我们的休闲活动说课稿

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的我们的休闲活动说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

各位评委老师：

你们好！今天我说课的内容是小学品德与社会教材六年级上册第一单元第3课《健康文明的休闲生活》。

一、教学目标：

知识与技能：

1．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

2．懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

过程与方法：

用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

教学重点、难点

重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响响到社会的安定和文明风尚的建立．

难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

二、教法学法：

品德与社会的教学过程是师生共同参与、沟通与合作的活动构建过程。因此这节课我以教材内容为载体，依托教材、超越教材、拓展教材，同时，发掘与教材有关的教学资源，合理地利用、开发课程资源。结合学生的生活实际和思想实际，设计生动有效的教学环节，同时，充分利用多媒体创设情境，激活学生真情，引导学生在情境中探究、思考，提高他们的认识能力，让他们获得真实的体验.

三、学情分析

经过前两节课的学习，学生已了解了人们在公共空间和私人空间中所应具备的文明行为和素养。在本课中将从怎样过健康文明的休闲生活作为本课学习的切入点和生成点，并从深层次上引导学生思考和理解：健康文明的休闲生活不仅影响着个人的身心健康，也会影响社会的安定和文明风尚的建立。

四、教学准备

1、教师制作有关课件。

2、布置学生课下调查、观察休闲时候大家在做什么.

五、教学环节:

（一）谜语导入:（谜语导入发激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛）

（二）开展活动探究交流

活动一：我看休闲活动

①谈话导入：大家在闲暇之余做什?

②小组中互相交流调查结果并汇总。

③开展辨别是非的麻将辩论赛。

④师生总结：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度。

（活动一主要采用学生交流辩论的活动方式让学生明白休闲活动也要把握尺度有益身心健康。这个环节引导学生参与探讨，让学生敢于发表自己的见解，这样学生的思维能力、语言表达能力得到了很好的锻炼。

活动二：休闲活动树新风

①看一看。学生汇报观察到的`社区休闲活动有哪些。

②想一想。组织学生交流哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化。

③评一评。交流讨论并提建议如何让社区的休闲生活达到高品位、高质量。

（活动二利用交流、汇报、讨论提建议的方法。在这个环节培养了学生的观察能力、想象能力。）

活动三：净化我们的流行文化

⒈出示课件，认识流行文化有哪些。

⒉师生对话、阅读教材中的报道说看法，反思交流自己身边有没有不健康的流行文化，对自己有什么影响？

⒊教师提问学生讨论交流怎样才能抵制流行文化中的垃圾文化?

(活动三通过多媒体的直观演示让学生思考、交流、探究明白净化流行文化有助于健康成长。这个环节激发、引导学生要敢于发表自己的见解，学会倾听，尊重他人的意见。)

（三）拓展延伸：阅读，也是一种休闲

推荐读《小公主》和曹文轩的《草房子》

说板书设计

以上教学构想，我始终让品社活动回归学生生活，创设情景，让学生课前收集资料，课上整理交流，使学生的课堂讨论源于生活，学生在活动中掌握知识，有效地实现本课的教学目标。

附板书设计：

休闲生活

活动一：度

活动二：文明新风尚

活动三：益于成长