？”我真的不认识她了。“我是杨滢啊！不认识啦!”“呀！是你啊，你怎么……这样了，我真认不出你了！漂亮好多呢！”“是吗？”“嗯嗯！”“呵呵呵……”然后，我们都坐到水晶椅上交谈起来。

梁广鑫说：“喂，王一桐，还记得上小学时我给你起的外号吗？”“怎能忘？”我有一点点生气的说。“珙桐！‘桐’子鸡！”哈哈哈……”“我就纳了闷了，当时你学习不太好，歪点子就这么多！”我说。“哈哈哈哈……”大家又笑起来。“咦，老师怎么还没来啊？”杨泽坤说。“老师来了！”我们都往门口看。“老师！”三位老师都站在了门口。“同学们好啊！”老师们依然用师长的口气说。“老师好！”我们也依然用学生的口气说。“好了，大家都坐吧！”三位老师的头上都长出了银丝，皱纹也爬上了额头……

最后，杨泽坤说：“老同学们，大家把各自的电话号码都记在老师那，然后存在手机里，如果要换手机号码，要来老师这改一下。同学们，下一次机会将在月球，让我们共同努力吧！”

回到家里，我回想着在学校的一幕幕，假想着在月缺的一幕幕……

想象作文 篇5

想象作文最关键的是什么，就是引导学生去联想，开拓学生大胆想象的空间。但在此之前，还是要让学生明确习作要求“以第一人称的写法描述你的所见所闻所想，写出你的独特经历。既要大胆想象，又要注意结合这种动物或植物的特点。”

我在教学中设计了这样的教学环节：激情导入——分析要求——示范赏析——引导联想——讨论并展示——写作。其中“写作”环节属于第二课时。在实际操作过程中，以“引导联想”和“讨论并展示”为主要环节，占用一半的课堂时间。

在平时的教学过程中，学生很多是害怕作文的，一抓起笔来就抓耳挠腮，主要有以下几方面的原因：一是觉得无内容可写，作文乱编的多。一是平时的语言积累少，难以写具体。一是平常对周围的事物没有去留心观察。一是循规蹈矩，缺乏想象力。一是题材枯燥，千篇一律，表达不了真情实感。针对以上这些问题，本人针对这篇作文的独特之处，就“引导联想”和“讨论并展示”两个环节，就如何来引导孩子展开自己的丰富想象，谈谈本人的几点看法。

一、激发学生写作兴趣。

兴趣是人自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对写作产生兴趣，写作便不再是一种负担，而是快乐的探索，认真的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么如何激发学生在本篇作文中的写作兴趣呢？

1、有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为同学们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的.。 让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如命题为《一只猪的自白》、《老鼠的倾诉》......

2、引起学生的兴趣，让学生先说说自己平时最了解的动植物，如猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等等，引导学生去想象，但不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

3、再引导学生想一想自己所熟悉的这些动植物的一些生活习性，大胆地放手，让学生去想去说。教师可以先让学生仔细回想，然后引导学生说：猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等这些动植物生长过程中要经历哪些重要的过程，把这些过程提出来讲一讲。教师可以先示范，比如说鸡就有“出生、防大鸡、抢食、防狗猫、吃饲料长大、长大后

生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激发学生兴趣，以此来打开学生的思路。鼓励学生大胆发言。

我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。

二、相信学生，让学生充分讨论并随心展示。

在教学过程中，激发学生的兴趣只是其一，让学生大胆去讨论，并展示自己的讨论成果才是关键点。学生只有说得出来，才能更好地写出来。那么如何在实际操作中让学生大胆去讨论和展示呢？

1、让学生讨论必须要让学生明确要讨论些什么，如何去交流自己的想法。所以教师在让学生坐在一起讨论前，先要让学生知道讨论的模式：自己打算把自己当作什么？它有什么过程？你打算写哪几个过程？重点写哪个过程？这样学生在讨论的时候就会有明确的目的和要求，在相互交流时也会有实际的、有效的内容去交流。

2、小组坐在一起讨论，过程不是大家乱哄哄说，而是有顺序地在小组内交流，你先说，说完你的想法后，我来说我的想法。这样互相交流，当前面几个人说了后，自然也会打开后面几个要说的人的思路。其他的人可以在发言人说完后，适当地给他去补充，帮助他完善所忽略的地方或最好写的过程。

3、小组交流时，按假设每组6人算，采用提纲式的发言，不能占用太长时间，毕竟讨论的时间是有一定限度的，一般就是6分钟左右，让每人有一分钟时间去向组员交流自己的想法。而且发言时，要采用第一人称，采用有趣的儿童化语言，这样在写作时，自然而然地就能采用第一人称去写了。

4、最后在展示时，一定要注意展示时的人称和儿童化的语言，这一点直接关系到写作要求和学生兴趣。

以上两点看法只是我在教学中的一点点心得体会，与大家互相交流，在实际教学中，相信大家一定有更加完善的方法。总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，使他们喜欢作文，乐于作文。

想象作文 篇6

时光飞逝，日月如梭。转眼间，六年的时光如轻烟，被微风吹散;如薄冰，被阳光融化了。我也由一个不懂事的小女孩转变成六年级的学生。回想过去的六年里，有快乐，又愉快，有悲伤，又有遗憾。

记得以前我语文成绩很差，经常因为考得太差，而被语文老师找去谈心，还连累妈妈在别的家长面前抬不起头，可我完全不知道悔改，一如既往地不把语文放在心上。虽然也想过提高成绩，但也是“三天打鱼，两天晒网”。在一次考试中，我很“幸运”地考了73分，回家后，我把试卷给妈妈，妈妈的脸色一下子变得苍白，什么也没说就回到了房间里。

不知为何，我突然觉得很难过，不知觉的走向妈妈的房间，我把门轻轻地打开一条缝，偷偷地往里面看去。当看到妈妈的时候，我的眼泪流了出来，我分明在看到妈妈在哭!我知道，肯定是我让妈妈如此难受，是我太不知道上进了。我下定决心，一定要把自己的成绩提上去。于是我开始努力学习语文：上课认真听讲、下课认真复习、看作文书、遇到不懂的就去请教老师或同学……大家也似乎也被我感染了;也认真了起来，并且主动帮助我。一个月下来，我的成绩竟提高了20分之多。从那以后，我的语文成绩就好了起来。但是我依然经常犯不该犯的错，惹妈妈生气。

如果时间可以倒流，我一定努力学习，不让妈妈伤心。

想象作文 篇7

春天是什么

春天是什么？

冬天气呼呼地一把鼻涕一把泪地说：哼，春天是个朝气蓬勃的年轻小姑娘，她就是我们的死对头！你想，一个孤苦伶仃，头发胡子都花白的人容易吗？我好不容易在这儿安个家，睡个舒服觉。她可好，面若桃花却步伐坚定地走来，笑盈盈地对我说：老人家，你该让位了！”哎，于是我不得不赶紧打包搬家。至于这样吗，年年这样追着我跑，她到底累不累啊？

春天是什么？大地抚了抚裙摆，满意地说：美啊，春天送给我的嫁衣可真美！春天的手可真巧，寥寥数针，便有了嫁衣的轮廓。未等我细细观赏，她又飞针走线，还找来蝴蝶蜜蜂帮忙。她让小蝴蝶给她传针递线，她对小蜜蜂抛一个媚眼，小蜜蜂就屁颠屁颠地跑过来，还傻呵呵地唱着歌，为嫁衣撒上金粉。未等我回过神来，一件百花齐放，芳香扑鼻的嫁衣就已经披在我身上了。我心里乐开了花，不愧是心灵手巧的春姑娘！

春天是什么？我说：春天就是在某个清晨，我伸了个懒腰，翻了个身，继续与周公下棋时，被老妈从被窝里揪出来，喋喋不休地数落我：太阳都晒屁股了，你还睡，你个光长个儿不长脑的懒虫……我耷拉着脑袋听训，下意识地往自己身上一看，哎，身体不知何时蹿得老高老高了呢。

春天究竟是什么？小草说：春天是生机。

小鸟说：春天是歌唱。

农民伯伯说：春天是播种。

老师说：春天是学习。

你说春天是什么？

想象作文 篇8

上帝啊！请给您的女儿三天光明吧！就三天，三天……

就这样，我入睡了。

第二天，我睁开朦胧的眼睛，我竟奇迹般地发现，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斓的一个载新的世界。上帝真的听见我的祷告了，皇天不负有心人啊！

第一天，我只想见见莎莉文老师。至今我还没有“真正见过她”。走在前往的路中，竟把一个路人误认为是莎莉文老师了。或许是因为我太希望快点儿见到莎莉文老师了，或许是因为她也拥有莎莉文老师的真善美吧！继续走着，脚步不由地越来越快，几乎是小跑了。终于到了，怀着忐忑不安、无比激动的心情，我敲响了莎莉文老师的门铃。咔嚓一声门开了，开门的是一位妇女，从那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老师。我凝视着她，久久地凝视着她。“海伦。”莎莉文老师叫了一声。我的眼神终于转移了方向。老师请我进屋去坐。记得以前我心里无声地呼唤着：“光明！光明！快给我光明！”可恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上，我说不出话来了。老师：我对您是多么的感激和崇敬啊！是您唤醒了我的心灵，使我拥有光明与希望，快乐和自由……

第二天，我就到大自然中去看看。看看那山清水秀，碧海蓝天，花红柳绿。我再次触摸着水，清凉的水，无色透明，却给我灵感。“啊！妈妈！花，好漂亮！”随着一声稚嫩的喊叫，我不由地走了过去。我不仅看到了花儿的鲜艳，也闻到了花儿的芳香。我又想起了莎莉文老师告诉我的爱：爱是花儿的芳香，是蝴蝶的翅膀，是伤心的蒲公英迷失了它的方向。啊！大自然真的好美妙，大自然你给了我多少启迪啊！

第三天，我走向社会，去看看这社会中形形色色的人，形形色色的事。现在我终于明白：社会也存在恶的一面。朋友：让我们用心去关爱他人，关爱社会，关爱世界。让我们摒弃自私和怯懦，用爱心去拥抱真善美的生活。

短暂的三天光明旅程就这样结束了，但我满足了，因为我完成了自己的愿望，我接下来就要用自己的爱去帮助那些需要帮助的人。

【教师评点】

这篇习作由“假如给我三天光明”进行合理想象，以“我在上帝给的三天光明中”为话题展开文章。并用第一人称，写得真切、动人。这样写作，一方面加深了对文章的理解，另一方面也提升了写作水平，一举两得。