记叙文写作的教学设计

【三维目标】

知识与能力

记事写人做到有详有略、详略得当,明确详略与中心思想的关系。

过程与方法

1、以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。

2、以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。

3、课外练笔：随时将自己对生活、对学习、对周 围的人或事的感受写下来，可以三言两语，也可以独立成篇。

情感、态度与价值观

提高写作兴趣

【教学重难点】

写作

【教学法】

交流引导训练

【课时】1课时

【合作探究展示】

[训练指导]

第1题

规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事。写作的对象是自己，还是他人，所写的内容是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。当然，多数学生首先考虑的可能是自己在双休日里的生活。不管记叙何人、何事，应确立一个明确的中心意思。中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。写作本题，切忌平庸。不要流水账般记叙双休日的生活内容。如何写出新意，要好好构思 。

第2题

要求学生写夏季，写出对夏季的喜爱之情。夏季里可写的人、事、景、物很多，题中的一段文学描述，对学生如何取材，写些什么内容已作了启示。

如何写好本题，要注意三点：

①喜欢”是贯串全文的中心，无论写夏季的何种景物，都要写出自己的感受，表现对夏季的喜爱之情；

②②是从一个角度来写，还是从几个角度来写，都可以；

③③写景、写物、写生活情景等等，一定要写出夏季的季节特征。

第3题

引导学生用心观察周围的人和事，敢于表达真切感受，有自己独特的体验。

在双休日里

【作文题目】

经过一周忙碌的学习，双休日是我们每个同学所向往的`。在这两天里，你们可以尽情地去释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们 一起分享，让我们去体味你们别样的生活，倾听你们真实的心声……

请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得 当，主题突出。

要求：

（1）写一篇记叙文，有一件完整的事例，主题自定，但要鲜明。

（2）选材叙事要做到详略得当。

（3）感情真挚，注意综合运用多种表达 方式。

（4）字数不少于600字。

【训练目标】写作记叙文时要做到选材叙事详略得当，主题突出。

【写作导航】

一、审题

双休日只是规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事，对写作对象是自己或是他人，内容是学校生活，家庭生活，还是社会生活，题目未作限定，均可涉及。

二、立意

确定一个明确的主题，是这篇的关键，写作本题，切忌平庸，切不可记流水账地记叙双休日的生活内容。要注意参与、观察、思考、辨别、筛选、保留有积极意义、丰富精彩的内容。可以表达家庭幸福温馨的主题 ，可以反映周末里学校学习的主题，还可以是反映社会新面貌、新风尚等积极有益的社会生活。写作单纯故事，主题要单一、鲜明。

三、构思

写作本文，主题确定之后，就是要构思选材，学会“截取法”的运用，截取一天中最精彩的生活场景与时段，截取一件事中最精彩的情节与片段，总之为了主题需要，做到详略得当。

四、描写生动，细节细腻，情感真挚。“感人心者，莫先乎情”，希望能写出真情实感。

要写出能打动、吸引读者的好，还要做到适当的描写与细节，这样会使你的更有感染力。

五、选材举例

示例一：周末请妈妈教我做煎鸡蛋

情节链条：决定请妈妈叫我做煎鸡蛋（略）→妈妈教我放平锅、倒油、打鸡蛋（较详）→妈妈叫我拿锅铲煎翻鸡蛋的过程（详）→鸡蛋做好后妈妈的夸奖（略）→周末收获或明白的道理（略）

示例二：周末观察蚂蚁趣事

情节链条：在爷爷家旁边的墙角边发现蚂蚁洞，决定去好好观察（略）→抓住一只蚂蚁仔细观察（较详）→回家取肉丁放在洞口静候蚂蚁觅食（略）→仔细观察蚂蚁群体搬食的过程（详）→观察感悟（略）

【实战演练】

请模仿示例编写本周作文《在双休日里》的情节链条。