人教版小学二年级数学上册《总复习》教案（通用10篇）
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的人教版小学二年级数学上册《总复习》教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级数学上册《总复习》教案 篇1
教学目标
1.通过复习整理，进一步理解乘法运算的意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式之间的联系，发现并整理乘法表中的规律，能正确、合理、灵活地运用发现的规律解决问题。
2.在经历整理、找规律、合作研究的过程中，培养学生的自主探究的能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3.渗透数形结合思想，感受数学规律美。
学情分析
这节课是学生已经学习了1~9的乘法口诀的基础上，对乘法口诀进行整理与复习。人教版教材第101页第2题主要安排了三个层次的内容：一是借助乘法数表巩固乘法口诀，使得在理解的基础上熟记乘法口诀。二是发现规律。通过观察发现乘法数表中的规律，进一步熟记乘法口诀，并感受其中的'思想方法。三是运用规律。应用发现的规律完成一些变式练习。在学习本课内容时，学生已系统地学习完了表内乘法，对乘法口诀基本上都已熟悉，学生基本上已了解乘法的意义，乘法口诀的含义，也进行了关于乘法口诀的各种形式的练习。
重点难点
重点：
进一步理解乘法口诀与乘法算式之间的联系，发现乘法表中的规律
难点：
运用乘法表中的规律进行填数
教学过程
活动1【活动】一、建构乘法数表
1.出示1、4、9、16、25、36、49、64、81
师：今天老师请来了9个数宝宝，我们一起轻轻地读一读这些数。
生读
师：这些数让你想到了什么?
生：乘法口诀、乘法算式
2.揭题：今天我们要对表内乘法进行复习，板书：表内乘法复习
3.沟通乘法口诀与乘法算式的联系
出示空的表格
师：你看得懂这张表格吗?如果现在要把9填在表格中，你知道它在哪儿吗?为什么填在这儿?
生可能有：1x9=9?????9x1=9?????3x3=9
师：1x9=9?和?9x1=9都可以用哪句口诀计算?3x3=9呢?
师：9我们找到了3个位置，那16呢?你又能找到几个位置呢?
指名上来指一指
师：猜他可能想到了哪句口诀?
根据生的交流板书：四四十六????二八十六
师：看来有时候看到一个数可以让我们想到两句不同的口诀。
师：那你知道二八十六可以计算哪两道算式吗?四四十六呢?为什么二八十六可以计算两道算式，而四四十六只能计算一道算式呢?
生：四四十六是同数相乘。
师：二八十六这句口诀表示什么意思呢?你能画图表示它的意思吗?
生画图后展示
师：看来二八十六既可能表示2个8相加，也可以表示8个2相加。
4.指导填表
师：1、4、25、36、49、64、81这7个数宝宝，它们的位置又在哪儿呢?你能找到它们的位置吗?
师：看到25，让你想到了几和几?看到36呢，你又想到了哪句口诀?
指名指一指，师课件演示7个数宝宝的位置。
师小结：看来想口诀可以帮助我们找到这些数宝宝的位置。
5.独立填写表格
出示要求：
①想一想，怎样填又对又快。
②查一查，是否已全部填对。(同桌检查)
③找一找，有什么规律。
师：你觉得怎样填可以填得又对又快?
指名交流，生交流师课件演示
师：我们可以一行一行地填，也可以一列一列地填。
师：现在你能独立完成这张表格吗?我们来比赛看谁填得又对又快，计时开始。
生独立填写后同桌检查。(预计4分钟)
师出示完整的口诀表
师：说说你是怎么填得那么快的?引导学生说出口诀和顺序。
师小结：看来乘法口诀非常重要，想口诀可以快速完成表格。
活动2【活动】二、探究规律
1.自主探究规律
师：刚才在填表格的时候，有很多小朋友发现了许多秘密，现在请你们仔细观察一下，看谁找的规律多。
活动规则：
①找一找，你发现了什么规律?
②与同桌说一说你发现的规律
2.反馈：
预设：①横着看，第一行逐渐加1，第二行逐渐加2……
追问：你知道为什么第二行为逐渐加2吗?
生：第二行都是与2有关的口诀。
师追问：第5行会逐渐加几?
师小结：横着看，第几行就是几的乘法口诀，所以就多几。
②竖着看，第一列逐渐加1，第二列逐渐加2……
追问：你知道为什么第四列为逐渐加4吗?
生：第四列都是与4有关的口诀。
追问：第8列会逐渐加几?
根据学生的交流课件演示
师小结：竖着看，第几列就是几的乘法口诀，所以就多几。
师：原来横着看和竖着看的规律是一样的(课件将两张横看竖看的表格合并在一起)
师小结：不管是横着看还是竖着看，第几行或第几列就会多几。
③斜着看，1、4、9、16、25、36、49、64、81都是同数相乘的积。
生说出相应的口诀。
师：这些口诀能计算几道乘法算式?为什么?
师：斜线上的这些数都是由两个相同的乘数相乘得到的积。像这样的数叫做正方形数。
师：1、4、9、16、25、36……都是正方形数。想一想，还有哪些数也是正方形数?
学生交流后课件演示正方形数。
3.师：认识了这些特殊的正方形数宝宝，我们再来看看这张表格，如果以这些正方形数为界线，仔细观察斜线两边的数，你还有什么新的发现吗?
生：1、4、9、16、…、81这一斜行两边的数是相同的。
课件演示把它沿着这一斜行对折，引导学生观察重叠在一起的数都是相同的。
师：原来，斜线左边的数和右边的数是一样的，那这张表只要记一半就可以了。
4.出示乘法口诀表，沟通乘法数表与乘法口诀表的联系。
师：其实这和乘法口诀表是一样，同样我们只要记住这45句口诀，就可以计算81道算式。
活动3活动】三、课堂总结
这节课复习了什么?我们先由数想到了乘法口诀表，并在乘法表中找到规律，并应用规律填数。
小学二年级数学上册《总复习》教案 篇2
一、教学内容：
本单元及本册教材所涉及的知识为复习内容
二、重点、难点、关键
1、重点：
（1）引导学生进一步巩固万以内加减法及连加、连减和混合运算的计算方法。
（2）使学生进一步认识“先乘除，后加减”，以及带有小括号的混合运算的顺序。
（3）引导学生进一步认识和运用所学知识解决一些简单的实际问题。
2、难点：
（1）提高学生计算的准确性。
（2）使学生对所学知识能加深理解，并融会贯通。
（3）引导学生运用所学知识解决一些简单的实际问题。
3、关键：
（1）要重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生学习的积极性。
（2）要重视学生的差异，对学习有困难的学生有针对性地辅导，帮助他们树立自信心，使所有学生都能树立自信心，有进一步发展。
三、教学要求：
1、使学生进一步巩固本学期所学的知识，加深对这些知识的`理解，提高掌握水平。
2、进一步提高学生的计算能力，发展初步空间观念和抽象概括能力。
3、让学生体验成功的快乐，树立学好数学的自信心。
四、课时划分：
4课时
五、教学进度：
第17~19周
