《阳光很活泼》续写作文(合集15篇)
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的《阳光很活泼》续写作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《阳光很活泼》续写作文1
儿子带着爸爸给他的信和画走进了学校，交给了老师。老师拆开信封，看了一下画，在默默地读了起来：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的……老师读着读着自然是松开的眉头办一点一点的皱了起来，突然发话了：“你真的认为阳光可以活泼吗?”孩子说：“阳光虽然没有生命，但是，它真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳。”老师不相信，深深的表示怀疑，她想：阳光没有生命，可是一向听话的小男孩为何又对此反应强烈?不行，为了证明自己的想法去海边看是正确的，我一定要日出
老师一大早就起了床。，匆匆来到一望无际的大海边看日出。这时，太阳微微露出一点，但很快又害羞似地闪了回去，再露出一点儿，露出一点儿……就这样，太阳像个顽皮的小孩中跃出了海平面。老师心里闪过一个念头：小男孩说的没错，阳光真的很活泼。
待老是回到教室后，把那幅“阳光很活泼”的画固定在了黑板上，然后对全班同学说：“阳光没有生命力，但它活泼起来的样子真的很令人陶醉。”同学们听了，顿时议论纷纷：“阳光不可以活泼，它有生命力。”
老师说：“没有天马行空的幻想，但有丰富多彩的答案，请大家学会尊重别人的独特感受。”瞬间，教室鸦雀无声。
对，阳光真的很活泼。
《阳光很活泼》续写作文2
女老师收到信后，认真地看了起来，又打开了那幅画，看到了阳光真的很美，但她觉得还是眼见为实，决定去看个究竟。
第二天天还没亮，她早早的就来到了海边，但在那天和海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边，她看的醉了。随后，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的的闪了回去，然后悄悄露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话：阳光真的很活泼。该上语文课了，老师又向同学们提出了同样问题——用：“活泼”造句。同学们都举起了手，那个小男孩也举起了手，老师让他回答，小男孩犹豫的说：“阳光很活泼”。同学们听了都大笑起来，这时有个同学站起来说：“阳光不是生物，不可能活泼”。老师的脸变的严肃起来，她沉默了一会把这封信给同学们读了一遍，又把那副画挂在黑板上，这时同学们傻眼了，都说不话来。老师说阳光也是可以活泼的。她感觉是自己的思路错了，要尊重每个孩子的独特感受。
从此以后，这位老师上课时尊重每位学生的独特感受，成为人人尊重的好老师，带到了大家的信任。
《阳光很活泼》续写作文3
第二天，儿子把信和画交给了老师，老师看后，连忙把那幅画打开看。“啊！”老师惊叹到，那幅画上，太阳才刚刚露出一点，而天空却是一片绯红，云朵被阳光照耀的发亮，随着太阳调皮的跃出，阳光也随着起伏荡漾。
老师沉迷于日出的优美画面，心底闪过一句话：阳光真的很活泼。之后，她看着被自己错怪的学生，对他说：“对不起，老师错了，原来阳光真的很活泼。”
上课了，老师把那幅画拿到教室里，给同学们看。这时，老师问道：“这幅画美不美？”“美！”同学们回答道。“阳光活不活泼？”只有一个同学回答。这时，一个同学站起来，说：“老师，阳光是不可以活泼的。”“为了让大家亲身领略阳光很活泼，我决定星期六带同学们去看日出！”老师说道。
星期六，老师带同学们来到海滩看日出，只见天边一片绯红，阳光露出一点，露出一点……老师问道：“阳光活不活泼？”“活泼！”同学们齐声回答道。原来，信里是这样写的：世界是变化万千的，答案是丰富多彩的。阳光可以很活泼，就像孩子有一颗童心。
《阳光很活泼》续写作文4
儿子来到学校，把信和画交给了他的老师。老师打开信，信中这样写道：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”。老师陷入了沉思。再看那幅画，老师觉得确实有一种说不出来的美。她决定明天去看日出。
老师早早地起床来到大海边，此时此刻，她站在一望无际的蔚蓝的大海边，觉得心胸从来没有像现在这样开阔。一会儿，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点。就这样，太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话：阳光真的很活泼。此刻她明白了：一个人的心情不同，感受不同，所以每一个人的想象力就不同。她想：那孩子说的话是对的，我应该给他去道歉。
第二天课堂上，老师给同学们说：“海上日出真的很美，因为从不同角度去看，结果是截然不同的，所以我们要尊重别人的感受。”她跟孩子说了声对不起，我不应该不尊重你的感受。然后老师又说了；“同学们应该自己去海边看日出，去想象阳光，然后星期一我们来做一个“阳光很活泼‘的主题班会，大家好好讨论。”
老师用实际行动告诉我们要充分发挥想象力，要用发展的眼光看待事物，不要被现实的定义所束缚。
《阳光很活泼》续写作文5
第二天，儿子早早的到了学校，放好书包后，就按爸 爸说的那样，来到老师办公室，把话和信都交给了老师。 老师看到了那封信，仔细的品味着信中的语句:世界是 千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像 孩子的一颗童心。老师惊讶极了，他带着好奇心继续观看着 那幅画，画里，天际，山峦，树梢都像盖上了一层薄薄的红 色轻纱，那就是朝霞，在海平面上，太阳虽然只露出一点儿， 但是阳光却照亮了整个海平面。看到这里，老师不禁向窗外 看去，天空越来越亮，东方越来越红，一会儿，东方飘起了 一片鱼肚白，接着，太阳露了出来，显得那么耀眼，绚丽， 那么活泼，那么受人喜爱，老师又转眼看了看那幅画，深深 的迷上了它。 老师露出了从来没有展现在学生眼前的微笑，显得那么 和蔼，亲切，老师用温柔的眼光看着那个男孩，兴奋的说： “我理解错了，我亲眼看到了，阳光真的很活泼，让你受了 委屈，我向你道歉。 ” 放学了，小男孩的心情好多了，因为老师知道他是对的 了，并向他道了歉，他的心结解开了，放松了许多，一路上， 他蹦蹦跳跳，想着回家给爸爸报喜呢！而老师却把那幅画高 高挂在办公室墙上。
是啊，阳光单独看起来只是一束光线而已，但是在我们 眼里它是活泼、可爱、充满希望的。所以，我们要尊重每一个人的独特感受。
《阳光很活泼》续写作文6
大儿子带着爸爸给他们的信和画走入了院校，交到了教师。教师拆卸信封袋，看过一下画，在静静地读过起來：全球是千姿百态的，回答是多种多样的，太阳是能够开朗的教师读着读着当然是松掉的眉梢办一点一点的皱了起來，忽然喊话了：你确实觉得太阳能够开朗吗？小孩说：太阳尽管沒有性命，可是，它确实很漂亮，很开朗，像调皮的小朋友，像五线谱，像风轻轻吹垂柳。教师不敢相信，深深地的表明猜疑，她想：太阳沒有性命，但是一向聪明的男孩儿为什么又对于此事反映明显？不好，为了更好地证实自身的念头海边游玩看是恰当的，我一定要太阳升起
老师一大早就起了床。，匆匆忙忙赶到一望无际的大海滩日出日落。这时候，太阳光略微外露一点，但迅速又羞涩似的闪了回来，再外露一点儿，外露一点儿就是这样，太阳像个调皮的小孩子中跃出了水平面。教师内心闪出一个想法：男孩儿说的没有错，太阳确实很开朗。
待老是返回课室后，把一幅太阳很开朗的画固定不动在了教室黑板上，随后对全体同学说：太阳沒有活力，但它开朗起來的模样确实很让人沉醉。学生们听了，猛然纷纷议论：太阳不能开朗，它有活力。
老师说：沒有异想天开的想象，但有多种多样的回答，请大伙儿学会尊重他人的与众不同体会。一瞬间，课室议论纷纷。
对，阳光真的很活泼。
《阳光很活泼》续写作文7
第二天，儿子把信和画一起交给了老师，可老师却坚持自己的信念，认为自己是对的，可是，当看了父亲的信时，她脸上露出疑惑的神请，看了父亲的画时，她动摇了，她决定自己去看个究竟。
今天，老师起了个大早来看日出，她漫步在田野上。望着美丽的田园风光，嗅着清新的空气，心里有说不出来的畅快，这时候，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的躲了回去，老师看的醉了，渐渐地，它大胆起来了，露出一点，再露出一点……就这样，太阳像一个顽皮的小孩，跃出了地平线，太阳的光辉照在大树上，照在田野上，照在老师的身上，老师想，那可爱的孩子没说错，他没说错。
老师来到了教室，把那副画挂在黑板上，让同学给予评论，有的同学说阳光很可爱，有的同学说阳光很明媚……但是绝大部分同学都说阳光很活泼。不管是什么，老师都给予赞同。
下课以后，老师把儿子叫到办公室，诚恳地对他说，对不起，这次老师真的错了，原谅老师好吗？儿子原谅了老师。
放学后，儿子高高兴兴走在回家的路上，阳光透过树叶，照耀在儿子身上，儿子觉得一切东西都变的活泼起来了……
《阳光很活泼》续写作文8
你们学过阳光很活泼吗？想肯定学过吧，如果你觉得故事就这样结束了，那就大错特错，其实后面的故事才更加精彩，下面由本小导演来为你导出故事内容吧。
第二天，男孩把爸爸给他的画和一封信放到了讲台上，那还忐忑不安的回到了座位上，时间恍如小桥流水般的过去了，一会儿……上课的铃声叮铃铃的响了，同学们一溜烟同学们陆续的回到了教室，老师淡定的走上了讲台，看到了那封信和画，老师并没有在意，而只是瞟了一眼，放到包里，继续上课，又过了一会，下课铃声响了，老师拿着信和画回到了办公室，老师首先展开1了那幅画，当打开那封信事4，就全明白了，老师为了验证学生和他父亲说的阳光很活泼，决定第三天带学生们去海边看日出。
第三天，天色有点亮光，太阳不知从哪悄的悄爬了上来，老师和学生们到了海边，太阳又羞嗒嗒的闪了回去，学生们个个啧啧赞叹，发出惊叹声：哇，老师不得不说：原来学生和他父亲说的没错，阳光真的很活泼，时间还是这么快，老师和学生们已经被这一幕陶醉得不敢动弹，天亮了，老师和学生们已经回到了学校，老师组织学生回到教室后，自己又回到了办公室，重新看了那封信，便会信：真如你所说的一样，我们应该尊重学生们的意见。
答案是丰富多彩的，每一道难题终究会有不同的解法解开它，克制它解体的思路，就像水克火一样，会让智慧的火种永远不能燃亮。
《阳光很活泼》续写作文9
第二天，儿子把那副画和那封信一起交给了老师，老师慢慢地欣赏着那令人陶醉的画：在海天之间，阳光像顽皮的小孩，像五线谱，像风吹杨柳……“真是太美了！”，她的嘴还不由自主地说出了一句话——阳光真的很活泼。她又拿起那封信，认真地品味了起来，“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子们的一颗童心。”当他看了儿子的爸爸说的这句话，心里很不是滋味，脸上浮出了对儿子的歉意。上课了，老师把那副画挂在了黑板上，同学们大吃一惊：“啊！”有的同学激动得站了起来，“那是谁画的呀！”有的同学瞪大眼，嘴中还念着：“太美啦，太美啦。”有的同学翘起小嘴歪着头，好像陷入了深深的沉思……老师微笑着轻切地问：“同学们，你们说这阳光是什么样子呀？”“阳光很明媚，”“阳光很灿烂，”“阳光很美丽”，“ 阳光好活泼呀，阳光好活泼……”同学们七嘴八舌地议论了起来。老师不但没有反对，反而竖起了大拇指，用赞许的目光看着这些聪明的孩子，不停地点头。是啊！世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子们的一颗童心。 下课了，老师蹲下身子，轻轻抚摸着儿子的头，温和地说：“孩子，上次是老师不对，‘阳光很活泼’这句子造得太好了，对不起！”小男孩用炯炯有神的大眼睛望着老师，别提多高兴了。
在放学的路上，儿子看到那明媚的阳光，此时，他觉得阳光更加活泼了……
《阳光很活泼》续写作文10
有一次老师叫同学们用活波造句，用一位同学把造句，造成了阳光很活波，却被老师批评，这位同学的父亲去看日出，他来到海边，便把美丽的景色画了下来，叫儿子把画和一封信带给老师。
第二天，儿子忐忑不安的，不敢把信交给老师，儿子怕父亲打他，就马上把信放到到老师的办公室里，等老师回到办公室，发现了一封信和一幅画，老师仔仔细细的读了一遍，信中写到：“世界千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活波的，就好像孩子的一颗童心”。开始老师半信半疑，自言自语地说：“这位同学的父亲也太自作聪明了”。就把这事搁下了。
有一次，这位老师去海边，游玩，她一大早，就来到海边，忽然，出现了一线阳光，天空越来越亮，东方越来越红，一会儿，东方飘出了半圆，接着，太阳露了出来，显得那么耀眼、绚丽，那么活波，那么受人喜欢，老师深深地迷上了它，阳光照在他身上，像小孩子在海边玩来玩去的，忽然她醒了，哦那位同学说的是对的。老师叫这位同学来到了自己的办公室，对同学说：“对不起”，是我小看你了，这位同学的心情好多了，一路上，他兴奋的唱起了歌，蹦蹦跳跳地向家跑去，他在心里策划着如何给爸爸说这个“喜事”，他很快就回到家，高高兴兴地对爸爸说：“对不起”爸爸吓了一跳，知道真相后，父子俩抱在一起，哈哈大笑起来。
这天晚上，孩子一直家里洋溢着温馨和快乐！
《阳光很活泼》续写作文11
在孩子还没有把信和画交给教师的前一天早上，老师的心情很烦燥。想去呼吸一下新鲜的空气，所以她到海边去走一走。
当她来到海边呼吸着新鲜空气时，心里想着大海真美。忽然她看到了那正在跳跃的太阳，她细心观察着。太阳像小孩子一样，微微露出一点，但是很快又害羞似地闪了回去，然后再露出一点、露出一点……就这样。太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话：“阳光真的很活泼。那孩子是对的，我错怪他了。”
事情是这样的。她前天让同学们用“活泼”造句。有一位小男孩用“阳光很活泼”造了一个句子。结果教师却给她打错了。
老师当时并没顾及那孩子的'感受，还批评了他。那孩子很伤心地走了。
最后老师来到学校。收到了孩子父亲的信和画就更加肯定了阳光是可以活泼的。同时心里也充满了对那孩子深深的歉意。
她来到班里，把那孩子叫到讲台上当众给那孩子说了声“对不起”。那孩子开心地笑了，并对老师说：“没关系，您终于相信阳光是活泼的了”。老师说：“阳光确实很活泼，请你把老师的这封信转交给你的爸爸”。
信中这样写道：您的来信是及时的，我的歉意是深深的。谢谢你的来信像一记警钟打破了我世俗的观念。也让我明白了一个道理：从不同的角度看待事物的感受是不同的，不仅阳光如此，其它事物也是这样。我们要学会尊重别人的独特感受。
《阳光很活泼》续写作文12
第二天早上，儿子将父亲的信和画交给了老师。老师把信和画带回了家，拆开信封，认真的看了起来，看完后，脸上露出了惊喜的神情，她又打开了那幅画，画上的阳光真的很美、很活泼，她被这景象感染了，心想：阳光真的很活泼。第二天上午，这位女老师走进了教室开始上课。那位女老师说：“现在让我们用‘活泼’这个词造句。”学生们顿时三丈摸不着头脑，因为这是上星期老师布置过的作业。虽然觉得有一些蹊跷，但为了完成任务，许多同学都举起了小手。那个小男孩没有信心举起了小手，老师忽然叫了他的名字。“阳光很活泼！”小男孩小声地说。全班顿时爆笑如雷，连他的好朋友也嘲笑他。“别笑了！”老师生气地说。突然，一个胖胖的小男孩表示反对：“不能说阳光很活泼！阳光是没有生命的！”老师想说出什么，但她什么也没说。只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画，然后用磁铁把画固定在黑板上，又拿出那封信，念开了。“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心……”老师一遍又一遍地念着，孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的一封信，我反复思考才想到他是对的！”老师哽咽着说，“对不起，你是对的！”话刚说出口，那个小男孩就被感动得哭了，但老师分明的看到：他的眼里充满了生机与微笑。
《阳光很活泼》续写作文13
第二天，儿子把信和画交给了老师，老师惊奇地接过来。看完后，老师没有说什么，只是露出一种惊讶的表情。
儿子回到家，把老师的表情给父亲表演了一边。下午，父亲跟儿子一起来到学校找到老师，父亲悄悄地跟老师说了几句话，老师笑眯眯地点了点头。
第三天，年轻的女教师早早地来到海边观看日出。不一会儿，她就沉醉在那美丽的景象中。她仿佛看到了阳光在跳跃，阳光在奔跑，阳光在海面上游走，阳光在树林里穿梭。突然，她的心底闪过一句话：“阳光真的很活泼！”看来孩子造出这样的句子——阳光很活泼是有道理的。
下午，老师专门用了一节课时间来讲这个作业，并让那个孩子念一下她的造句。那个小孩低声地说到“阳光很活泼。”教室里顿时起了一片笑声。班长说：“你怎么还不改呀！阳光怎么可以是活泼的？真是太可笑了！”突然，一个严肃的声音从讲台上传过来：“他说得对，阳光是可以活泼的，我亲眼看见了阳光活泼的样子，就像孩子们的一颗童心。”这时，教室里响起一阵阵热烈的掌声。
最后，老师给小男孩的父亲回了一封信。信中这样写道：“你说的对，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，我们要尊重孩子的独特感受，谢谢！”
《阳光很活泼》续写作文14
老师拆开信看后，觉得父亲说的也不是没有道理，决定带着全班同学去一探究竟。
下午，老师到班上对同学说：“阳光是活泼的吗？我们现在谁也说不清楚，所以，明天老师决定带你们去看一看，好吗？”“好！”同学们异口同声地说道。班上数儿子孙宇凡的声音最大，因为他知道，老师肯去看日出，说明老师也会觉得“阳光很活泼”。
第三天，同学们等了大半个钟头，等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色渐渐变成了淡蓝色，阳光也一点，一点地跳了出来！顿时万道金光投向了大地。大海由黑色转为金色，开满花朵的山谷也变得五彩缤纷的！太阳像个快乐的小孩踩着一个云朵一个云朵的向蓝天上蹦着，跃着！按捺不住自己激动的心情的老师终于兴奋地叫道：“阳光可真像个顽皮的小孩子，我不得不承认阳光真的很活泼。在这里，我向孙宇凡同学道歉，每个人的观点是不同的，可我却没有尊重别人的观点，对不起，孙宇凡同学，请原谅老师。”话音刚落，大家就响起热烈的掌声……
是呀！世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以很活泼的，就像孩子的一颗童心。从不同的角度去看事物感觉是不同的，所以我们要尊重别人的独特感受。
《阳光很活泼》续写作文15
第二天，男孩把画和信交给了老师。老师接到画和信后，大吃一惊，画上的太阳真的很活泼，觉得男孩并没有撒谎，同时老师也半信半疑，心里想：“虽然画面画得很活泼，但实际上是这样的吗？”老师决定第二天亲自到现场去看个究竟，因为眼见为实嘛。
第三天一早天还没亮老师就开着车出城去了海边，一到海边，老师就被这美丽的景象迷住了：太阳还没有出来，但是在哪天与海的交界处已是一片绯红，像是镶嵌了一道红边。她看的醉了，随后她看见太阳微微探出了头，但很快又害羞似的闪了回去，然后再探出一点，一点......就这样，太阳像个顽皮的孩子一样跳跃着，终于露出了海平线，那太阳随着海面的波纹起伏荡漾。真的是美极了，这下老师也无话可说了，应为她也认为太阳是活泼的。
当天下午，老师拿着这幅画来到班上，双手把它展开，指着画问：”同学们，你们觉得这太阳活泼吗？同学们不约而同的说道：“活泼！”下课了，老师把男孩叫到办公室，当着全办公室老师的面，向男孩道歉。
放学了，男孩听见了风在树林里穿梭，发出沙沙声，觉得风也是活泼的。顿时感觉全世界的任何东西都是活泼的，
