青春期男女生交往 早恋问题说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的青春期男女生交往 早恋问题说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、学生：

初中是一个特殊的阶段，孩子们风华正茂、情窦初开，然而身心发展的不平衡，加上社会上各种媒体的冲击，以及对异性朦胧的好感，使他们骚动起来，学习上常常失去目标、方向，也容易对班级风气产生不良影响。

《男女生正常交往》一课，本来应该在初二讲授，但是我感觉现在的初一学生却急需上这节课，其原因缘于我们学校的一个怪现象：

本学期开学初的时候，一位教师愤愤地说：“什么学生？我简直不敢相信自己的眼睛！一大群男生把一名女生连推带拽地拖进男厕所，可是那个女生却一点不生气，还笑呢！当我质问那群男生时，她反倒帮着他们说话！这可是初一的学生啊！”这时另一位老师以一种既严肃又带几分诙谐的口吻说：“这就是不懂爱情直奔色情！”大家吃惊、无语……

可否简单地用“色情”来判定这种行为？到底该如何处理和解决这种不正常的交往呢？尽管当时我没说什么，但是这个问题却一直萦绕在我心中。这也正是我选择这个课题的`真正原因。

二、教师

我毕业于四平师院思想品德政治教育系，参加工作近20年来，一直从事思品课的教育教学工作。近两年又兼职心理健康课的教育教学工作，但是缘于一些客观原因，这项工作做起来感觉不能得心应手，授课时总脱不了思品课的路数。本次授课我选择的课题是《男女生正常交往》，目的是解决学生当前急需解决的问题。因此，我结合各个班级不同的情况，以不同的模式在前四个平行班中进行尝试，或多或少都有成效。其中更让我欣慰的是——正是在这种尝试中我逐渐摸索出心理健康课的授课思路和课堂教学模式。

三、教学的完善过程

刚开始我模仿一个网上视频节目，在七年四班进行了一次座谈式的授课。虽然有一定效果，但是唱主角的却是我。学生尽管发表了自己的一些言论，但还是不愿把心里话摆在桌面上与大家共享。

后来我在网上看到了一个相关的心理学教案，截取了其中的一个情景剧，课堂上让学生表演（在二班尝试），引入主题，然后再进行探讨、深化，这样就比一言堂的效果好得多了。

之后我又利用三班和一班进行进一步的改进，使课堂形式多样化，不仅有视频资料和情景剧，而且增加了配乐诗朗诵，由此走向高潮，这样做到了更大限度地让学生参与其中，效果显著。

5月22日，李老师和王老师等来听课时，在最后环节，我又随机将配乐诗朗诵临时改换成向心理专家咨询，因为我觉得对学生来说，这是一个非常难得的探寻和调试自己心理和情绪的机会，不应错过。

四、活动形式

1、 活动准备时：

（1）在课前，准备好情景剧一需要的道具雨伞；并配置好以备临时之需的各种视频资料和音乐资源。

2、活动过程中，我设计了这样几种形式：

（1）播放歌曲和视频资料

（2）学生表演情景剧

（3）学生自由讨论

（4）学生进行配乐诗朗诵（后改换成现场咨询）

（5）教师进行简要总结

之所以用这五种形式，是想把他们整合为一个有机的整体，力求做到以不同手段、从各种层面，尽更大可能对学生进行有效的教育。

以上就是我的说课内容，还有一些不当之处，希望各位老师提出宝贵意见。