东北风说课稿

作为一名教学工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的东北风说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材

《东北风》是九年义务教材辽宁海版七年级上册第三单元东北风情的欣赏曲目，此单元具有浓郁的东北地方特色，突出东北音乐风格和音乐文化。

器乐小合奏《东北风》是根据同名的东北民歌改编的一首新民乐作品。作曲家将东北地区音乐中常用的特色乐器与电脑音乐制作相结合，统配出了既有浓郁东北风格，又有崭新时代感，深受广大听众喜爱的器乐曲。

二、教学目标

1．知识与技术能目标

听辨不同乐器的音色，音乐与地方方言，音乐要素的变化对音乐表现的作用，用各种艺术形式来表现乐曲。

2．过程与方法目标

欣赏体验音乐情感，引导学生主动参与，模仿，演唱，舞蹈，创编等创新活动。

3．情感态度价值观目标

体会东北音乐在表现形式上的多样性和丰富性，音乐与生活环境风俗习惯的联系，丰富学生的审美体验。

三、说重难点

重点：了解我国的民族乐器和音乐的表现作用。

难点：体验音乐基础上用音乐要素来分析理解作品。

四、教学方法

欣赏提问、讨论比较、游戏贴图、简谱视唱、表演创作法等。

五、教学用具

扇子、图片、笛子、多媒体等。

六、教学程序

1．导入部分

边聆听歌曲边欣赏老师表演的舞蹈，说说是属于哪一地区的。用这样的方式来激发学生强烈的

学习兴趣和求知欲望，很自主地进入最佳的学习状态，从而引出本课的课题，教师板书。

2．认识我国的民族乐器

让学生了解我国的'民族乐器的种类，一共分四种，即拉弦乐器，吹管乐器，弹拨乐器，结合图

片聆听声音来理解这四种不同种类的乐器，重点讲解二胡与板胡和区别。

3．分析作品

采用总——分——总的形式来处理。

A完整欣赏器乐小合奏《东北风》，将学生分为三组，每组有一件乐器，当你听到音乐中是你

所有的乐器就将图片贴到黑板上，这样用新颖的形式引起学生的认知，刺激学生产生疑问和探

索的欲望，吸引学生积极参与教学过程，接着视唱间奏，并用不同的方式来表现。

B分析乐曲的结构，分段聆听，启发引学生用音乐要素来分析作品，理解作品的情绪和意境。

C感受全曲，听到奏击掌助奏。

4．拓展延伸

学生讨论东北人的性格，并通过多媒体展示东北的相关文化，东北三省，东北三宝，东北三怪，

东北的二人转等，让学生更形象，更直接的了解东北。

5．创作表演

听老师吹奏的两段秧歌曲牌，说出其情绪特点，然后学习十字步，并用两种不同的方式表现这段秧歌曲牌，这样能激发学生的学习热情，发挥他们的创作能力，展现各自优美的舞姿，抒发各自内心的情感，从而加深对东北音乐风格的认识。

最后在热闹欢腾的气氛中结束本课。