小学六年级语文《蛇肚子里的象》教案模板
作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的小学六年级语文《蛇肚子里的象》教案模板,欢迎阅读与收藏。
小学六年级语文《蛇肚子里的象》教案模板1
教学目标:
1、知识与技能:认识4个字,学会7个生字。
2、过程与方法:有感情地朗读课文,在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。了解课文的几处对比描写的作用。
3、情感态度与价值观:体会作者的写作意图。
教学重难点:
有感情地朗读课文,在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。
课时时数:
三课时
教学方法:
自读自悟,相机引导
教学过程:
第一课时
一、读课文,了解文章大意。
1、同学们,《蛇肚子里的象》这篇文章是一位法国作家的作品,谁能给大家读一遍课文?在读时要注意法国人说话的特点和语气。
2、同学们评议读得怎么样。
二、读课文,注意读得文通字顺。
三、结合课前的预习,汇报自学的成果。(从字词到内容)
同学们之前已经预习过这篇文章,有哪些需要同学们的内容请大家充分交流。
字音、字型、词义、等基础知识部分。
四、在把文章读流利的基础上,体会文章的主要内容;观察作者画的这两幅画,谈谈你的看法。
1、请同学们默读课文,结合书后习题,试着说说文章的主要内容?并试着给文章分段。
2、根据时间顺序可以给文章分为两段:
一:(1-4)“我”画了两幅蛇肚子里的象,大人们都不能理解。
二:(5)“我”迎合大人们的视觉,从他们的角度出发思考问题,这样才能使他们接受。
五、确立下堂课的学习目标。
小组讨论交流学习目标:
(1)文中重点词句;
(2)作者的写作目的;
(3)我们从中受到什么启发;
(4)有感情地朗读课文。
第二课时
一、巩固复习,回顾上节课的内容。
请同学分别来读文章的两个部分,试着概括其主要内容。
二、精读文章,体会重点词句的含义。并有感情地朗读课文。
1、精读文章进行学习,将其中你认为最值得研究的语句找到,在小组内讨论交流其中的含义。(结合书后第二题所给出的重点句子)
2、含义深刻的句子:
分别从孩子和大人的两个角度来体会他们不同的看法。
3、在读这个故事时,可以练习分角色朗读课文。
三、讨论交流自己从这个故事中得到了怎样的启示。
1、讨论书后的题,联系生活实际谈自己的感受、体会。
2、相机进行朗读指导。人物的语言要符合人物形象、身份、特点,在读到评论性的语言时要读得沉稳、深刻。
3、体会这个个故事要告诉我们什么道理,整篇文章有带给我们什么启示呢?
第三课时
一、解决书后问题。
二、开展《小王子》读书交流会。
三、积累《题西林壁》和《咏华山》。
四、作业
五、板书设计:略
六、课后小结:
小学六年级语文《蛇肚子里的象》教案模板2
教学目标:
1.认识2个生字,学会3个生字。
2.有感情地朗读课文,了解课文的几处对比描写的作用。
3.懂得要从不同的角度思考问题。
4.导读《小王子》,走进名著,从中感悟。
教学重点:
1.体会作者内心的情感。
2.理解孩子和大人的思考为什么会不同。
教学准备:
幻灯片
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、简介作者,初解题意
1.同学们,你们知道《小王子》这本书吗?能说说对它的了解吗?
2.《小王子》是书籍世界里的一个奇迹。它的作者是法国的圣埃克苏佩里,他不是一个职业作家,而是一名空军飞行员。但是,在西方世界,这本书的印数仅次于《圣经》,迄今已发行了许多亿册。这个成绩的确也得之无愧,世上只有极少数作品,如此精美又如此质朴,如此深刻又如此平易近人,从内容到形式都几近于完美,却不落丝毫斧凿痕迹,宛若一块浑然天成的美玉。
《小王子》被称做哲理童话。的确,这本书不但非常适合于孩子们阅读,同时更是写给某一些成人看的。用作者的话来说,它是献给那些曾经是孩子并且记得这一点的大人的。
3.这节课就让我们来读读书中的小故事,请同学们一起轻轻地读课题——《蛇肚子里的象》。
4.读课题的时候,你的脑海中闪现出了什么问题吗?
(如:蛇肚子里怎么会有象呢?这是怎么回事呢?)
二、初读课文,学习生字
1.我们请一名同学给大家读一遍课文,其他同学仔细听,并把需要提醒同学注意的字词的读音做好标记,并把不理解的词语画出来。
2.订正朗读中的错误,评议朗读情况。
3.自学生字生词,并进行交流
⑴学生强调需要注意的字词的读音
蟒(mǎnɡ)蛇 捕(bǔ)蛇 囫(hú)囵(lún) 反复(fù) 剖(pōu)视 中辍(chuò) 接触(chù) 始终(zhōnɡ) 结(jié)交
⑵强调生字字形
嚼:右下角是艮字少个撇,再把捺变成点,并且加上寸
帽:巾+冒
⑶查词典解决生词
咀嚼:把食物嚼碎。
囫囵:整个的,完整的。
杰作:杰出的作品。
剖视:深入分析,仔细观察。
中辍:中途停止。
心灰意懒:情绪低落,意志消沉。
迁就:将就,迎合别人。
三、再读课文,了解大意
1.现在请同学们带着自己的问题轻声朗读课文,并且想一想:这篇课文主要写了什么故事呢?
2.用自己的话概括课文的主要内容。
(这篇课文主要写“我”画了两幅“蛇肚子里的象”的作品,可是却无法让大人们理解。而当“我”不再和他们研究图画转而谈论大人们感兴趣的话题时,他们都很高兴。)
3.课文围绕着两幅作品的产生及相关的故事进行记叙,你能依此为线索,把文章分成两个部分吗?
学生尝试把课文分成这样两个部分,感受作者清楚、有序的表达
第一部分(第1—4自然段)写“我”画了两幅蛇肚子里的`象,可大人们都不能理解。
第二部分(第5自然段)写“我”迎合大人们的世界,从他们的角度出发思考问题,这样才能使他们接受。
4.请同学们在小组内再来读读课文。
四、作业