高中语文《林教头风雪山神庙》教学设计

高中语文《林教头风雪山神庙》教学设计

教学目标 ：

1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

3.了解景物描写和细节描写的作用。

教学重点和难点：

指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。

在分析刻画人物的方法上，应当突出心理活动的描写。

教学时数 ：

3教时。

第一教时

作者简介:

施耐庵，元末明初人( 约1 2 9 6 ─1 3 7 0 ) ，钱塘( 杭州) 人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。《水浒》是一部著名的描写农民革命的长篇小说，作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。

情节结构:

第一部分( 引子，第一自然段) : 林教头沧州遇旧知。

包括插叙和林、李对话。作用: 交代主要人物、事情起因。

点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。

第二部分( 开端，2 ─5 自然段) : 陆虞候密谋害林冲。

矛盾的展开:

林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦， 使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。

第三部分( 发展，6 ─9 自然段) : 林教头接管草料场。

第四部分( 高潮和结局，1 0 ─1 2 自然段) : 风雪夜山神庙复仇。