《家》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《家》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《家》教案1

活动目标：

1、 能用好听的声音演唱歌曲。感受使用打击乐器的乐趣。

2、 感受乐曲跳跃欢快的情绪，能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

3、 知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。

活动准备：

1、歌曲CD 、 图谱、 呼啦圈、

2、打击乐器：刮胡 铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

1、谜语——引起幼儿的学习兴趣

师：“今天，老师带来了一位小客人，它是谁呢?

请听谜语： 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴.

出示图片：对了，小朋友真聪明，今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙，要呀要回家。可是它迷路了，找不到家了。有办法帮它回家吗?

二、基本部分：

(一)、学唱歌曲——感受乐曲跳跃蹦跳的情绪

1、 帮小青蛙唱歌，老师说歌词，小朋友看老师手势，老师说一句儿歌，小朋友就帮着青蛙唱：呱。我的收获

1、游戏的时候，游戏规则没讲清楚，所以孩子不知道到底该怎么跳。（刘主任）

2、最好是唱歌词的时候不跳，呱的时候跳一下，这样更清楚。（刘主任）

2、完整欣赏歌曲一遍。

3、用小手学青蛙在自己腿上跳一跳。老师轻声哼唱歌曲。

4、师：“小青蛙跳着，唱着，往家回，它在干什么啊?”(捉害虫)“对呀，它一边往家走，一边捉害虫呢。吃了害虫心情怎么样?(高兴)所以它就高兴的唱一声。

5、出示图谱，幼儿看图谱按节拍学习蹦跳动作。要求蹦跳时不能忽快忽慢，保持匀速。

老师：“小朋友们，青蛙看见害虫 的时候就要跳一下，吃掉害虫，吃饱了就开心的唱一声。”带领幼儿看图谱练习按节拍蹦跳和青蛙的叫声。

6、放音乐，幼儿跟随音乐练习蹦跳动作。

(二)、学做游戏——合拍模仿青蛙跳

1、我们帮助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害虫，终于回 到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙还有好玩的乐器呢。

小朋友们一组用刮胡演奏，一组学青蛙蹦跳。

2、第二次游戏 跳荷叶——学本领

幼儿要听好音乐，在蹦的地方跳到荷叶上，谁就得到青蛙的礼物(头饰)老师示范一次游戏。

3、第三次游戏

小朋友交换游戏。强调在“蹦”处按节奏蹦到荷叶上。

4、保护青蛙

小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到处捉害虫，所以农民伯伯的庄稼才长的好，我们应该怎样保护青蛙?

三、结束部分：

咱们去帮助做保护青蛙的标志，告诉人们保护青蛙。

《家》教案2

教学目标：

1、认识13个生字，会写7个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

教学重点：

认识13个生字，会写7个生字。

教学难点：

让学生理解课文内容，并培养学生养成爱护学习用具的习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、联系学生生活，激发阅读愿望。

1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？

文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀？

快去找小贝贝商量商量吧。

2、板书课题：文具。随文识字：具。

你有什么办法记住它？

二、自由读文，读准生字新词。

1、借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。

2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。

3、反馈指导。

（1）文具、丢、时候、仔细、已经

（2）学生评议，鼓励与纠正并用。

（3）用多种方法读准要认的生字。

三、学习会写字，辨析字形，正确书写。

1、复习“文具”，并用文具说一句话。

2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？

3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。

4、针对学生的难点，教师指导。

5、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。

6、描红抄写。

7、教师巡视。

四、整体阅读课文，读懂课文内容。

1、用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。

2、你有什么想和大家谈的问题吗？

3、你有过小贝贝这样的现象吗？你想过为什么吗？

4、怎样才能做到不丢文具呢？

五、联系实际，学习表达，自我教育。

1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？

2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。

3、再用自己的语言练一练。

4、推选说得最好的学生作总结。

《家》教案3

【活动目标】

1、练习钻过直径60厘米的竹圈，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

2、遵守游戏规则，培养幼儿对体育活动的兴趣。

【活动准备】

1、有架座的竹圈8个(直径60厘米)，玩具小鱼或折纸(数目与幼儿人数相等)。

2、布置好场地，见图。

【活动过程】

1、开始部分。

师：有只能干的小猫一早就起来锻炼了，我们小朋友一起和小猫来锻炼吧!幼儿听教师的口令做模仿操：

上肢运动→下蹲运动→扩胸运动→体转运动→腹背运动→跳跃运动→整理运动(教师自编)。

2、基本部分。

(1)幼儿站在线后。师：今天小猫要搬家了，它要把喜爱吃的鱼也搬走，路上它要钻山洞、过草地。

(2)教师示范、讲解侧面钻的动作要领：侧站，团身将一只脚先从竹圈中伸出，然后低头钻过，身体不能碰到圈。然后请一能力强的幼儿示范。全体幼儿练习钻，教师纠正幼儿动作。

(3)游戏“小猫搬家”。

游戏规则：每次只能送一条鱼。如果送鱼时碰倒山洞要赶快扶起再跑，钻过山洞后，爬过草地将鱼送到新家，然后从右侧跑回，站在队伍最后。当第一只小猫钻过第二个山洞时，第二只小猫才可以钻。全体幼儿分组游戏2~3次。

(4)组织幼儿比赛，看哪组小猫搬得快。

3、结束部分。

(1)复习游戏“大浪和小浪”。

(2)模仿小猫洗脸、小猫理毛、小猫伸懒腰等动作，结束活动。

活动建议：初学时可只放一个竹圈，熟悉玩法后可多放几个。爬时要求手脚一起着地爬。

活动延伸：户外活动时，可将竹圈放于一角，供幼儿自由联系钻的动作。

《家》教案4

一、教学目标

1、情感态度价值观：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感，人教版八上第一课第一课时 我知我家 教案1。2、知识目标：通过教学使学生初步了解家庭的含义，认识家庭关系的确立情形，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点及家人的优秀品质。3、能力目标：通过教学活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

二、教学重点：

与父母的关系不可选择

三、教学难点：家庭关系的建立

四、教学方法：故事导入法、材料分析法、课堂讨论法、问题解决法

五、教具准备：学习卡一、二

六、教学过程

师：（导入）从前有一个年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸和家境的平凡，智者问：“假如现在有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人回答说：“不愿意。”智者再问：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人摆手：“不愿意。”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人连连摇头：“不愿意。”于是智者笑着说：“那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富呢！”

（提问）听了这个故事，你有什么感想呢？生：略师：（总结生的回答）每个人都有属于自己的家，每个人都有自己的父母，人人都希望自己能有一个温暖的家，教案《人教版八上第一课第一课时 我知我家 教案1》。作为家庭中的一员，我们又能为家庭做些什么呢？首先是要了解家庭，然后我们才会爱上自己的家。因此，我们进入第一单元第一课《爱在屋檐下》第一框题《我知我家》的学习，请打开课本第4页。

板书：第一课

爱在屋檐下

《家》教案5

【活动目标】

1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。

2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。

3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。

【活动准备】

多媒体课件。

【活动过程】

一、出示动画一（清清的小河里，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去），请幼儿欣赏。

提问：你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得开心吗？

二、欣赏动画二（鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游）

提问：你们看，小鱼怎么啦？它们怎么会哭了呢？

小河里的水怎么会变得又黑又臭呢？（幼儿猜猜河水变黑的原因）

三、出示图片三（乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子）。

请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。

提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样？它们会怎么做呢？

四、欣赏动画四（鱼妈妈带着小鱼搬家）。

提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎么做的？

五、欣赏动画五（鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳）。

提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼高兴吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢？（幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水）

六、出示两条小河（一条脏，一条清）。

提问：你喜欢哪条小河？为什么？

小鱼喜欢住在哪条小河里？

怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净？（说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等）

七、欣赏动画七（小鸟在树桩中哭着找家）

问：你看到了什么？你觉得开心吗？

我们有什么办法可以帮助小鸟呢？（多种树，爱护小鸟等）

八、欣赏动画八（公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味）

问：公园里漂亮吗？怎么做才能使公园变漂亮？

师：小朋友都能一起来关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不开心？

九、欣赏动画九（美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼快乐地游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩）

问：这里漂亮吗？你喜欢这儿吗？为什么？

看到这么美的地方，你心里觉得怎么样？

这么美的环境是怎么来的呢？（大家一起努力换来的。）

师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴，很舒服。

【活动延伸】

讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美？小朋友可以做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。

《家》教案6

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。

二、教育方面

从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。

三、发展方面

在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。

教学重点：

能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。

教学难点：

选择能表现“我爱我家”的内容。

教学准备：

全家福照片、多种材料工具。

作业要求：

能用点、线、色画出“一家亲”的画面。

教学过程：

第一课时

一、启动主体

说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。

二、发挥主体

1、播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。

2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。

3、学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。

三、发展主体

让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。

第二课时

一、启动主体

复习上一节课所学，检查学习效果。

二、发挥主体

1、播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。

2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。

3、学生接着完成作业，师指导。

三、发展主体

说说你画面的故事。

课堂总结：

总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。

《家》教案7

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点：

诵读课文，理解字词

教学难点：

理解我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家

课前准备：

1、课文录音带

2、词语卡片

3、实物投影

4、投影课文内容

5、帮每个学生准备一张卡片

教学过程：

一、揭示课题

1、谈话导入。

2、板书课题：家

3、听课文录音。提问：课文向我们介绍了谁的家？它（他）们的家分别在哪里呢？

二、初读课文

1、听后谈话，结合学习词语

2、看图，指导说话

3、自由读课文

要求：看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。

4、指名读，师正音

三、细读课文

1、学习第一句

（1）指名朗读

（2）师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？

（3）小组讨论

（4）交流

（5）教师相机指导朗读

（6）齐读

（7）小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们有了自己的家，生活多么幸福啊！我们有家吗？

2、学习第二句

（1）指名朗读

（2）师述：这也是一个打比方的句子，把我们比作了祖国的花朵，想想看，如果没有祖国，我们会怎么样？我们生活在祖国的怀抱里，感觉怎样？

（3）指导朗读

（4）自由读，指名读，范读，指名读，齐读

3、游戏：找家

4、练习背诵

5、发散思维练习

（1）小朋友，除了刚才你们背的内容，想一想，蓝天除了是白云的家，还是谁的家呢？

（2）那么树林呢？对了，我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。

（3）小河里除了住着小鱼，还住着谁？你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！

（4）那么泥土呢？说的真好！泥土太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。小朋友们，请你们课后再仔细观察，去寻找更多的家。

《家》教案8

【活动目标】

1、能大胆、清楚地表达自己对不同路的体验。

2、感受周围路的变化使我们的生活更美好。

【活动准备】

参观生活中的路；PPT课件；视频：年家浜路的故事；图片等。

【活动过程】

一、回忆交流（意图：通过再现，交流在小路上走的感受。）

师：（出示照片）你们还记得这些照片吗？这是在哪里？

走在这条小路上你们有什么感觉？

小结：这样的路看上去有点狭小，走起来很不方便，也容易滑倒，这样的路越来越少了。

二、猜测表达（意图：在大胆猜测的过程中，表达自己知道的路，感受我们周围的路让我们越来越方便。）

师：1、在我们的生活中，什么样的路越来越多了？

2、老师也找到了这样一条路，你们来猜猜这可能会是哪条路？

小结：现在的年家浜路很宽敞也很通畅，给我们出行、游玩带来了很多方便。

三、倾听感悟（意图：运用老奶奶讲故事的方式，吸引幼儿仔细倾听，在了解年家浜路的变化和发展的过程中，感受我们的生活越来越美好。）

师：1、你知道以前的年家浜路是怎么样的吗？

2、年家浜路发生了什么变化？它的变化给我们的生活带来了什么？

小结：年家浜路越变越好，由原来的狭窄变得宽阔，凹凸不平变得路面平坦，给我们的出行带来了很多的方便，也让我们的生活变得越来越美好！

四、拓展延伸（意图：联系生活，大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。）

师：在我们周围，你觉得还有哪些路也需要改变的？

师：请你来为幼儿园做一下设计，改变现在拥挤的状况？

小结：

你们的点子真好，我们可以把这些设想记录下来，让工人叔叔参考参考，把我们幼儿园门前的路改建得更好。

《家》教案9

活动目标：

1、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40厘米高的障碍物，培养幼儿的弹跳能力。

2、培养幼儿团结、守纪的良好品质和积极竞争的意识。

活动准备：

每人一个装了半瓶水的大雪碧瓶。

活动过程：

1、开始部分。

(1)幼儿自带雪碧瓶进场，迅速站成一路纵队，并将雪碧瓶竖放在地上，有一定的距离，教师带领幼儿绕雪碧瓶进行走、跑的练习。

(2)将雪碧瓶横放，进行跨雪碧瓶走和双脚进行跳的练习。

(3)做雪碧瓶操，动作自编，顺序为：上肢运动、下肢运动、体转运动、跳跃运动、整理运动。

2、基本部分。

组织幼儿，迅速将手中的雪碧瓶排成一排，布置在场上。

(1)交代游戏名称、玩法。

“今天大家都来当小鹿，玩一个小鹿搬家的游戏好吗?”“在一块块大石头的面前是小鹿的新家，小鹿要跨过大石头将青草搬到新家去，如何跨过大石头，顺利地将青草搬到新家呢?”

(2)学习助跑跨跳。

教师示范：在起跑线后往前助跑，在雪碧瓶前，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨跃过雪碧瓶，双脚依次轻轻落下，继续向前跑。

(3)游戏比赛“小鹿搬家”。

幼儿分成三队，每人拿一个青草卡片，当第一只小鹿将青草送到新家返回后，第二只小鹿就立即出发，依次进行，看哪个小鹿最先搬完。

提醒幼儿若将雪碧瓶碰倒，要立即摆好后再继续跑。

3、结束部分。

小结比赛情况，表扬团结、守纪律有荣誉感的幼儿。

《家》教案10

教学目标：

1、通过教学师学生能熟悉掌握小鸟的画法。

2、通过尝试、探究、小组合作等使学生能创造出以小鸟为主题的画。

3、激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学重难点：

重点：围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。

难点：启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

教学用具；

学生：剪刀，勾线笔、油画棒、水彩笔、双面胶

教师：小鸟图片、、勾线笔、油画棒、水彩笔、学生用素描纸、双面胶

【教学过程预设】：

一、小鸟想家园。（3分钟）

1、今天老师带来了一个可怜的朋友，这朋友它无家可归，只好跟老师一起来到了我们的教室。（出示小鸟图片）

2、这位可怜的朋友你们认识吗？

——小鸟

3、这只小鸟叫小美，看见小朋友们很高兴，它想请你们帮个忙，是什么忙呢？我们一起来听它说说。（教师吹口哨，模仿鸟叫）

4、刚刚我们可怜的小美说了什么忙？

——学生回答，引导回答帮我们找一个家。

5、我们的小美无家可归，太可怜了，我们今天就一起帮小美这个忙，帮她创造一个舒适的家好不好？

——出示课题《小鸟的家》

二、小鸟找家园。（5分钟）

1、小朋友们都非常的有爱心，我们小美原来住在美丽的森林里，可是现在无家可归，你们知道为什么吗？

——-树被砍了、鸟窝被小朋友拿了~~~~

2、有些坏蛋把树砍了，小美就没有家了 。真棒，那么我们想要给小美找家还得找树。树有小朋友会画吗？

3、那现在请小朋友用两分钟时间在纸上画出一棵树。

4、收上学生画的树，讲解三张不同造型的树。

5、小朋友们画了树，老师也一样要帮忙，老师也画了几棵树，为小美建造家园。

（把原先准备好的树贴到黑板上）

6、现在我们的小美有了好多漂亮的树家了，它很开心，可是它一个人害怕，小朋友们能不能帮它请一些小鸟朋友跟它一起住到这个新家？

三、小鸟找朋友。（8分钟）

1、赏一赏：小朋友真棒，非常的有爱心，那么老师就请小朋友们跟着老师到大自然中去为小美找朋友好不好？（出示小鸟的图片集）（黑板出示观察要求——观察：外形 花纹 颜色 ）

师：刚刚我们看到了这么多的小鸟，小朋友们想不想把他们画下来给小美做朋友啊？

2、说一说：师：好，那么我们先来观察一下小鸟的'形状。（出示小鸟图片）

请学生回答小鸟的外形特点。（黑板出示——表现：外形）

——椭圆的身体、眼睛····

那么我看到那么多小鸟有什么特征吗？

——学生回答

不同的小鸟有很多不同的特征，我们画的时候也要画出它的特征（黑板出示：特征）

教师示范

3、玩一玩：好，今天我们来做个小游戏好不好？

小朋友们只要说：小鸟小鸟快出来。那么这小鸟就会出来，而且每一只都是不同的。想不想看看？

黑板出示小鸟：看看这只小鸟有什么特点

学生回答

师：再看一只，那么小朋友们应该说？

小鸟小鸟快出来

师：这只小鸟又有什么特点？

4、画一画：师：我们的小鸟长的原来也很不同，而且小美告诉老师，它希望它的朋友有的大大的，有的小一点的，有胖胖圆圆的，有瘦瘦扁扁，最好每一个朋友都长的不一样。

那么下面请小朋友们用五分钟时间画一只小鸟

5、个别学生的画展示评价

四、小鸟穿花衣。（15分钟）

1、小朋友们为小美请来了这么多好朋友，小美决定要办新家舞会来庆祝。所以请小朋友们为我们的小鸟好好打扮打扮。我们可以怎么打扮呢？

（生说说自身所想的创意）

2、引导说出：花纹、颜色（黑板出示）

3、教师示范

4、（播放音乐）学生画完小鸟并剪下来。

五、小鸟办舞会。（7分钟）

1、请画好的小朋友，带着你的小鸟飞到自己组的树林里来，参加 “新家舞会”。等下，我们看看哪一组的新家最美丽。

2、感受合作效果，相互评价，相互促进。

师：选出你最喜欢的小鸟朋友夸夸它。并且说一说你最喜欢哪一组新家，为什么？

出示：小鸟，你的······真美，我很喜欢你。

3、教师示范评价（2分钟）

师：老师先来做个示范：小鸟，你的羽毛有爱心的花纹，有好多漂亮的颜色，我真喜欢你。

小鸟：谢谢你，这以后是我的新家欢迎你来做客。

4、师作课堂总结，升华情感教育。

《家》教案11

活动设计背景

玩具是每个幼儿都喜欢的物体，它能够使幼儿玩的过程中启发幼儿的想象力，培养幼儿的动手操作能力，也可以使幼儿与其他幼儿在操作过程中建立起友谊。

活动目标

1、学习按标记为玩具找家；

2、尝试分类摆放玩具。

教学重点、难点

重点：让幼儿学习根据照片标记，将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。

难点：引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内，体验给玩具分类乐趣。

活动准备

1、 在相应的玩具柜上贴上照片标记，并在玩具筐上贴相应的照片标 记。

2、将玩具散乱地摆在桌上

活动过程

1、 认识篮子上的照片标记，并能找出相匹配的玩具

今天几个小玩具筐子都很不开心，因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。

教师出示照片，幼儿观察，每张照片请一个小朋友在玩具堆里找到一个相匹配的玩具宝宝送到玩具筐里。

2、玩具宝宝们找妈妈

那里还有很多的玩具宝宝，我们一起帮忙，把它们都送到他们自己的玩具筐妈妈那里去吧。

教师检查每个玩具筐里的玩具。

3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家

请一幼儿送其中的一个玩具筐回家，成功后请幼儿说一说，是怎么找到玩具筐妈妈的家的。

请其他幼儿把剩下的玩具筐子找回家。

请幼儿们根据玩具筐上贴的照片，将相应的玩具宝宝送回到玩具筐内。

教学反思

通过这次活动《玩具找家》幼儿们的积极性和参与性都很高来源于幼儿的生活，这项活动既来源于生活，又让幼儿感到很真实、很亲切、很好玩，让幼儿体验到给玩具找家的乐趣，从而启发的幼儿们的思维能力，同时也培养了幼儿们团结合作的精神。

《家》教案12

【活动目标】

1、通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

2、学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。

3、培养幼儿的口语表达能力及观察力。

4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

【活动准备】

1、幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。

2、课前参观附近河流。

【活动过程】

一、开始部分

1、（听音乐）师生学做鱼在水中游的动作。

2、师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

二、基本部分

1、（出示幻灯图片一）提问：

（1）这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同？

（2）幼儿讨论并回答。（丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸）

2、教师小结：

图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

3、为什么这条河的水这么脏？（出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。）

4、鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？（出示幻灯片二）

5、鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗？

6、教师小结：

通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧！（鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三）

7、鱼妈妈一共搬了几次家？请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

（1）个别幼儿完整讲述，为图片取名。

（2）教师规范地讲述一遍内容。

8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小朋友注意。

9、每个幼儿一本图书，分别简述一遍。

三、结束部分

1、学了这个故事，你懂了一个什么道理？（要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生）

2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。

《家》教案13

活动目标：

1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。

3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

活动准备：

1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。

2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。

3、电话机(玩具)、录音机

4、“保护河水、此处严禁堆放垃圾”牌子一块。

活动过程：

一、引导入题

1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么？(小鱼) 师：小鱼生长在哪里？(水里)

2、师问：老师带小朋友到××河和×河边看到什么？ (幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼)

3、总结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想办法？(教师总结)(幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔不让倒垃圾)

二、进入游戏活动

1、师：小朋友们真聪明，知道××河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好？(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

2、向幼儿讲清游戏规则：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小

山，走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到“家”后，后一个幼儿才能“搬家”。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名)。

3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该“跑”的幼儿喊“加油”。

4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：

内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)

5、把消息告诉幼儿后，再把“家”用同样方法搬回去(放音乐，增加幼儿高兴的气氛)

6、总结游戏情况，出示“保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾”的牌子，游戏结束。

《家》教案14

教学目标

1、会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。

2、正确、流利有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

教学重难点

教学重点：

1、会认8个生字，会写14个字。2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

教学难点：

理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

教学准备

教学挂图，生字、词语卡片。

教学环节

教学过程

实施反思

导入初读感知,感悟理解

一、板书课题，齐读课题。

读了课题，你想知道什么？

二、自学预习，感知本课学习任务。

三、初读课文，理清文章脉胳。

1、“孩子”指谁？“科学家”是谁？孩子为什么考科学家。

2、课文是按什么顺序写的。写了一件什么事

四、细读课文，感悟理解。

1、指名读第1~4自然段。

兄弟俩为什么非要见见达尔文不可？

（结合理解“甜滋滋”、‘著名“的意思。）

2、分组读第5、6自然段。

3、自由读第7自然段。

a、画出叙述兄弟俩制作“虫子标本”过程的内容，并说一说他们这样做的目的。（结合理解“怪模怪样”的意思，“虫子标本”则通过挂图让学生直观感知。）

b、通过反复朗读来体会兄弟俩不盲目相信别人。

4、重点指导学习第8~16自然段。

a、自由读第8~16自然段，了解兄弟俩是怎样考达尔文的？

b、反复朗读：分角色读、示范读、表演读，让学生自己弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

c、理解两个“叫虫”的不同意思。

第一个“叫虫”学生联系上文自己说说意思。即“会叫的虫子。”

第二个“叫虫”则让老师作适当的讲解，即“说谎虫”。

d、说说达尔文称兄弟俩为两只有趣的“叫虫”说明了什么？

5、齐读第17自然段。

事后，兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？

（正由于达尔文见多识广，平时对虫子观察得细致，所以才不会被考住，兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了。）

五、开故事会。

收集有关达尔文爷爷的资料或故事。

了解达尔文爷爷是个什么样的人，然后将故事讲给同学们听。

六、认识生字及词语。

七、指导书写。

重点指导“捉、忍、鬼、盖”等几个字。

八、作业

1、读课文3遍；

2、写下自己读文后的感想

《家》教案15

目标

巩固幼儿对家乡的认识，增进爱家乡的情感。

准备

一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。

过程

1、看游览图。请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道，教师在地图上找出并指给幼儿看。师生轮换，使幼儿初步学会看地图。

2、自画“家乡游览图”。以幼儿园所在地为起点向四方扩展。师生共同提出景点名称，在白纸上标出大致方位（画上代表图形或贴上从旧书刊剪下的有关图象、写上文字均可），然后把各景点连上线，制成一张游览图。

3、在地图上游家乡。以棋子代替小朋友，做个“小小旅行家”，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。大家轮流做讲解。

4、制作“家乡旅游棋”。在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋。做法：

①在景点之间适当增加些新点，写上旅游行为及进退棋原则。如“为老人让座前进三步”，“乱扔果皮倒退四步”、“公园好玩原地停留”，等等。这些规则由师生讨论共同确定。

②以幼儿园为起点，另选一终点，用双线将沿途各点连成旅游路线图。

5、下棋。玩法：两人一组，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“锤子——剪子——布”，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”，便要停在出发点不动。先到终点者为赢。

建议

1、自画“家乡游览图”以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增添剪贴图片。

2、“家乡旅游棋”也就和幼儿一起制作，使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。

3、本活动为系列活动，不是一次完成的。