快乐的音乐会说课稿

作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的快乐的音乐会说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材：

《快乐的音乐会》选自小学二年级第7课《音乐会》，曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近小孩子的情感世界和心理特点。小朋友十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。

二、说教学的目标：

1、知识性目标：。能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2、情感性目标：充分感受音乐会中欢乐的情绪。

3、技能性目标：能为歌曲创编动作和歌词，表达自己快乐的情感。

这三个目标都针对我镇的“四六”教学模式确立的，强调学生的感受、体验和自主探索。

三、说教学的重点和难点：

根据对这一首歌曲的认识和把握，认为本次活动重点应该是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，并能够在图谱的提示和辅助作用下，掌握休止符节奏和歌词中象声词的不同节奏

这首歌曲的难点一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，难点二是结束句的演唱，由于2句歌词一样而旋律不同，所以演唱的时候特别容易唱成第一句的`旋律。

四、说教学的准备：

需要从两个方面准备，物质准备：多媒体课件，电子琴，动物头饰，打击乐器；经验准备：学生对乐器有一些认知经验。教具准备我们遵循了直观形象性、适宜性、有效性和经济性的原则，能够切实提高教学的效益。

五、说教学的组织过程：

根据小班化课堂教学“四六模式”，教学过程中强调学生的感受欣赏，自主探索和发现，自由讨论发现难题等，教学过程一共有六个环节：

（一）导课明标

这节课中，乐器声音的节奏是个难点，所以一开始就要明确目标，以节奏游戏的方式来解决难点，通过跟着老师拍一拍，自己拍一拍，解决难点。

（二）自主学习

二年级的小朋友天真，好奇，所以一开始，设计闯关环节，让学生在玩玩演演的同时也熟悉了歌曲中较难的部分。共分3关，分别是3段音乐，让学生先听出唱的是什么乐器，再模仿乐器的演奏姿势和声音，最后让小狗小猫审核，听听他们的态度。期间，教师扮演的只是一个引导者，适当的时候给学生一点帮助，关注学生自主探索学习能力的培养，提供给学生更大的思考和探索空间。学生才是学习的主人，通过自己听，自己唱，自己演奏，体验学习的乐趣。

（三）合作探究

首先通过整体欣赏，给学生一个完整的感觉，让学生体会到歌曲欢快幽默的情绪，再通过师生合作唱，让学生对歌曲后半部分能够有更深刻的认识，接着让学生跟着音乐完整地唱一唱，说说哪里遇到困难了，尤其是最后一句，通过讲解和手势，让学生更直观地认识到其中的不同，顺利解决歌曲的难点。最后让小音乐家们上台表演，其他小朋友做小猫小狗，给学生一个更广阔的表现空间，也带动了他们的情绪。

（四）展示交流

这个环节激发学生的发展性思维，通过让学生邀请更多的小乐器和小动物加入，并把它们唱进歌曲中，学生一个个开动脑筋，兴致盎然，再给学生飞发一些头饰和乐器，更是将学生的情绪带到了最高点。最后大家一起用最喜欢的方式表达内心的喜悦，课堂成了欢乐的海洋，这也体现了开放、自主的教学理念。

（五）评价提升

小组间讨论评价，共同促进提高。教师适当参与到各小组中去。

（六）当堂检测，课堂小结。

当然，这节课还存在着很多不足，希望能得到更多更好的建议。谢谢大家！