文献检索课教学中数据库功能的应用介绍论文

文献检索课是培养大学生们的信息意识和获取知识与信息的能力， 增强他们的自学能力和独立研究能力的一门科学方法课， 它是高等学校信息素质教育的核心课程， 也是图书馆普及文献检索知识的重要途径[1]. 以“文献检索课” 为检索主题在万方数据平台检索期刊论文， 2005 年-2015 年共有 1 415 篇， 年均 140 余篇，这些论文大多关于文献检索课教学内容、 教学方法与模式改革、 教学手段、 课程改革、 课程建设等。 谢礼妹将文献检索课与专业课相结合， 对课程体系和课程内容进行了设计， 安排了专业课相关图书、 期刊、 法规、 案例等检索方法讲解， 获得了较好的教学效果[2].

马丽萍老师提出从论文写作入手， 以数据库的文献检索作为一条主线， 串联重组文检课教学内容， 制作相应的教学课件， 设计数据库实习方案， 建立以数据库检索使用为主体的体验式教学体系， 促进文献检索课的生存和发展[3]. 笔者将数据库检索作为文献检索课最主要的教学内容之一， 让学生熟悉和了解学校所购买的国内外全文或题录数据库， 指导他们通过不同的检索途径查找相关文献信息， 获取原始文献。

中文数据库是新疆农业大学在不区分用户对象前提下使用频率最高的数据库， 除了基本的检索功能，一些中文数据库检索平台还提供了基于数据库文献信息资源的功能应用， 如万方数据平台上的知识脉络分析、 学术统计分析、 学术圈等， 中国知网科研助手、翻译助手、 学术趋势搜索、 学术研究热点等。 在文献检索课的'教学内容中加入这些数据库功能应用的介绍，可以引导学生更好的利用数据平台进行课程综述和毕业论文的写作， 把握学科前沿、 热点， 更好地选题开展研究。

1 万方数据知识服务平台

1.1 知识脉络分析服务

万方知识脉络分析服务是以主题词为核心， 根据所发表论文的知识点和知识点的共现关系进行统计分析， 利用可视化的方式向用户揭示知识点发展趋势和共现研究时序变化14].在知识脉络分析图中 （如图 1）， 显示了 1998 年-2014 年 “文献检索课” 相关研究 （论文发表数量） 随时间变化的演化关系， 曲线中各节点并非命中文献数， 而是该年度每百万期刊论文中命中文献数。 曲线图最下方是数据库自动统计出的对应年度排名前五的热词， 如 2014年热词有教学改革 （7）、 documentretrieval course （ 3） 、 高 校 图 书 馆（3）、 信 息 素 养 （3）、 literature re-trieval course （ 3） , 括 号 中 的 数 字为相关文献记录数， 与点此热词链接后页面中显示的记录数并不一致。 在此页面中， 系统自动提交出了 10 篇经典文献和 10 篇研究前沿文献以及相关学者信息 （学者的发文量、 被引频次和 H 指数）， 通过点击文献题名、 作者、 来源刊物、 学者信息可查看题录信息并下载全文。

利用比较分析功能可以同时查看多个相关研究主题的变化趋势，如 图 2 所 示 , 1998 年-2014 年“ 文 献 检 索 课 ” 与 “ 文 献 检 索 ” 、“教 学 改 革 ”、 “教学 模 式 ”、 “高校图书馆” 研究发展趋势图。 由图可 知 , 近 年 来 对 “ 教 学 改 革 ” 、“教学模式” 的相关研究呈现出上升的趋势， 特别是在2013 年出现了峰值。

1.2 学术统计分析服务

万方学术统计分析中有 2009 年、 2010 年和 2011年中国学术统计分析报告， 分别从工业技术、 基础科学、 科教文艺、 经济财政、 农业科学、 社会科学和医药卫生等十四个主题分别统计该领域中知识研究点，通过该统计报告列表中的关注指数、 上升指数、 下降指数和新兴指数可以了解到读者最为关注的知识点、呈上升或下降趋势的知识点以及新兴研究知识点， 在这些知识点后还列举出了共现研究知识点 （类似于数据库中 “检索热词”）。

该平台不提供知识点的检索，如 2011 年中国学术统计分析报告中， 初步判断与文献检索课有关的研究点分布在 “教科文艺” 和 “社会科学” 中。 点击 “教科文艺” 后的 “高度关注” 之后可以看到， 与“ 信息 素 养 教育 ” 有 关 的研究 点“信息技术” 排名 28, 排名 35 的 “图书馆” 相关研究点也有 “素质教育”.

2 中国知网

2.1 学术趋势服务