前鼻韵母的语文教案

前鼻韵母的语文教案

学习目标

⑴学会前鼻韵母 an、en、in、un、vn 和整体认读音节 yuan、yin、yun ，读准音，认清形，正确书写。

⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习 v上两点省写规则。

⑶认识 8 个生字，正确朗读句子和儿歌。

⑷能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达。 课前准备

前鼻韵母和本课整体认读音节卡片，生字卡片，田园风光图：制作有关指导学生练习拼读音节和学习生字的电脑课件。

第一 课时

一、复习导入

⑴谈话激趣：（出示美丽的小树林画面）在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，请大家和他们打声招呼。（电脑出示复韵母 ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er）

⑵开火车复习 9 个复韵母。

过渡：今天小树林里更热闹了，又来了几个韵母伙伴，它们是谁呢？让我们一起来认识它们吧！（出示前鼻韵母 an、en）

二、学习前鼻韵母 an、en 的读音

⑴了解学情。

问：谁认识它们？你是怎么认识的？（在学生交流后，教师 引导：可以借助一些事物来读准它们的音）

⑵借助图画学习前鼻韵母 an 。

a、出示图。提问：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。学生充分发言。如：天安门在首都北京。天安门广场真大。我爱北京天安门。

b、指导读准“天安门”一词，告诉学生，天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母 an 的读音。

c、老师范读 an ，学生观察老师的口型。

d、学生模仿，交流发音的方法。

e、老师小结 an的发音的方法。

f、四人小组互读，教师巡视，个别指导。

⑶、学习前鼻韵母 en

a、创设情境：明明今天生病没来上课，咱们去探望他。到了明明家门口，咱们该怎么做？（出示图，让学生自由说。如：咱们摁门铃，通知屋里的人。）请大家做“摁门铃"的'动作。

b、拓展：我们用手还可以“摁”什么？（如：摁手印，摁图钉，摁住胸口）指导读准“摁”，告诉学生，“摁”是第四声，它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母 en 的音。

c、练习读 en 。教师范读，指名读，开火车读。

⑷、学习 an、en 的四声。先按顺序抽读，再打乱顺序抽读。

三、识记 an、en 的字形，指导书写

⑴识记an、en 的字形。启发学生用自己喜欢的方法记忆字形。（如：编顺口溜“a 哥哥前面跑，n弟弟后面跟。”也可以启发学生与复韵母 ai、 ei 进行比较。）

(2)指导书写：学生自己练写，教师巡视，个别指导。

四、学习拼音。

⑴谈话：我们通过学习认识了前鼻韵母 an、en 。它俩能跟哪些声母交朋友组成音节呢？（出示相关的音节课件或图片）

⑵学习声母 d、t、n 与 an，声母 zh、ch 、sh 与 en 拼成的音节。

a、学生自己试着拼读。教师巡视，相机点拨。

b、指名当“小老师”带读。

c、做“听音找朋友”游戏。

⑶学习声母 g、k、h 与 u —an，j、q、x 与 v — an 拼成的三拼音节。

a、出示 g —（ ）— an — guan 和 q — （ ）— an — quan，问：它们是什么音节？中间的介母是谁？（引导学生发现“ quan ”中是 v 而不是 u ）

b、复习三拼音节的拼读方法及 v “脱帽”的规律。（念相关儿歌）

c、小组合作，练习拼读 guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。

⑷学习整体认读音节 yuan 。

a、借助圆圈图，引导学习发准 yuan 的音。

b、联系生活用语，练读 yuan 的四声。如：yuan （远方、遥远），yaun （心愿 医院）。

五、做游戏，复习巩固

⑴激趣：咱们开火车带着新朋友欣赏欣赏美丽的小树林吧！

开火车，认读卡片 an、en、yuan 及其四声。

⑵做游戏，复习两拼音节：春天的小树林里到处都是蘑菇，小兔可高兴了，来采蘑菇了，还邀请小朋友来帮忙呢！同时请几位带小白兔头饰做采蘑菇游戏：认读两拼音节 dan、tan、nan、zhen、chen、shen 。（配儿歌：春天到，春天到，小树林里真热闹，蘑菇艳，蘑菇香，大家快帮小兔忙）

⑶做游戏，复习三拼音节：小河对岸的桃子又红又大，小猴想去摘来孝敬妈妈。可是桥上有“拦路虎”—三拼音节。谁来帮助小猴把“虎”赶跑？指名做过桥游戏：认读三拼音节 guan、juan、quan、xuan 。（先出示一只“虎”；再出示两只“虎”；最后一起出示）

六、拼读练习

⑴两拼音节：ban、pan、man、fan、gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、pen、men、fen

⑵三拼音节：jian、qian、xian、zhuan、chuan、shuan、zuan、cuan、suan

第二课 时

一、复习导入新课

⑴谈话激趣：（再次展示美丽的小树林画面，画面上贴着背后写着前鼻韵母 an、en 及带调整体认读音节交了朋友，现在它们在跟我们捉迷藏呢！来看看它们都藏哪里了？

⑵指名找音节。（采蘑菇、摘花朵）找到后带读，复习前鼻韵母an、en及yuan的四声。

⑶激趣：今天小树林里又来了新伙伴。（出示：in、un、vn）它们是谁呢？我们该怎么认识它们呢？（请学生说说学习方法）

二、学习前鼻韵母in、un、vn的读音

⑴出示3幅图片，学生自由选择图“解说员”，介绍图上的事物。

⑵读准in、un、vn及四声。

①学生根据前鼻韵母的发音规律，把in、un、vn分别贴到相应的图下。

②练习发音，同桌互相读。

③交流。指名读，师生读，开火车读，齐读。

⑶识记字形，指导书写。

①识记字形。问：你怎么记住它们的样子？

②练习书写。自己练写，四人小组互评。

三、拼读练习

⑴学习拼读部分声母与in、un、vn组成的音节。

①指导学生看书，自己拼读。

②举办拼读音节擂台赛。

⑵学习整体认读音节。

①读准音。出示yin、yun和in、vn。

②认清形。鼓励学生编儿歌记忆yin、yun 。

四、看图读拼音

⑴活动激趣：老师今天学当营业员。（出示文具图片）你们看，我负责卖的是什么商品？（文具）

⑵说说图上有哪些文具。

⑶学习拼读音节词。

①四人小组合作，学习拼读音节词：zidian、zhuanbidao、wenjuhe、qianbi、yuanzhubi、xieziben。教师巡视、指导。 ②做给文具贴商标的游戏。

五、复习巩固

⑴互动：听音举卡片。

⑵做“猜谜”游戏。（复习相关音节）

六、扩展训练

拼读音节词练习：an quan hai tun xue ren shu lin yan zi wo men lan tian lun chuan gao shan tian ye wen zi shou juan guan men huan xi yuan xin yuan quan

第三课时

一、复习导入

⑴谈话激趣：小朋友们，秋高气爽心情好，老师要带大家去田间瞧瞧。不过有几个“小伙伴”也要跟我们去，我们开列火车把它们接来吧！

⑵开火车读前鼻韵母 an、en、in、un、vn 。

⑶激趣：出去玩还要带点什么？瞧，老师为你们准备了一些食品，谁能读出写在它们身后的音节，这些食品就归谁。

⑷出示写着带调音节 pian、shan、tian、yun、ta、zuo、you 的可乐、薯条和汉堡图片。学生取下自己喜欢的食品图片，带读图片后面的音节。

⑸过渡：（出示田园风光图）瞧，田野到了，快仔细看看，把这儿的风景夸一夸。

二、看图认识事物，学习词语，练习朗读句子

⑴学生自由夸田园风光的美丽。教师相机出示词：一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。

⑵理解词语。

a、看图比较词语，体会用词的准确。问：为什么不说“一座山”和“一块田”？

b、看图贴词语，感知词的意思。问：“一座座山”在哪里？“一块块田”又在哪里？你能从上面的词语中找出“远处”和“近处”贴在图上吗？

c、练习词语搭配。初步感知“一片”的意思。问：“一片”还可以跟谁交朋友呢？

d、用“左边”“右边”说话，学习应用词语。

⑶学习朗读短句。

a、生练练；指名读；师生评价。

b、师范读；生评师；四人小组互读。

c、表情朗读。

三、朗读儿歌

⑴出示图画，谈话激趣：这里的风景真迷人，不仅吸引了我们，还吸引了另外两个小朋友。他们在干什么？（看图回答）

⑵学生借助汉语拼音自读韵文，圈出学过饿音节。

⑶师领读；齐读；表演读。

四、学习生字

⑴这两个小朋友登上高山看到了更美的风光，甭提有多高兴了！咱们也来登山，不光欣赏美景，还要挖宝藏呢！不过咱们得先补充营养，行吗？

⑵读准 字音。出示生字卡片，指名学生自由取图片带读：做”摘果子游戏“巩固生字的读音。

⑶记忆字形。问：哪些字是你以前认识的 ？是怎么认识的？其他的字该怎么记？

五、复习巩固

⑴老师风趣地说：我看同学们的“营养”都补充好了，那咱们就出发吧！

⑵做“登山挖宝”游戏，在具体的语境中，识记生字，积累语言。

读词语：白云、云朵、左手、左边、右手、右边、大山、上山

读句子：蓝蓝的天空飘着朵朵白云。

山下有一条弯弯的小河。

秋天到了，树叶黄了，一片片黄叶从树上落下来。

他是我的朋友，她也是我的朋友。

小雨轻轻地洒在绿油油地田野里。

小结：教an时，老师示范，让学生注意老师的口形变化，尽量放慢点，明显点，注意口耳相授，讲清发音要领，这对学生掌握发音很重要，同声母n比较，在比较中说明前鼻韵母中韵尾n和声母n 的不同。