教学开放日工作总结范文（精选5篇）

时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，先准备一份教学总结吧。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编精心整理的教学开放日工作总结范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学开放日工作总结1

为了提高学校教育教学质量和管理水平，加强学校、家庭、社会三结合教育，**小学于4月30日开展了以一切为了孩子，为了孩子的一切为主题的“教学开放日”活动，100多位家长参加了此次活动。他们与孩子们一起上课、休息，重温小学学习生活，感受现在与以前不同的课堂、不同的教法与学法、现代化的多媒体教学手段。

“教学开放日”活动是**小学的传统活动。目的是让家长们走进课堂，亲身经历子女们在校的半日学习生活，了解学校的教育教学并借“开放日”这个平台向家长们传播新课程理念。此次活动得到了家长们的大力支持，家长平均到会率达到了百分之九十。活动结束后家长们对所听学科课及班主任的班级管理工作进行了评价，有的家长还对学校的管理提出了建议。《家长意见反馈表》显示：家长对教师的教学满意率达到了百分之九十，基本满意率为百分之十，未发现不满意的家长。对班主任工作以“优、良、较满意、不满意”四个等级作出评价，优良率达到百分之百。另外，家长们对学校举办这样的“开放日”活动表示积极支持，每个年级的家长都希望学校多搞类似活动，以便让家长有更多机会了解孩子的校园生活，一位家长写道：“学校组织的‘开放日’活动很好，老师们上课都很认真,就像对待自己的孩子一样有责任心”，另一位家长写道：“从现在的课堂上感受到了与我们当年不同的教学模式，学生的激情很高，我们也学会了一些正确的引导孩子学习的方法”，“生动、新奇的教学方法让人感觉心情愉悦，把孩子送到这样的学校我放心”。

同时，许多家长还就如何对待胆小学生、后进生的辅导、家庭作业等方面对老师和学校提出中肯意见。学校表示将收集、整理这些意见，认真吸纳好的建议，愿意与全社会共同“创造幸福的教育，享受教育的幸福”。

教学开放日工作总结2

为了进一步加强家校互动与联系，更好地发挥家庭教育对学校工作的支持力度，也为了展示我校课堂教学的基本情况，增加教学透明度，促进教育教学质量的提高。我校从第9周（10月19日～10月20日）10月19日星期二10月20日星期三厉行两天开展了面向家长的教学开放日活动。通过本次活动，学校给家长提供了了解孩子在课堂上的表现、了解教师、了解学校、了解新课程的机会，有利于家校配合对学生进行共同、共向教育。本次活动有教学课堂展示和班级特色展示。共有40位教师开设语文、数学、英语、品德、科学、校本、家乡、综合实践、心理健康、音乐、美术等学科课程，来校家长共有百十人。通过对反馈表的收集和统计，我们可以看出家长对我们学校教师教学工作给与了充分的肯定，其中也提出了一定的意见和建议。整个活动达到了预期的目的，取得了显著的效果。回顾开放日活动及实施准备，下面，对本次活动总结如下：

一、构建交流平台，拓展成长空间

校本教研重视老师的成长，老师的成长需要一个开放的系统，需要加强多方面的交流。通过教学开放日活动，构建教师与家长交流的平台，有利于我校教师的成长，也有利于学校教学工作的持续发展。学校的发展是我们的追求。教学开放日活动得到了全体教师的大力支持。开放日上教师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价。

二、构建合作平台，促进全员发展

教无定法，教不可无法。本次教学开放日，全校各个科、组都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为教学成绩发展的关键来抓，把教学准备、开放日课程的实施作为体现科、组的综合实力来重视。各位教师为此都能精心准备，认真规划。总的来说，为了在教学开放日上全面展示我校的教学风采，全体老师都能齐心合力，非常积极地投入到各项准备工作中。本次教学开放日绝大多数课都深受到场家长的高度赞赏。家长对我们教师的形象和上课的表现还是比较满意的。

三、教学开放日工作的主要亮点有

1、全局意识，责任意识。学校校委会召开多次会议策划、部署，教导处、大队部、总务处等职能部门通力合作，报到、指引、接待等方面工作落实到位、有条不紊，各年级、各科组老师发扬主人翁精神，以饱满的热情迎接八方来宾，让整个校园弥漫着一种热情友善的气氛。

2、课改意识，创新意识。本次开放日的公开课充分体现了新课标倡导的现代教育教学理念，展示了我校开展小课题以来的成果；突出学生为课堂的主体，课堂活动多，学生参与度高，突出知识形成过程的探究。另外老师们在运用多媒体手段进行辅助性教学时基本上做到理性回归，该用才用，不是滥用。

3、课堂教学中学生议论交互充分，师生交互自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高，思维活跃。

4、教师注意提出有效的问题，启发学生的'思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参加。

四、需改进的方面

1、有的老师教学认真，但表情过于严肃。如果能稍稍笑一笑就更好了。

2、有的课堂纪律管理不好，对学生管理不严。

3、希望老师注意同学的书写姿势，教给学生简单的书写要领。

4、个别教师提问面窄，不能面向全体学生。教师应该多提问平时不敢发言的学生，而且对学生的回答进行鼓励，做出正确的表述，从而引导跟不上思路的学生的思考。

5、教学条件急需改善，希望早一天搬进崭新的教学大楼，早日实现“多媒体教学”进入学生的日常课堂，这样孩子才不会感觉到上课枯燥乏味。

6、低年级课堂教学更应重视孩子的各种学习习惯和学习兴趣的培养。

7、学校应该多开展教学开放日活动。

8、学生们桌子高度与座椅高度失调，对孩子们座姿及视力不好。

五、几点思考

1、现代学校强调校本教研，在反思中进步，在合作中提高。学校一直在营造一个有利于群体发展的平台。类似于开放日这样的活动，我们都应加强集体备课，倡导“集体研究，资源共享，个人加工，课后反思”的教学研究模式。始终保持“研究”状态，优化集体备课的思路、内容和形式，促进整体高效发展，以实现教师队伍的持续发展。保持我校的优势。

2、我们新课程下的课堂必须成为师生、生生互动的动态场景，让知识在互动、交流中不断生成。新课程下的课堂教学应回归生活、联系生活、体验生活，还学生以快乐；应积极引导学生开展自主、探究、合作学习，切实转变学生的学习方式，促使学生主动地、富有个性的学习，从而形成生动活泼的课堂新面貌。（家长们提出的几点意见中心都是“以人为本”，如关注后进生。）——继续深入研究“构建生动活泼的课堂新面貌”。

3、真诚接受家长的意见和建议。兼听则明！沟通——减少一些误会，消除一些矛盾，增强一些服务意识，以提升社会、家长对学校的满意度。外地民办学校的成功经验告诉我们，只有高品质教育才能换来社会的认可、生源的丰富、财富的广进！

下次开放日的开设，我们新的思路——这也是从家长的建议中得到的。比如增加特长特色展示，诵读经典，书法训练，珠心算汇报，班队课等，比如增加些学校领导与家长的沟通。

努力把“最好的课堂”变为一种常态！

教学开放日工作总结3

为了进一步加强家校、校校之间的互动与联系，更好地发挥家庭教育对学校工作的支持力度，也为了向家长和同行展示我校教师先进的教学理念、精湛的教学技艺和“自主学习，共生共长”课堂教改实验的成果，增加教学透明度，促进教育教学质量的提升，在校领导的直接领导下，经过教务处的精心策划和全校各部门及有关老师的积极配合，我校于20xx年12月6日上午开展了面向家长和其他兄弟学校的教学开放日活动。通过本次活动，学校给家长提供了了解孩子在课堂上的表现、了解教师、了解学校的机会，构建了教师与教师、教师与家长交流的平台，有利于家校、校校配合，对学生进行共同教育。本次活动来校听课的家长涉及全校24个班级，约有70人左右;参与活动的教师来自蓬江区、江海区、鹤山以及开平的兄弟学校，共计20间学校的200余人。

参加本次教学公开日活动的除11堂推荐课外，在公开课当日的全校24个班的课堂也全部开放，供听课老师、家长选择。由于校领导的精心组织和开课老师的认真准备，本次公开日的课堂无论在教学设计、课堂把握、学生互动、还是个人基本功上，都充分展示了高超的专业素养。其中数学科组为同行展示了一次集体备课全过程，发挥集体智慧，将一节难上的数学课变得简单易上手，将难点细化，做到循序渐进、数形结合，并能注重学生动手探究精神的培养。通过对听课情况反馈表的收集和统计，我们可以看出家长和同行对我们学校教师教学工作的肯定，其中也提出了一些宝贵的意见和建议。本次活动达到了预期的目标，收到了应有的效果。

教学开放日工作总结4

9月19日是吉林地区的教学开放日，我校虽然只是一所农村中学，但仍然积极响应上级的号召。开展了以“研究学生、聚焦课堂、关注有效学习”为主题的教学开放日活动。学校对此次活动极为重视，给家长特别准备了教学开放日的邀请函，在邀请函中不仅有对家长的真诚问候，更有温馨的提醒，如在您参与听课的同时，请认真观察自己孩子的表现并给予适当的评价等。另外还有教学开放日整个具体活动的时间安排流程及接待的活动负责人等，整个环节无处不显示了学校的人文关怀。

学校的真诚赢得了家长们的认可，纷纷放下手头的工作，来参与此次活动。我们一年一班有三十七名学生，就来了三十四位家长，可见家长对孩子的重视，对学校工作的支持。

明亮的教室，崭新的桌椅，优美的校园，优越的学习环境，这一切让离开校门很久的家长们惊诧：现在农村孩子的学习环境绝不次于城里的孩子啊，现在的孩子真幸福！

此次活动一年级安排了语、数、外三门课开放，另外我还准备了数、语、外三科的作业及平时的练习试卷。我班共有34名家长前来听课。赵校、程校等校领导也到场指导工作，家长们虽进校时间不同，但经过学校缜密的部署与安排，整个活动井然有序，家长们都能够以学校的整体安排为重，表现出了良好的素质。开放日达到了预期的目标，同时也保证了常规教学的进行，活动始终在和谐的气氛中进行。

此次活动共发放了家长听课记录102张，家长们从不同角度进行了信息反馈，比如：发现了孩子在课堂上的不足（回答问题不够积极主动，举手不踊跃，回答问题声音不洪亮，容易走神，作业不认真，不能控制自己等）、家长在教师授课过程中，对教材的认识又有新的变化，对下一步自己如何在家做好督促和配合有了新的目标等等。

家长们还提出了一些意见和建议，我们一一收集，并对集中的问题进行答复。从反馈表看，绝大多数家长对学校的教育、教学表示认同和赞赏，通过这次教学活动，增进了学校与家庭的关系，使广大的家长走进校园，关心我们的孩子，关心我们的学校，了解学校管理的理念、方式、内容、教育教学设施和日常教育教学工作，增进了相互之间的了解，促进了校家的沟通，实现了“以社会为平台，以学校为重点，以家庭为基础”的三位一体的育人网络。

在大环境良性循环的感召下，在对孩子的教育问题上及与学校的沟通上，我们达成了共识，家长的理解和配合更是鞭策我们一定要做得更优秀的动力，正像家长们在反馈表中写的“衷心的希望左中越来越好！”，会的，一定会的！我们有信心，信心背后是我们左中人的敬业精神。

衷心的感谢各位家长！

教学开放日工作总结5

元月11日上午，英语幼儿园教学开放日如期举行，迎来了家长及参观人士共计300人。开放日全面展示了我园的英语特色及最新的教学改革，得到家长们的肯定，吸引了准家长前来报名。

一、精心筹划、精心筹备。

为了迎接教学开放日，早在半个多月前，幼儿园上上下下就已经开始准备了。虽说本学期我们已经邀请家长来参加过幼儿运动会、亲子旅游、圣诞嘉年华会了，但以“教学”为开放主题，开放各班的课堂还是第一次。如何让家长在短短的2个小时内全面了解我园的教育教学质量呢？筹划和筹备相当重要。园务会、教研组长会共同商定以展示英语教学和方案教学为主，辅以家长座谈会，通过看、听、说，力求让家长对我园的教育特色、教学情况、教改情况有较全面较直接的认识。筹备过程中，各班老师精心准备教案、教具，并对班级主题墙、班级作品栏作了全新布置。班主任认真准备了家长会的发言稿，从教改动态、英语环境、方案教学、幼儿卫生保健等几方面阐述我们的工作。大一班邱惠玲老师、小三班李湘萍老师还协助出版了最新一期名为“健康会自理，礼貌会交流，好奇爱探索，独立能合作”的宣传栏，展出了我园本学期开展的各项大型活动照片及说明。

二、浓缩展示最新教育成果。

本学期，我园坚持一贯的英语特色教育，并推广英语“TPR”教学法，即“全身动作反应法”，让孩子在动中学，充分调动和利用各种感官，解放孩子的手、脚、脑、眼和嘴，达到“教学活动化；活动交际化”的目的。

我国教育界大力倡导素质教育，，特别是在学前教育阶段实施素质教育，关键是要培养幼儿主动探索，养成发现问题的习惯，获得解决问题的能力。课程模式的改革是教育教学改革的核心问题，课程的创新是落实素质教育的突破口。为了适应时代的需要，我们对课程进行重组和综合，既体现课程体系的科学性，又体现课程的多元化和可选择性。我们改进“综合主题教学”的课程模式，全面实施“主体性整合探究课程”，让幼儿完全成为学习的主人，各种教育因素有机结合，整体作用，让幼儿在与周围环境相互作用中进行自主探究活动，从而获得系列有益性的经验。

经过一个学期的尝试、探索及多次的教学观摩活动，主体性整合探究课程已具雏形，并与我园的英语特色相辅相成，已在幼儿的反馈上有所得益。家长们平时通过我园发放的《家园通讯》、《每月教学内容》以及与老师的交谈，都已对我园的教改略有所知。在此次家长会上，各班均分别展示一节英语活动和一节方案教学，让家长有更深刻的了解。

各班的英语教学都是以复习课的形式出现的，重点展示一学期以来的英语教学内容，给幼儿输出、表现的机会。方案教学是以分组的形式出现的，孩子们探索的议题都是孩子们自己引发的，感兴趣的事物，如“溶解的秘密”、“会滚动的轮子”、“沉与浮”、“电池的用途”等等。老师们提供了真实、丰富的探究环境，幼儿自己动手动脑，自己去寻找问题的答案。很多班的家长看见自己的孩子在思索在操作，都忍不住走过去帮忙。探索成功后，家长、孩子欢欣雀跃，共同体验了一回成功感、满足感。

三、家长会上吐心声，家园共商育儿经。

家长座谈会上，老师们首先全面介绍了我园的基本情况，重点介绍了孩子在园的学习、生活情况。

学习情况，班主任都以当天的开放课为例子，介绍了方案教学的精神及实施方法。老师们还列举了幼儿的活动中的“一百种语言”，家长们在为幼儿一些异想天开、稚趣的语言哄堂大笑时，他们也充分感受到实施方案教学以来，幼儿的思维得到解放，实践的能力和探索的精神得到培养，对我园的教育教学给予了充分的肯定。大四班的家长说：“能让孩子自由自主地学习，与国外的教学方法相似。”中二班陈恺莹的妈妈说：“我的孩子进步很大，我觉得方案教学很好。”中一班黄家妮的家长说：“贵园进行的整合探究活动我们很满意。这种教学方法能较好地发展幼儿动口、动手及思维能力。活动中让幼儿先试后答，可以锻炼孩子发现问题、解决问题的能力。”中一班徐宇杰的家长发现孩子上课很专心，发言积极，爱动脑筋。

生活方面，班主任以幼儿“每日生活记录表”为例子，详细介绍了老师们是如何照顾好幼儿的生活起居的。并对幼儿膳食、幼儿卫生保健等方面我们的做法向家长一一作了介绍。我园家长工作都比较忙，平时与老师接触的机会不多，此次通过老师们系统的介绍，家长对我园的保育工作有了较全面的认识。中一班梁家琪小朋友的妈妈说：“家琪自理能力提高了，学会了自己穿衣、叠被，在家会自己吃饭了，还会喂饭给小弟弟吃；。”大一班刘伯益的妈妈说“PeterLiu上大班后学会了关心家长，经常主动帮妈妈做事。”

个别交流时间里，很多家长都主动找到班主任，就如何做好家园协同教育与班主任作了深入的探讨。班主任们都以负责的态度向家长如实反映孩子在园情况，就家长提出的疑问从幼儿心理特点、教育特点诸方面进行分析，提供教育意见建议。

开放日活动顺利结束了，家长们带着满意而归。当天上午，还吸引了二名家长前来报名面试，四名家长前来咨询。