实用的描写课堂作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的描写课堂作文6篇，欢迎阅读与收藏。
描写课堂作文 篇1
天地苍茫，蔚蓝的天空，飞鸟在翱翔；幽深的海底，鱼儿在遨游；我，这个世界的一个小分子，在课堂上找到了乐趣所在。
“上课讲的内容是……，大家赶紧看啊！”课代表声嘶力竭地布置课前任务，无奈，这声音犹如在闹市上一只小蚊子的抗议，根本不起任何作用。
这时，像欢腾的溪水突然被巨石挡住一样，全班鸦雀无声，静得让人心里发慌，慢慢转身，抬头——任课老师瞪着铜铃大眼，胸脯夸张的一起一伏，显示着内心的气愤，来不及多想，赶紧回头，装作学习的样子。
“铃——”上课铃终于敲响，英语老师夹着书，迈着方步，优哉游哉地进了门，抛下一句：“我看大家挺欢啊！是不是？”“嘿嘿，……”几个制造噪音的男生不好意思的陪着笑脸，低下了头。“你，你，还有你，包括那些没有完成作业的，都蹲下！”
蹲下？这不是给那些人创造不认真听课的机会吗？我们面面相觑。再看看老师，眼镜下面那有神的小眼闪着“狡诈”的光，难道……
课上，那些“卑躬屈膝”的人们不时传来几声呻吟或抱怨：“天哪，累死了。”“不好，腿麻了！”“哎呦，哎呦，老师动私刑了！”“要人命啦！”……看不出来，幽默诙谐的老师还挺有心计的呀！
这节课在我们的笑声中结束了，而那些人呢？在老师的折磨”下霸气尽失，半死不活，趴在桌上休养呢！
还没有缓过劲来，语文老师踏着模特步翩翩而至，用充满磁性的男中音精力充沛地说了声：“同学们好！”便又跟着他进入了美妙的文字世界……
老师用加星的方式“引诱”我们积极回答，同学们热情高涨，上到得力干将，下至无名小卒，都将手举过了天，让老师无法抉择，不禁喜上眉梢，班级气氛达到高潮，意犹未尽之时，下课铃终究是响了起来……
哦！下节课是数学，让老师率领我们去敲响有趣的几何世界的大门吧。
飞鸟在翱翔时，蔚蓝的天空属于它；鱼儿在遨游时，幽深的海底属于它；我在上课时，有趣的课堂属于我！
描写课堂作文 篇2
今天有一节同学们特别喜欢的课—体育课，同学们之所以喜欢这堂课是因为在这堂课上可以做许多自已喜爱的项目，例如跑步、跳远、扔实心球等等。今天这堂课上，体育老师给我们玩了一个赶鸭子的游戏。
老师告诉我们，赶鸭子可以帮助我们增强腿力，老师让同学们一组一组地蹲在地上，双手抱住双腿走到对面的草地上，老师自已就拿着一根绳子在我们后面赶着我们这群小鸭子摇摇摆摆、歪歪扭扭走向对面的草地，还没有轮到的同学看见这副模样，都哈哈大笑起来，说：“真像一群可爱的小鸭子。”
走着走着，忽然一个同学不小心跌倒了，摔了个四脚朝天，后面的同学便产生了连锁反应，一个接着一个往后倒了下去，这下，一旁的同学有的笑了，笑着笑着，有的同学捂住了肚子笑出了眼泪。这节课我们过得真快乐。
描写课堂作文 篇3
今天上作文课，课堂上为了活跃气氛，温老师提议我们大家做一个“鬼脸游戏”。
对老师的提议我们心里都非常激动，大家在下面唧唧喳喳的议论着，可都不敢上去表演。终于我们班的张翰星同学自告奋勇的站了起来，老师让他走到讲台中间，我们也立刻安静下来，目不转睛的注视着张翰星的那张脸。只见他用两个小拇指放在嘴的两边将嘴向外拉开，用两个食指按着两只眼睛的下方往下扒开，并来回的吐着舌头。他那滑稽得样子逗的同学们哈哈大笑，前仰后合。
接着温老师又给我们表演了一个狡猾的大狐狸。这时候教室里的气氛活跃起来了，整个教室里充满了开心的笑声。温老师让我们同桌之间相互做鬼脸并进行交流。还没等我准备好，我的同桌就用两个拇指和食指扯着两只耳朵，用两个小拇指顶着两个鼻孔，冲到我的面前，活脱脱一直小猪的样子，可爱极了，笑得我差点喘不过气来。
就这样不知不觉到了下课的时间，温老师让我们把这开心的游戏记录下来，作为下节课的写作内容。
通过这次游戏，使我明白生活中只要善于观察，就会发先许多有趣的'事情。
描写课堂作文 篇4
“叮零零，叮零零!”上课铃响了!上课啦-----.
上课了，在操场上的同学有的大叫“不好!”然后急急忙忙地争先恐后地奔回了教室;有的同学把嘴巴张得可以装下一大瓶可乐!然后也跑回了教室;还有的同学边走还边叫苦。
上课铃又一次打响了!“叮零零!叮零零，叮零零-----”这下教室里炸成了粥!有的女生赶紧坐到自己的位子上，放好学习用品，坐得如一颗松树一样，还有一些女生干脆管教男生了!“你们男生怎么回事?快包好书!”被女生的“机关枪”击中的男生只好乖乖认输，不说话了!可是还有一些调皮男生不肯坐好，这时，“嗒嗒嗒的声音传入了我们的耳朵，“不好啦!老师来了!要开始上课啦!------”几个靠边的女生轻声说，好像怕老师进来会把她们骂一顿一样。
老师走进了教室，教室的小声音突然神奇般地消失了，变得鸦雀无声。老师高兴地点了点头，笑了一下，拿起书，粉笔，开始讲课了!
“叮零零!叮零零，叮零零-----”你猜怎么着?上课啦!
描写课堂作文 篇5
我从小就是一个比较内向的男孩，不敢在别人面前表现自己，直到现在。
以前上一年级时我还会偶尔在老师提出问题后，举手回答。不知在什么时候，我就不再发言了。记得那一次，老师像平常一样，提出了一个问题，我想了想，举起右手，在小手如林中，老师一眼就相中了我，叫到我的名字，我有一点“受宠若惊”，犹豫了一下，站起身来，说出了我的答案，我还没说完，一个同学就“扑哧”一下笑出了声，我的脸一下变得火辣辣的，我低下了头，不敢再说下去，心想：早知道我就不举手了。老师随即也严厉地说：“你在回答什么？完全不着边际！坐下！”我像受了晴天霹雳一般，心里万分失落，恨不得马上找个地缝钻下去。从此我便不再举手回答问题了。
时令已是秋天了，天气渐渐转凉。这一天，我像平常一样坐在教师里听老师讲课，老师提出了一个问题，我在书上找啊找，找了半天，也不知道答案是什么，我急了，心想：老师不会是在捉弄我们吧！根本没有啊。又过了一会儿，老师雷达似的目光停在了我的身上，随即便叫出了我的名字，我一下惊住了，吓出了一身冷汗，我迟缓地站起来，眼睛直勾勾地盯住书本，心想：我可没举手啊！老师怎么一下就选中了我呢？时间仿佛停住了，周围鸦雀无声，老师见我没有动静，顿了顿，用期待地语气说到：“我相信你一定会找到答案。”我更加惊恐了，刚想说我不知道，话到嘴边又咽了回去。然后从嘴巴了挤出几个极小声的字眼，老师也不知是怎么了，稀里糊涂的说我回答的很好，可惜没有举手，鼓励我说我是不错的孩子，肯动脑筋。我听到这儿，眼睛一下子湿润了……
这件事已经过去几天了，我依然无法忘怀。妈妈曾经对我说过：如果你不展示自己，别人又怎么会了解你呢？以后，我一定要去克服这害羞的性格。
描写课堂作文 篇6
上午第四节课是数学课，上到一半，我就有些困了，愈发地感觉无聊，脑子不知不觉地就跑神了。
人坐在教室，表面上看着在听课，附和着老师，其实满脑子想的都是下午体育课长跑的事。长跑，就是围着操场跑三、四圈，基本上是1200米——1600米，看似简单却累的半死。自从昨天长跑后，我对体育课就有了一丝害怕和畏惧，那种累，好像泰山压顶一般，让我喘不过气来。这是我以前从未有过的感觉，更何况我的强敌贾天宇还要和我一决高下，看最后冲刺时谁最先到达终点。我联想翩翩：一会儿想着我跑到中途跑不动了，拖着沉重的步伐走回来，是最后一个到达终点的，遭到同学们嘲笑;一会儿又……我想着想着，竟然忘了上着数学课，自顾自地叹起气来。不巧被数学老师发现，说：“尹金婉儿上去写随堂练习第一题，杨一鸣写第二题。”我如梦初醒似的，一下站了起来，吓死我了，我轻轻地舒了一口气，还好，这道题不算太难，我走上讲台按照老师前面讲的方法，一步步写出来。到最后写答案时，我发现这道题让求的是日期，也就是只求x就行了，可我却把其余几个量也求了出来。解非所问，最后我终于发现错误了，自己把不该求的项也求了!赶紧拿板擦擦掉。老师见我擦，幽默地说：“尹金婉儿刚才犯病了，现在好了!”惹得下面同学大笑不止，我也羞愧地脸变红了。
唉，这都是上课开小差惹得祸呀!
