《堆雪人》教学设计范文
教学目标：
1、懂得热爱大自然，感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快的游戏和培养团结友爱的精神。
2、学唱并表演《堆雪人》，感受歌曲情绪，体会三拍子的韵律，并能用打击乐器伴奏。
3、感受雪地游戏的意境和情趣，培养即兴表演和动作协调能力。
教学重点：感受三拍子的韵律，随音乐创编动作表演《堆雪人》。
教学难点：体会三拍子强弱弱的特点，并能用乐器为歌曲伴奏。
课前准备：彩色小雪花，双响筒，小鼓，铃鼓，三角铁，响板。
教学过程：
一、情境创设
大屏幕显示雪景图。谈话：冬天到了，天气一下子变冷了。老师觉得手和脚都有点冷，不太好使了（故作打哆嗦搓手状）
问：想跟着老师来动一动吗？
生：想
师：跟着音乐一起动起来吧！媒体出示：雪景，背景音乐《铃儿响叮当》
学生跟着老师做动作。
二、导入
1、师：冬爷爷一步一步向我们走来了，还给我们带来了两件礼物？什么礼物呢？
生：是冰
生：是雪人
师：到底是什么呢？小朋友一起来看看，就知道了。
2、媒体点击出示：北风3/4呼— — |呼— —|
师：一起来读读，要按照节奏读，每小节是3拍。小棒提示。
（师先读，然后学生读）
师：第二件礼物到底是什么呢？第二样礼物就是小朋友们最喜欢的——雪。
点击出示：雪 3/4 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 |
师：小雪花飘下来的时候很轻很轻。一起来读一读。
生：轻声读雪花的节奏
师：现在冬爷爷向我们走来了，带来了风，风是这样吹的。
生：（呼—— ︴呼——|）齐读
雪是这样飘的：（沙 沙 沙 ︴沙 沙 沙）生齐读。
3、师：让我们来一个风雪的大合唱吧。
分成两组，一组做北风，一组做雪花。
教师用铃鼓敲三拍子的节奏。
师：冬爷爷带来了风，带来了雪，雪下了厚厚的一层，这时，小朋友们最喜欢的游戏就要开始了。这个游戏就是——
生：堆雪人
二、教唱《堆雪人》
1、点击大屏幕，放《堆雪人》视频。
师：堆雪人的时候，我们的心情怎么样？
生：高兴，愉快，激动……
师：堆雪人多高兴啊，那么我们再听一遍歌曲，为歌曲打打拍子。这是一首3/4拍的曲子，和以前打拍子的方式有些不一样，跟老师来打一打。
师用铃鼓，学生拍手。
2、师：同学们打得真好，下面我们来读一读歌词，这首歌曲有两段，我们先读一读第一段。
（师读一句，生读一句，师指着大屏幕）
师生一起齐读第一段歌词，边读边打拍子。
3、分句教唱
4、连起来唱第一段，做到每个字有弹性，但是每个字之间不能断开。并且脸上要有表情。
（师纠正，示范）
师：第一段之前有一个前奏，听老师唱一唱。（师示范）
小朋友们会吗？
加上间奏再跟琴唱第一段。
5、读第二段歌词。
6、教唱第二段。
生连起来唱第二段。
7、师：第一段和第二段之间也有个小间奏。下面老师把这首歌曲连起来唱一遍，听一听老师是在哪里接上去唱的。
师唱一遍，然后生跟琴唱，跟唱。
8、分多种形式唱
接口唱，注意看老师的手势。
第一段男生唱，第二段女生唱。
9、师：老师觉得还不过瘾，我们来打打节奏唱唱，好不好？
生：跟着伴奏打节奏唱。
师：小朋友们，刚才我们打的是三拍子的节奏。哪一下最强呢？
生：第一拍。
师：很好。你还能想出别的动作为歌曲打拍子吗？老师又想出一个。
（点击）注意第二拍和第三拍都是弱拍，动作时一样的。谁来做一个。
（请一些学生示范）
师：小朋友们真聪明，想的动作真不错，下面我们就来用同学们想的动作为歌曲打拍子伴奏，老师中途会换动作，小朋友们要思想集中，跟老师做哦。
10、师：今天老师还带来了几样乐器。小朋友们会用这些乐器打出强弱弱吗？
请一些学生上来试一试。
然后请一些同学上来为歌曲伴奏。
11、师：小朋友们想不想现场也做一个雪人呢？老师带来了一些材料，谁来试一试？
请2—3个学生上来贴雪人。
师：雪人贴好了，我们就在雪人旁边唱起来，跳起来吧。
（学生跟着老师边唱边做动作）
12、师：我们在堆雪人，做游戏的时候又刮起了风。
下面我们在 的地方刮风好吗？跟老师一起做。（放歌曲）
师：我们在堆雪人的时候又下起了雪。
下面我们在 的地方下雪好吗？跟老师一起做（放歌曲）
一半同学做风，一半同学做雪，合奏。
三、小结
师：小朋友们，今天我们堆了雪人，做了游戏。开不开心啊？好，下面我们一边唱着《堆雪人》，一边扮演北风，或者雪花，走出教室吧。
