小学语文课堂转型的专题研讨活动总结

6月9日下午，xx小学低段语文“学为中心”课堂转型专题研讨活动，暨“七校联谊”校本教研活动在xx学校举行。此次活动邀请了xx区研训中心小学语文教研员何老师莅临指导，来自xx学校、xx实验学校、xx小学、xx实验小学、xx小学，以及xx区高照实验学校的部分骨干教师前来参加。

研讨会上，运河实验学校黄老师首先给大家呈现了一堂集知识性和趣味性于一体的精彩课堂——二年级下册的《恐龙的灭绝》。黄老师的课堂将一篇科普知识小品文上出了浓浓的语文味，准确地将识字、写字与朗读这一低年级语文学习的重点牢牢把握。黄老师带着大家走进了遥远的恐龙世界，了解了庞大的恐龙家族的辉煌历史，又剖析了恐龙灭绝的原因，并在朗读中感悟到了文本遣词造句的精妙所在。

课堂的目标定位明确，即教学生一种阅读的方法，习得一种语言，培养学生概括的能力。接着，来自xx区高照实验学校的单老师，带领大家欣赏了一场精彩的马戏表演。二年级下册的选读课文《精彩的.马戏》一课，单老师从放手让学生“选马戏”到和学生一起“看马戏”，重点学习“山羊走钢丝”这一板块，教学环节由“扶”到“放”，语言训练层层递进，在单老师幽默风趣的情境创设中，学生如鱼得水，教学水到渠成。

课后，两位上课老师还进行了说课，针对教学设计和此次课堂实际操作，两位老师各自发表了自己的看法。运河实验学校的沈老师和高照实验学校的徐老师分别进行了评课，分别对于两堂课谈了自己的看法，并提出了宝贵的意见和建议。最后，xx区研训中心何老师从课文的朗读、语感的培养和词句的教学两方面对两堂课进行了点评。何老师首先指出，对于文本的朗读，应该在理解的基础上，合适地追加朗读，即要做到朗读与感悟相结合；其次，在词语和句子的教学中，作为教师应该找到文本的语言训练点，引导学生进行词语的归类积累和句子的迁移运用，方能做到学以致用，读写结合。何老师还提出了今后阅读教学的关注点，在关注年段目标的基础上，更要关注言语的主体，挖掘文本最有特色的地方，以学习文本精妙的语言文字。

此次教研活动，充分发挥了共同体骨干教师的专业引领，促进了教师同伴互助，共同成长，也为提高教学质量，为我们今后的教学指明了方向。