关于写景抒情作文10篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的写景抒情作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写景抒情作文 篇1

一片落叶轻轻地飘落，秋风吹过脸庞，带走夏日的暑气，她静静地推开秋的大门，她来的如此轻柔，落叶飞舞，才知她已降临在我的身边，带来了一个带来了一个美好，全新的世界。

清新的空气弥漫着菊花儿的清香，不浓，却醉人心脾。

太阳渐渐收敛了光芒变得温和起来，夕阳的余晖染红了那片枫叶林。风一吹，那曾在枝头唱歌的枫叶儿，如今却像火红的蝴蝶那样，在空中轻歌曼舞。用手轻轻的捡起一片枫叶夹在书中，每当翻开书的扉页，就闻到了秋天的那般清香。秋高气爽，蓝蓝的天像擦拭得一尘不染的玻璃，绵绵的云朵雪白雪白，如奶汁一般。

天空蒙起了一层薄薄的轻纱，飘起了蒙蒙细雨，伸出手，顷刻间一股凉意在手上跳动。凝视着这雨，这雨似烟，似雾，伫立在亭阁中不禁让人联想到“多少楼台烟雨中”的这种身临其境之感。雨淅淅沥沥的飘着，伴着风儿飘进了我的内心，顿时，心中泛起了一种久违的感觉。雨过天晴，雨后的天空是那样的幽兰，空气是那样的清新。

夜幕悄悄的降临，月光也渐渐的亮了，月光从云后探出头来，用温柔的目光·俯视着大地。花儿也已困倦，收拢了花苞。只有桂花，还在静静的散花她醉人的清香。

太阳升起，旭日照耀着大地，大雁排着队往南飞，葡萄，石榴，柿子一个个挂在枝头像娃娃的笑脸，果农们向果园里走去，脸上满是丰硕的喜悦。人生如秋。历经春的耕耘，夏的生长，已积淀了几许悲欢离合酸甜苦辣。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日有几何？青春岁月已随流水逐日逝去，但未来的路依然漫长。错过了就不应再失去，重要的是把握机遇蓄势而待。前面的路走得不错，后面的，自信也不会坏到哪里去，你又何必悲观失望呢？秋日多情，将五彩一路赠与；秋风多意，将飒爽一路馈送。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。刘禹锡的诗句与秋风相伴，与落叶共舞，一起风景成生命的箴言。

我陶醉于秋，我倾心于秋，因为我懂秋。我恋秋，我醉秋，因为我喜欢秋的喜悦。

努力拼搏，就会收获心灵的秋天。

写景抒情作文 篇2

夏天，象征着炙热，蝉声鸣叫伴随着我们嬉戏。秋天，象征着沧桑，叶子的落下添加了一份难以诉说的迷离。冬天，象征着严寒，雪花飘下带来丝丝柔情。但我更偏爱春天。春天象征着温暖，带走冬天的严寒。春雨纷纷，唤醒万物滋润大地。春雨的温柔就像及时的安稳，抚平我们心灵上的伤口。

亲情犹如春雨。无私的爱给予我们面对困难的勇气。春雨是父亲的教育，教我们面对人生的坎坷。春雨是母亲做的一餐饭菜，给我们一个健康的身体。春雨是母亲半夜来为我们盖好被子，让我们在冬天的夜里不在寒冷。

友情犹如春雨。无价的友情让我们受伤的心得到安慰。春雨是朋友和我们一起的快乐时光，那零落的春雨慢慢地积累成我们和朋友完整的回忆。春雨是朋友和我们一起分享快乐和痛苦。春雨像朋友们的一声问候，仿佛在像我们说：“春天来了。

和平的世界犹如春雨。周围都存在着公平，没有自私与邪恶。就像是春雨，当春雨飘向大地，永远都是公平的，不存在着这里多几分，那里少几滴，给予大家的爱都是公平的。

沙漏犹如春雨。反复的翻转，给予的都是一样的。并没有偏向于哪一边，春雨也一样，即使它飘向花朵还是树木，给的都是公平的爱。

春雨象征着一种公平。让社会上一些重男轻女、贫富差距的现象抹去。随着日子的过去，我们也长大了，让我们学会与父母沟通，和他们分享我们的心情。

让我们的世界都有“春雨”的气息，这个世界将更加美好

写景抒情作文 篇3

最后一点暇光也随着时间流过而消逝殆尽了。黑暗渐渐的吞噬天空。一颗颗辰星呈现于中。寂夜来袭，蛙声，蝉鸣声接连不断的涌出，星空只有残星几点。皎洁的月亮高挂天空。这可能就是月旷星稀吧。

又望星空，星空深邃依旧，月亮皎洁依旧，蛙叫鸟鸣依旧。

月亮清洁，风儿轻轻。草丛微微颤动，蛙声鸟鸣消殆，月大，惊山鸟，鸣叫山野之中。

天空其实并非全黑，在地平线的尽头，天际的最边处，还有一股光明。那红色的光明，代表着热血与爱。他们正缓缓的靠近。在他们来临之前，让我再好好欣赏一下夜下景，参悟心中情。！！！

凝望那几颗忽暗忽明，大大小小残星。我心中不由一动，星星，是星星点缀天空，它们默默燃烧自己发光发亮，把有尽的光明，投入无尽的黑暗之中。把它们的光泽撒向大地，不管是有名的星星，还是无名的星星。

我凭栏望月，任由风敛云卷，山无言，水无言，寂寞难耐时，望着这寂静的天空，心中的暴风雨，也会不由的风平浪静。我认为：人的心会随着环境的变换而变化，如吴均曾语云：“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶事务者，窥谷忘反”

天已经很晚了，可自己却不想睡觉，因为自己眷恋上了黑夜，黑夜才是人性表达全部的地方。有人白天谦谦君子，夜晚却地皮流氓；有人白天很坚强，夜晚却在哭泣。

自己躺在星空之下，被残星皎月所笼罩，仿佛心在不断的净化，心顿时轻松起来。忽然一缕晓日出现在我的视野里。“天快亮了，该伪装了，该睡觉了”，我自言自语道。

天亮了，蛙声蝉鸣消失了，月亮落下了，星星被取代了。

写景抒情作文 篇4

第二天早上，雨还是在下着，不过小多了。我打开窗户，深深地吸一口气，啊！

好新鲜的空气呀！

我在上学的路上，我看见南大南院有很多树都被昨天的“龙卷雨”给吹倒了，被吹倒的树躺在地上，或是躺在别人的树身上，它们好像在说：“救命呀！

救命呀！

”看到了这种景象，你就能想象到昨天的风雨是个什么样了了……

星期二下午是我永远都不会忘记的事情。

下午，我上完了作文课，一个人走在回家的路上，我抬头一望，忽然远处的天空上有一群像海浪似的乌云迅速地铺了过来，它把天空中一半的云全部都吞没掉了，我就知道马上要下暴雨了，我赶紧跑回家，跑了一会儿，我停了下来，突然就刮起了大风，我想跑也跑不动，因为阻力太大了。我走到了南大附中，看到学生们都快速地往家跑。

我又抬头一看，糟了！

蓝云快被乌云吞没掉了，我连忙跑了起来，虽然刮起了大风，但是我还是努力地跑着，突然一道闪电从天而降，那道闪电是那么长，那么亮。过了一会儿，“轰隆”一声，打雷了，那声音惊天动地，震耳欲聋。

总算是到家了，雷声越来越大了，台灯好像被雷声吓到了，灯光一闪一闪，停电了。我向窗外一看，天空唯有一块蓝天也被乌云吞没了，整个天空都变得黑乎乎的，乌云翻滚，刹那间就下起了大雨，是一个雨的世界，那细雨就像千万根针，扎到别人身上，那无情的风撕扯着树的脸，还在人们身上乱蹿。

过了一会儿，雨越下越大，风越刮越大，闪电也越闪越多，雷声也越来越响，就这样风雨雷电全部都聚集在一起，它们就把隐藏在身上的力量来合二为一，就形成了世界上最大的力量。最后风像着了魔似的，它用自己最大的力量。

最后风像着了魔似的，它用自己最大的力量来把雨卷起来，形成了“龙卷雨”，“龙卷雨”好像冲着我们来，拼命地撞我们的窗户，“啪啪”的声音很大，我向窗外一看，我什么都看不见，只看见“龙卷雨”在这里放肆，而且里面还有树叶，我只能看着它，又不能阻止它，让它在这儿放肆。

第二天早上，雨还是在下着，不过小多了。我打开窗户，深深地吸一口气，啊！

好新鲜的空气呀！

我在上学的路上，我看见南大南院有很多树都被昨天的“龙卷雨”给吹倒了，被吹倒的树躺在地上，或是躺在别人的树身上，它们好像在说：“救命呀！

救命呀！

”看到了这种景象，你就能想象到昨天的风雨是个什么样了了。

一场雷雨，让我见识了大自然的力量——这伟大的力量！

写景抒情作文 篇5

从昨天晚上起就开始下雨了，一直下到了现在。那时，我正骑着车往家赶，虽身着雨衣，却还免不了一脸的水，抹掉脸上的水，顺便抱怨几句“这该死的雨天”，行人匆匆忙忙，路上堆满了汽车，人与人之间的距离又拉远了。红灯了，我停了下来，抬目，发现雨下得太大，周围竟像起了雾，眼前的一切变得模糊。看着“雾”中若隐若现的行人与各色的伞，渐渐隐没在薄薄的“雾”中，又有一些行人渐渐走来，在薄薄的“雾”中逐渐清晰，明了；又看着那无数的汽车在路口来回穿梭，溅起层层水花，水波晕染开优雅的弧度，层层叠叠，渐渐变大，变淡，直至没有；还有那些高楼大厦，也隐藏于“薄雾”中，只可观到一圈模糊的轮廓。唯有那楼顶上的红灯穿透层层的“雾”，在雨的洗刷下，更显明艳。我忽然生起几分惆怅。

我回到家后，捧一本书，静静的品读，听窗外雨点拍打积水的声音，竟莫名的感到安心。喧嚣的城市寂静了，心也安静了。忽生几分倦怠，便放下手中的书。望向窗外，依旧是那灰蒙蒙的天，依旧是那淅沥沥的雨，可我竟愈发欢喜，也许变化的只是我的心吧。

我开始爱上了淋漓的雨。春雨润如酥，夏雨射强弩，秋雨悲寂寥，冬雨的刺骨寒。雨变化无常，美妙动人，却又带着淡淡的忧伤。自古雨便是寄托离别、哀伤与惆怅的事物。看渭城的朝雨湿润了尘土，而客舍旁的柳的颜色反而愈加青翠；看行宫中对月伤感的唐玄宗，在听到和着雨声的铃音时又愈加痛苦；看自由自在的飞花轻似梦，看无边无际的丝雨细如愁。雨本不是伤情物，但在人们的眼中带上了悲剧的色彩。也不知是谁曾说过‘雨就是上天落下的眼泪’，我觉得十分贴切，但正因有雨，晴天才愈发美好；正因有眼泪，欢笑才更加灿烂；正因有残缺，圆满才愈发珍贵。

人生如天气，有阴晴圆缺，风霜雪雨不过是个小小的试炼，但正因有这些试炼，晴天才更暖意融融。我们无法做到完美，所以我们总会有失败，但失败不是放弃的理由。真正的绝望是从放弃希望开始的，所以我们绝不能放弃，跌倒时爬起，拍拍灰继续走向未来。

雨的魅力，说不尽道不完，请你细细品味雨中那份难得的景。雨如诗，雨如画……

写景抒情作文 篇6

写景抒情，是中学生写作训练的一项重要内容。我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文；但是，就总的情况来看，这类文体写作训练的状况不能令人满意。原因何在呢？改善这种状况的途径在哪里呢？

做任何事都要明确目的，写作训练也是如此。优秀的写景抒情文章，一般说来，总是用美的语言，描绘美的图画，表现美的感情。写好写景抒情文章，需要具备美好的情操，较强的审美能力。反过来，我们也可以说，写景抒情的写作训练，应当以培养学生美好的情操和较强的审美能力为主要目的。

写景抒情文的写作，包括立意、谋篇、结构、语言等多方面内容，其中最重要的是要让读者在阅读中看到一幅美的图画。要能够用语言描绘出一幅美的图画，首先要在脑子里形成一幅美的图画，这就要借助于观察。(当然也可以借助于想象，但归根到底，想象还是建立在观察基础上的。)

观察有两种类型：一种是科学的观察，一种是审美的观察(观照)。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基础上探求事物的本质，因而在观察中往往伴随著名理的思考，同时须尽可能地排斥主观感情的干扰；而审美的观察，则是为了“发现”适合于表达主观感情的事物的美的形式，因而在观察中往往渗透着强烈的主观感情，同时会暂时中断抽象的名理思考。写景抒情文章，要求我们能够准确地把握景物的特征，主要是其形状、色彩、运动状态、空间位置方面的特征，因此需要我们借助于科学的观察，这样才能使景物描写建立在真实可信的基础上，才能改变学生作文中内容空泛、套话连篇等毛病。但是在为描写景物所进行的观察训练中，我们决不能停留在科学观察之中。因为科学的观察往往带有较强的分析性、解释性，这在科学研究中是必要的。但在景物描写中，则可能使景物描写失之琐碎，缺乏统一的鲜明的意象。

按照格式塔心理学派的观点，自然界的万事万物，不仅具有不同的形态、色彩、运动状态和空间位置关系，而且具有各不相同的“力的模式”(这个“力的模式”是以上各种因素作用产生的“综合效应”)。“象上升和下降，统治和服从，软弱和坚强，和谐和混乱，前进和退让等基调，实际上是一切存在物的基本存在形式。”比如崇山峻岭、危岩劲松、闪电雷鸣、大漠长风这些具有“阳刚之美”的景物和清风明月、幽林曲涧、弱柳柔丝、杏花春雨这些具有“阴柔之美”的景物，实际上就具有截然不同的“力的模式”，因而具有截然不同的表现性。在对自然景物的观察中，引导学生感受不同的自然景物所具有的不同的“力的模式”，不同的表现性，培养他们对形式的敏锐的感受能力，是培养审美观察力的基础．在此基础上，学生就可能形成审美的构成意识和构成能力，也就是在感性形式上统一为一个有联系、有意义的整体的意识和能力。这样，面对纷繁复杂的自然景观，他们才会发现由那些具有相同的“力的模式”的景物构成的具有鲜明总体特征的完整、统一的画面。人们的视知觉具有要求简化的倾向，当知觉对象符合这一要求时，才可能产生美感。因此在审美观察的基础上描绘出来的画面，才是既真实，又美好的画面。

以上说的是在对自然景物的观察训练中如何培养学生的审美观察力。审美观察，是一个“物我交流”的双向过程，人们又称之为“审美观照”，在这个过程中，始终渗透着情感的活动。首先，情感在审美观照中发挥着动力功能。学生如果缺乏观察、审美的兴趣，就不可能开展任何审美活动。事实上，热爱大自然是学生的天性，这是我们组织学生观照自然的有利条件，在此基础上，我们可以引导学生回忆、介绍与某处景物有关的往事、历史传说、故事，引发他们特定的情绪记忆，以积极的情感状态投入审美观照。其次情感在审美观照中发挥着定向和创造功能。当我们带着特定的情感进入观照时，这种情感对外界景物就会产生一种选择作用，甚至变形作用：那些具有相同的“力的模式”的景物才得以进入知觉范围；一些不具有相同的“力的模式”的景物，由于知觉的完形作用，在经过变形作用后(变得具有相同的“力的模式”)，也得以进入知觉范围。而且，由于情感的激发、启动，以往生活中积累的一些景物的意象，也可能加入其中，从而使得由这些意象组成的知觉形成具有鲜明的总体特征，具有鲜明的个性色彩，成为主观感情的象征物。这样的画面，便是由情感定向、一创造如来的富有生机的完美的画面。比如同一处荒园，用科学的眼光看，它确实是杂草丛生，断瓦残垣，不堪人目；但是如果它和学生们的童年趣事联系在一起，他们就可能有意无意地不提那些不堪入目的景象，而大写特写蟋蟀在弹琴，小鸟在歌唱，甚至把某处公园中的一些景物的形象移花接木地加到了他们心爱的荒园上，那破败的老屋会显得古色古香，那杂草丛中会散发出泥土的芬芳。这样写从科学的眼光看是不真实的，但是在他们的眼睛里，记忆中却是真实的；它所表现的孩子们的那股热爱童年生活的感情却是真实的。

当然，激发起学生的特定的'情感进入审美观照，这情感首先就应当是积极的健康的。诚然，积极美好的情感决不是单纯在写作中能够培养起来的，它需要通过多种途径。但是指导学生写好写景抒情文章，把它作为发现美、创造美的一个过程，也不失为一条重要途径。除了上面所说的在进入观照之前，激发学生的积极情感而外，学生的心灵、情感在观照过程中也能够得到净化和升华。当我们引导学生面对大自然的美景，在观照中达到“物我两忘”的境界时，当我们沉浸在自己所创造的美妙境界之中，浮想联翩、流连忘返时，“我们不再生活在事物的直接的实在之中，而是生活在纯粹的感性形式的世界中。在这个世界中，我们所有的感情在其本质和特征上都经历了某种质变过程。情感本身解除了它们的物质重负。”培养这种脱俗的情感，超越精神，达到人生的审美化，如上文所说，是审美教育的又一个重要方面的内容。

以上说的是，在对自然景物的审美观照中，可以发现、创造出一幅富有生机的完美图画，这图画，用美的语言描述出来，就可以构成较为理想的写景抒情文章。这个过程，同时就是培养学生的审美情感和审美能力的过程。如何运用语言准确地描绘形象，表达感情，这里面也包含着美育，这里就不多说了。下面简单地谈谈如何在阅读教学和艺术鉴赏中汲取有益的营养的问题。

中学语文教材中选有大量的写景抒情散文。对于这些艺术精品单纯作理性分

析，讲清它们是从什么角度描写的，哪些词语用得恰到好处，显然是不够的；一味地让学生诵读，或者笼而统之地称赞它们是如何美妙，学生也听得有限。我们觉得比较好的方法，是先要求学生体味作者所描绘的境界，给我们怎样一个总体印象。优秀的写景文章或片断，用笔可能有繁简之分，但是都能给人以鲜明的总体印象。比如老舍先生《在烈日和暴雨下》中对烈日和暴雨景象的描写和鲁迅先生《故乡》中关于月下西瓜的景物描写，前者有如繁笔画，后者有如简笔画，但是给我们留下的印象都是鲜明、深刻的。在把握总体印象的基础上，可以进一步分析作者是如何通过多角度描写以突出这一印象的，这样似乎更符合观察、感受的顺序，更有利于学生掌握写景作文的正确途径。然后，我们可以通过表情朗读，最好借助于电化教学手段，引导学生进入作者的描绘的境界，从中体味作者的感情。我们还可以要求学生展开创造性想象，补充画面中所没有描绘的部分。比如在《小石潭记》的教学中，可引导学生想象出作者描绘的清冷幽静的境界，并且体会到这样的境界，恰当地表现了作者因怀才不遇而产生的郁郁不平的心情。那么试想我们有朝一日前往小石潭，寻访古人遗踪，当会是怎样的心情？带着这样的心情去观赏今日小石潭，又该是怎样一番景象？这样便把阅读和写作紧密地结合起来了。

绘画、摄影等艺术都极讲究构图之美，讲究通过经营构造更好地表现作者的

主观感情。比如同样是为树人堂拍照，站在它的脚上，采用仰视角度，让它处在蓝天白云的映衬之下，让它沐浴在灿烂的霞光之中，它将显得更加宏伟壮丽；而站在远处，采用平视角度，那就取决于作者所要表现的情感，这就要求我们，不但要教给学生观察方法，最好还得“亲临现场”，和学生一同“下水观察”。中国古代绘画，很讲究所谓“以实带虚”、“以虚补实”，以收到以少胜多，深化意境的作用。南宋画家马远，人称“马一角”，他的绘画总喜欢在画幅上留下大片空白。但是在观赏者眼里，这一片空白却不是一无所有，它可能是云雾环绕的远山，也可能是烟波浩淼的湖水。高明的剪纸艺人几剪刀便可完成一幅神奇的人物剪影，但是让我们看到的，却不是一个简单的轮廊，而是一个神态毕现的人。所以能够如此，就是因为作者以有限的笔墨，描绘出了对象的主要特征。“关于事物特征的记忆表象，是与整个事物的记忆表象相结合，并且作为这一结合的突出部分保留在头脑之中的。因此当人们有机会被唤起这特征的记忆时，也就必然联想起整个事物的表象”。所以作者所描绘的有限的“实景”，才可能引起观赏者丰富的联想，补充作品中留下的空白和没有表现出的部分。而这样的作品，更易于引发观赏者的审美创造欲望，因而也更具有美感。课文中的写景抒情散文，也不乏这方面的例子。比如《小石潭记》中作者无一字写水，但是我们在阅读、想象中却能够感受到那游鱼、细石，无一不是处在清澈见底的潭水之中。当然，阅读教学和艺术鉴赏的艺术精品，出自名家之手，不是学生们一朝一夕的功夫便能模仿到的，但是在阅读欣赏中可以培养起审美情感和审美能力，激发出审美创造的欲望，这已经不是仅仅有利于写作的事了。总而言之，美的事物要美的心灵去发现、创造，而发现美、创造美的过程，又将创造美的心灵。我们认真地指导学生写好写景抒情文章，便是在实践着这一真理。

写景抒情作文 篇7

冬景，这边独好！

一年有四季，每个季节各有特点。春雨奏成了一曲春天的赞歌；夏天的热烈与炎热构成了一篇热情奔放的诗歌；秋天则是无尽的韵律和旋凌组成的特有的深沉与丰收。而我喜欢这种感觉。因为它能使你头脑清静，贪婪的享受大自然的恩赐……

――题记

喜欢冬天，不仅仅因为它的纯洁动人，我的生命祁始与冬天；因为冬天能让我感到一种温馨……

喜欢冬的一景一物，凄凉的天，孤零的山，单调的枯树……在这万物沉睡的季节，却唯有青松绿柏孤芳字赏，略带暖意，此时搬一张长椅作在阳台下晒太阳，和煦，温柔。别有一番滋味在心头……

最喜欢冬的雪，看大雪纷纷扬扬自由自在的扑向大地妈妈的怀抱。积起一层厚厚的雪。无数的雪精灵调皮的落在树梢上，为小树穿上了洁白的外衣。落在“五线谱”上；着六角形的奇花，把大地装点成一片洁白的冰雪世界。天，山，地，到处都是一片白茫茫。太阳公公钻在云朵里，把大片空气也变成了白色，寒冷而冷酷。整个世界都是那么冰纯，动人。

雪花顽皮的钻到你的衣领里，凉馊馊的，想摸到它，却不见了。我伸出舌头接住了一片雪花。啊，凉丝丝的。似盐，却不咸；似糖，却不甜！

放眼望去，洁白的雪地上已经留下了一串长长的脚印。瞧！一只小猫也跑到雪地里，留下了一朵朵“梅花”。一切的一切，都是那么纯洁，美丽。此刻，我仿佛感觉到冬姑娘正在轻轻的飞向大地，轻轻的抚摸人们的眼脸。那么柔软，那么富有生气……

我喜欢雪，喜欢冬；但我更喜欢的，是冬的纯洁无暇，洁白冰纯。

冬景，这边独好！

写景抒情作文 篇8

我早就听说松鸣岩风景十分秀美，假期里我去了这个风景如画的地方。

我们还没有进入风景区，眼前便是一片绿色了。在远处，一座平缓的小山包上，一棵高大挺拔的松树立在山顶，好像是专门来迎接我们的。

我们本以为松鸣岩只有这么几座山。可一进入风景区，我就惊呆了。/这里的山一座连着一座，似乎永远也看不完；这里的山千山一碧，绿得难以用语言来形容；这里的山形态万千，有的高耸入云，有的平缓而立，有的像一只大手掌，有的像一个大寿桃山间有一条细而长的瀑布，远远望去，就像山姑娘用来扎辫子的丝带。

松鸣岩的树木更是美丽。一棵棵树张开它们的树冠，贪婪地吸收着阳光和雨露，长得茂盛极了。下雨时，它们就成了一把把大雨伞，为游人遮风挡雨。

在一棵棵树下总是生长着一些玲珑可爱的花朵。这些花朵色彩缤纷，有红的、紫的、白的、黄的，它们的样子也各不相同，有米粒一般大小的，有形似蝴蝶的，一场小雨过后，小路边就会长出许多的蘑菇和草莓。听说，松鸣岩还长有许多药材，如党参等——这些都是大自然馈赠给我们的珍贵礼物。

在松鸣岩山脚下，有一条弯弯曲曲的小河从山谷中流过。山上的瀑布和山泉汇聚到山谷里，平静的河水宛如一面镜子，将这山光美景倒映在水中，真是令人陶醉。

看着山光水色，闻着淡淡的花香，吃着又酸又甜的草莓，听着流水声和鸟叫声，我的身心已与它们融为一体。

写景抒情作文 篇9

我安然得度过初夏，仲夏，现在，夏末来了。

我看着草地里得草在夏天里疯狂得生长，茂盛得让人羡慕，翠绿的颜色让我觉得这个夏天是多么美好。现在，在割草机巨大的轰鸣下，大片大片的草倒下，我似乎听见了它们撕心裂肺的哭喊。但是没有用的，属于它们的繁茂生长的夏天已经走了，剩下的土地是显得那么苍白无力。我只是它们的过客，无奈的停下，看着它们，然后继续往前走，大步大步的走向我的未来，我所不知道的未来。

我总是不情愿夏天过去，会难过。那些炙热的阳光以及和那些阳光们一样灿烂的笑脸，荒草般的青春极力掩藏着孩子们流下的眼泪。这个夏天，很多很多的事情发生，又有很多很多事情的结束。来来往往，我站在汹涌人群的中间，却只是过客，只是流浪，没有归途。

但是我是有家的，让我觉得温暖的地方。我整个夏天都呆在中少里，我知道那里会有等着我爱着我的人。我和她们一起微笑一起小声的诉说我们的秘密，去看那些荒草那些阳光，然后闭上眼，仿佛看见整个世界都会灿烂起来。

夏天灿烂的背景下是一片荒芜，你看见了么，我站在大片大片的荒草中，阳光直直的照射下来，微微的闭上眼，突然大笑或者哭泣。都还是会象个孩子般的满足。我喜欢拥抱在夏天里，好像它就是我的一切。

这个夏天又即将过去了，从时间的那头走到时间的这头，看着我们一起欢乐一起幸福一起悲伤，留不住夏天。它是否会看着我从一个爱躺在它怀抱里安然入睡的孩子慢慢的成为一个只是安静的隐藏自己止不住的悲伤的女子。只是一个过程，夏天的过程。

夏落秋起，平静着走走停停，微笑着看着风景，夏天，多么美丽。

写景抒情作文 篇10

夏日的午后，晴空万里。太阳散发出自己的热量正炙烤着大地万物，这时如果走在外面都如同扣在闷热的蒸笼里一样，令人窒息。全神贯注的我在读着一篇中考满分作文，就是这么个功夫，太阳不知从什么时候开始悄悄地躲进了云层里，不见了踪影。于是我赶紧跑到窗台前想一探究竟，可是时间的脚步总是走的很快，一眨眼还没等我反应过来，雨就从乌云密布当中疯狂般的下了起来，这让我对夏天的雨一下子产生了浓厚的兴趣。

雷声阵阵。突然，一道电光打破了这宁静的午后，瞬间把天空和大地照得通亮。雨尽情的下着，仿佛在向人们说：“我来了”。它不像春雨那样断断续续，细雨绵绵，而是又大又急。不知不觉间，雨慢慢的笼罩了整个城市。雨越来越大，它有力的小身躯拍打着地面，溅起朵朵浪花，远远望去，就好似一颗颗晶莹剔透的珍珠一样赋有光泽，十分惹人喜爱。

云开雾散，太阳又从云朵中探出了头，照耀着大地。雨停了，它们把酷热和灰尘驱散了，给人们带来了一丝丝凉爽。停在路两旁的汽车也因雨水而被冲洗的亮丽如新，空气中还夹杂着湿气，花草树木经过雨水的洗礼，渐渐把自己嫩绿的枝叶舒展开来，接受着阳光温柔的抚摸。

我要感谢夏天的雨，因为它让空气变得无比清新，使人们的心情豁然开朗，同时又提高了精气神。总的来说，我对夏天的雨的感觉就是两个字：直爽。