谈读书语文教案

谈读书语文教案

课 时

总 1课时

课型

自读

备课时间

10月10日

第 1课时

使用时间

10月10日

教学目标

1、解课文内容

2、理解作者的主要观点和论证方法

3、借鉴作者的经验，学会读书

重 点

1、理解作者的主要观点和论证方法

2、借鉴作者的经验，学会读书

难 点

理解课文内容，了解论证方法（主要是比喻论证和类比论证）

教学准备

课前预习 准备资料

教学方法

自主合作探究

板书设计

谈读书

读书的目的怡情 傅彩长才 比喻论证

读书的方法 不同的书用不同的读法 道理论证

读书的作用 读书可以塑造人的性格 举例论证 类比论证

教 学 过 程

教学修改、反思

一、导入

“行万里路，读万卷书。”十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们在一天天长大，现在，请你坦诚地告诉大家，你喜欢读书吗？你读过哪些书？曾经获得过一些什么样的感悟？（学生自由谈）

读书究竟有些什么好处？书到底应该怎样去读呢？我们大家一起看看名家怎么说。

二、自主感知

本文让你对读书有了哪些新的认识？

你在阅读中有什么疑难问题，大胆提出来。（学生自主阅读，圈点勾画）

三、品读积累

1、现在请一位同学为我们把课文朗读一遍，其他同学在听读的过程中把你认为可以作为读书名言的句子标记出来。

2、每人从课文中选取2-3句读书名言作精彩点评。（点评角度自主确定，可以挖掘句子思想内涵，可以分析句式，赏析修辞，也可以涉及遣词造句）

范例：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

----------句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点。句式整齐，使论证更为有力。

（学生点评，交流）

四、自主解读

1、你最喜欢文中哪一句读书名言，请以它作论点，说一段话。

2、文中有没有你不同意的观点？勇敢地站出来，与培根“对话”

（学生交流）

五、拓展迁移

古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者，你还知道哪些读书名言。

六、作业：

整理搜集到的读书名言。

在教后，对本课教学过程(本文来自优秀淘.教.案.网)做出如下反思：

1、为更好的加强学生对文章理解，可在整体感知环节设计几个问题让学生自主学习，展示出提纲图来理清文章思路与结构，巩固学生对文章的理解。

2、在品析语言时注意适时指导学生如何朗读，通过朗读来加深对句子的理解，感受作者的精辟见解。

3、在品析语言进入拓展延伸环节时，设计问题来过渡，如“现在社会上流传这种说法，读书根本没用，还不如找个好公司打工，同学们如何看待这种说法？”利用课堂的讨论来加深认识，获得启迪。

作业批

改记录

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