《触摸春天》小学语文教学设计
《触摸春天》小学语文教学设计
教学目标:
1、认识7个生字,会写9个生字。正确读出流畅、小径、磕磕绊绊、悄然合拢等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会运用不同的方法理解含义深刻的句子,体会盲童对生活的热爱,感受盲童对生命的珍爱,懂得珍惜生命,热爱生命。
教学重点:
引导学生体会句子的含义,运用不同的方法理解含义深刻的句子。
教学难点:
体会盲童对生活的热爱,感受盲童对生命的关爱,懂得珍爱生命,热爱生活。
教学准备:
多媒体课件。
课时安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入,走进课文。
1、观看春天的画面,让学生了解无论是健全人还是残疾人都有着自己了解春天的方式。
2、引读课文中的语句谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。并让学生提出问题。
3、带着学生自己提出的问题,学习《触摸春天》,齐读课题。
二、整体感知,了解课文。
1、学生用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字借助拼音多读几遍。
2、让学生说说安静是一个怎样的小孩子。
3、再读课文,让学生划出表现安静特别之处的语句读一读。
4、检查学生读书情况,注意流畅、小径、磕磕绊绊、悄然合拢生词的读音。
三、细心研读,理解课文。
1、抓重点句安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。细心研读,并体会句子的含义。教师渗透理解语句的方法。