《赵氏孤儿》导学案

《赵氏孤儿》导学案

第一课时

编制人：李思伟

【教学目标】

1. 掌握文中的重点实词和文言句式。

2. 培养鉴赏评价能力，鉴赏本文将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法。

3. 体会层次清晰、情节曲折、语言生动形象的叙事特点。

【教学重点】

1. 把握文中的文言实词的含义：诛、兆、咎、贼、致、族、出、矫。

2. 把握文言虚词在文中的意义和用法：于、而、乃、以、且、为、若、与。

【教学难点】

鉴赏本文将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的`写法。

【学习方法】

1. 反复阅读培养语感。

2. 结合注释初步翻译。

3. 概括段意揭示中心。

4. 了解传主经历性格。

5. 表达方式把握语言。

【时代背景】

《赵氏孤儿》的故事在《史记》中仅仅是寥寥数句。史官的职责是记录真实的历史，以供后人借鉴，并不能对人物做渲染和性格夸大。故事真正的发扬光大是在元末，元代剧作家纪君祥创作了《赵氏孤儿》的杂剧剧本。他的《赵氏孤儿》演述了春秋晋灵公时赵盾与屠岸贾两个家庭的矛盾斗争。作品写权奸屠岸贾将忠良赵盾满门杀绝，并诈传灵公之命害死附马赵朔并囚禁公主。公主在被囚禁时生下了赵氏孤儿，然后围绕孤儿命运展开一系列的斗争。通过屠岸贾的“搜孤”与程婴、韩厥、公孙杵臼等的“救孤”，既揭露了屠岸贾的凶残，又突出了程婴等人的义烈，构成了一部表现忠臣义士和权奸斗争的壮烈悲剧。在此基础上，明传奇作家徐元久创作了剧本《八义记》，清代被改为梆子剧目《八义图》。

一、通读课文，参阅注释翻译全文

二、积累文言知识：

1. 通假字：

（1）梦见叔带要而哭（ ）

（2）韩厥告赵朔趣亡（ ）

（3）而朔妇免身（ ）

（4）衣以文葆（ ）

（5）国人哀之，故见龟策（ ）2. 一词多义

（1）而