五年级《学会看病》教案

作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的五年级《学会看病》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学习目标

1、认识11个生字。

2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

3、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。

课前准备

预习课文，自学生字生词。

教学过程

谈话导入。揭示课题

◆复习旧知。先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情。

◆谈话导人。一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事。

◆揭示课题。

交流成果，初步感知

检查交流预习成果。

a、用卡片认读11个生字。

b、读读课文中生字所组的词语。

c、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。

自读课文，整体把握

◆自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

◆交流：

a、说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子。

b、说说课文主要讲了一件什么事。

c、读了课文，你有什么话要说。（可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法。）

再读课文，体会母爱

◆学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的.地方写一两句话。

◆小组合作，交流各自阅读所得。

◆全班讨论。

a、你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？（交流中读有关语句。）

b、你感受最深的是什么？（交流后读有关句子。）

分角色朗读，体会母爱感情变化

◆同桌分角色朗读课文。

◆全班交流。指名几组分角色朗读课文。

◆从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。

总结升华，拓展延伸

◆总结：学了课文，你有什么感受？（可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等。）

◆拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗？你是能克服生活中的一些困难的孩子吗？你读过类似这样的故事吗？

◆延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服？