最出色的球员导学案

最出色的球员导学案

【学习目标】

1、 品读课文，感悟迈克尔乔丹的感人精神和品质

2、 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。

3、 品味本文动人而富有哲理的语言。

4、感悟迈克尔乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。

【学习重难点】

1、整体感知课文内容，感悟迈克尔乔丹的感人精神和品质

2、品味本文动人而富有哲理的语言。

【学习过程】

课前预习：

熟读课文，掌握文中生字词。完成下面两个小题：

（1）、给下列加点字注音

迷惘（ ） 羁绊（ ） 遏制（ ） 夯实（ ）

陷阱（ ） 胆怯（ ） 蔓延 （ ） 琢磨（ ）

（2）、解释下列词语：

迷惘： 羁绊： 遏制：

夯实： 蔓延： 子虚乌有：

2、找出文中富有哲理的语言。3、你认为迈克尔乔丹的哪些精神值得我们学习？

课堂学习

一、情景导入：（播放一段乔丹球赛录像）

提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。

二、自主合作学习：

（一） 检查对文中生字词的掌握：

1、给下列加点字注音

迷惘（ ） 羁绊（ ） 遏制（ ） 夯实（ ）

陷阱（ ） 胆怯（ ） 蔓延 （ ） 琢磨（ ）

2、解释下列词语：

迷惘： 羁绊： 遏制：

夯实： 蔓延： 子虚乌有：

﹙二﹚细读课文，探讨下列问题。

1、 细读课文，你从感悟迈克尔乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面）

2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？

（1）、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该

（2）、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该

（3）、通过我和科比布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该

3、联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。

﹙1﹚ 都过去了，珍惜后面的机会!

﹙2﹚ 还没投，干吗就担心投不中呢？

﹙3﹚ 一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！

﹙4﹚ 一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。

﹙5﹚ 学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。

三、点拨讲解

学生讨论交流“自学探究”中提出的问题，教师点拨、明确

四、练习测评：

1、根据拼音写汉字并解释该词语

迷wǎng﹙ ﹚: jī﹙ ﹚绊：

è﹙ ﹚制： hāng﹙ ﹚实：

2、 乔丹身上有哪些感人的精神品质？

3、本文有许多富有哲理性的语句，找出你最喜欢的一句，谈谈你的感受

五、布置作业：

1、积累语言，将富有哲理的语句收集在阅读笔记本上。（如果能对自己感受的语句做简要点评更好）

2、学了这篇文章，尤其是走近了乔丹，了解了乔丹的幸福观后，你对幸福是否也有了更深刻的理解？请以“幸福是”作为题目写出你的感受。（200字左右）

“自主合作学习”参考答案

（一）1、给下列加点字注音 迷惘（wǎng ） 羁绊（ jī ） 遏制（è ）夯实（ hāng ）陷阱（jǐng ）胆怯（ qiè ） 蔓延（ màn ） 琢磨（ zuó ）

2、 解释下列词语： 迷惘：由于分辨不清而困惑。 羁绊：束缚。 遏制：制止，控制。

夯实：用夯砸实，这里是加强巩固的意思。 蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。

子虚乌有; 虚构的或不真实的事情。

﹙二﹚细读课文，探讨下列问题。

1、细读课文，你从感悟迈克尔乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面） （1）自我牺牲的精神。（2）善于理解、尊重别人，学习别人的长处。（3）积极面对的良好心态。（4）正确的幸福观。

2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？

（1）、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该 任何时候，任何位置都擅长进攻，有精于防守

（2）、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该 让自信贯穿比赛的始终

（3）、通过我和科比布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该 懂得幸福是：为现在而生活，让生活自由发展，学习体验成功

3、联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。

（1）都过去了，珍惜后面的机会!

人不能生活在历史当中，要向前看，面向未来，要对自己充满信心。

（2）还没投，干吗就担心投不中呢？

做人要自信，不能患得患失，失败了不要紧，一切只不过是从头再来，更何况充满自信的人，只要努力，成功的机会上非常大的呢。

（3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！

要学会欣赏自己的进步，着眼于自己的进步，积少成多，积小胜为大胜，有量变达成质变。

（4）一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。

要以积极的心态投入生活和工作，不能被动，要做生活和事业的主宰者，不能消极被动地应付，要时刻保持一种主人翁的姿态。

（5）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。

要在生活中保持一种淡然处之的心态，“不以物喜，不以己悲”。事业顺利的时候，不能得意忘形，受到挫折的时候，不消极颓废，一如既往地做自己该做的事情，这是一种超脱的生活境界。中学语文在线－免费资源站：

《最出色的球员》说课稿

《最出色的球员》

《教材分析》 本文节选自《为了我深爱的运动---乔丹自传》是一展现其人格魅力、弘扬真正体育精神的鼎立之作。节选部分充分展示其崇高的精神境界、难得的宝贵经验和真正的人生大智慧。向同学们展现其他成为“最出色的球员”的秘诀。 本文语言朴实无华，蕴含生活哲理，其真挚感人不加修饰的叙说，使语言产生特殊的审美效果，表达了作者对篮球及人生的特殊感悟，文章表现了一种“大朴之美”。 《学情分析》 初二同学正处于追星的梦幻年代，他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。教学中贵在及时的唤醒，恰当的引导，重点引导学生走进“巨星”崇高的精神世界，如乔丹的奉献意识、心理素质、宝贵经验等。其次，针对学生语言感知力尚差，引导学生过字词关、句段理解关、朗读关等。 对文章的相关背景资料、作者介绍等知识学生可于课前课后通过多种形式收集整理、相互交流，激发其阅读兴趣、锻炼其收集信息处理信息的能力。 《教学目标》 1.知识目标：（1）了解作者。2.积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。3.整体感知课文内容，把握文章内蕴。 2.能力目标：能流畅的朗读课文。2理解关键词句。3.整体感知课文内容，体会其生活哲理；找到其成功的秘诀。 3.情感态度价值观目标：强化学生团结奉献意识，构建一种真正的人生幸福观。 《教学重点》 1.从理解关键句入手，整体把握课文结构内容。 2.领略其崇高的思想境界、学习其宝贵的比赛经验，构建真正的人生幸福观。 《教学策略》 1情境法。以富有激情的语言、通过特定的情景渲染导入新课。 2朗读法。 3.导学法。通过提纲导学，培养学生自读自悟、合作探究的学习习惯。 《课时安排》1课时

《学法指导》

设疑→思考→讨论→实验探究→归纳→巩固。

四、教学过程

1、导入：在NBA赛场上，一个数字让人为之痴迷，那就是23；在芝加哥公牛队，一个飞翔的身影让人为之震撼，那就是迈克尔·乔丹。球王贝利曾说过：“乔丹是我知道除了双脚之外，还有其他的办法能使皮球产生魔力”，“魔术师”约翰逊也曾说过：“在NBA，一半是乔丹的，剩下的才是我们的”，这些高度的赞誉无一不表明了乔丹在NBA无可取代的地位。今天，我们将一起走进乔丹的内心世界，去探知他成为最出色球员的秘密。

一、整体感知，归纳要点

通读全文，在文中圈点勾画，思考这样一道题：作者认为做一名最出色球员需要哪些条件？（本题的设计在于引导学生通读全文，整体把握文本，并且训练学生进行信息筛选和整合，并用简洁的语言概括要点。）

明确：（1）只要是全队的需要，就可以做出任何不求回报的牺牲。（2）擅长进攻，精于防守。（3）自信乐观战胜消极思想。（4）努力争取每天取得一点进步。（5）比赛中保持冷静，让全场比赛合乎自己的节奏。（6）把握现在，有一套能克敌制胜的独特战术风格。（7）懂得什么是真正的幸福：为现在而生活，学会体验过程。

过渡：以上同学们明确了乔丹心目中最出色球员的条件，这不仅是乔丹的经验之谈，更是他的人生感悟。这些心灵的独白彰显着他的精神品质。下面让我们深入探究文本，看一看：

三、感受品质，明确写法

引导学生再度走入文本，思考问题：你从迈克尔·乔丹身上感受到哪些感人的精神品质？（本题的设计主要是为了引导学生发现乔丹身上的闪光之处，并通过具体的事例进行提炼精神实质，有助于对学生进行意志品质教育；同时复习对比这种写法及其在文中的作用。初二同学正处于追星的梦幻年代，他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。教学中贵在及时的唤醒，恰当的引导，重点引导学生走进“巨星”崇高的精神世界。）

明确：①自我牺牲的精神②善于理解尊重别人③自信镇定乐观（积极面对的心态）④正确的幸福观

写法：对比

示例：1：通过我和皮彭的对比突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。 2：通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。 3：通过我和年轻一代球员的对比，突出最出色的球员应该懂得幸福是：“为现在而生活”，“让生活自然发展”“学会体验过程”。

过渡：通过研读课文，我们和乔丹进行了思想上的对话，他那朴实而又蕴含哲理的语言一定让你获益匪浅，就请—

四、品读语句，感悟哲理

选择给你感受最深的句子朗读，说出自己的理解。（可结合自己的实际）（引导学生选择好的语句进行赏析，聆听自己心灵的声音，并可以对学生进行语言表述的训练。通过这一环节，学生对文本中心的理解会更进一层。针对学生语言感知力尚差，引导学生过字词关、句段理解关、朗读关等。）

五、总结：走进乔丹的心灵世界，我们看到了一位最出色的球员；聆听乔丹的内心独白，我们理解了一个高尚的灵魂。优秀的任务必然有其出色的品质，希望同学们能学习巨人身上的闪光点，努力追求，不懈拼搏，用双手去创造自己最出色的人生！

六、布置作业：阅读《为了我深爱的运动——乔丹自传》（让名人的奋斗史成为指引学生前进的旗帜，成功由课内迁移到课外）

五、教学反思

本节课是否完成教学目标？教学中是否将教育、教学理念转化为具体教学行为？通过什么方式转化的？有没有创造性地挖掘和利用教学资源？教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题在哪里？针对存在的问题，提出改进的策略是什么？

本节课是七年级（上）教学内容，不同的教学班级学情不同，也决定了教学效果不同，无论在什么样的班级授课，我都会用上述问题反思每节课的教学，查找不足，改进教学策略，以便更好的提高教学水平，促进自己的专业发展。