大班科学《巧取瓶中水》

设计意图：

从游戏中，培养幼儿大胆思考探索的能力，以及幼儿敢于探讨、乐于提问的意识。

　活动重点：

大胆猜想，找出问题解决办法，如何进行验证。

　活动难点：

幼儿操过过程中，无法将材料全部投放到瓶子中。

教学目标：

目标1：激发幼儿对瓶中取水的兴趣并且愿意参加到操作活动中。

目标2：能开动脑筋，大胆猜想可以使瓶中水上升的材料，并进行验证。

目标3：探索不同的材料使水面升高的`程度不同。

活动准备：

表面圆滑的石子一碗、沙子一碗、碎纸片一碗、装有相同水位高度瓶底部大上部小的瓶子每组3个、记录表格一人一张（见附录）。

活动流程：

1、活动引入：运用讲故事的方式引入提出问题：如何帮助乌鸦喝到水？

教师：今天天气可真好！乌鸦和小伙伴们一起出来玩，一路上又跑又跳出了满身的汗，它口好渴，想喝水，在周围找了好半天终于找到了一个装有半瓶水的瓶子，它看着瓶子里水，心情好低落，因为瓶子里的水太少了，他喝不到，伤心地哭了起来。小朋友们，你们想一个办法帮助小乌鸦喝到瓶子里的水！

2、幼儿展开想象，大胆猜想“取瓶中水”的方法。

（1）教师引导幼儿猜想，进行总结记录。

教师：小朋友们快快转动你们聪明的大脑，现在瓶子中只有半瓶的水，距离瓶口太远，乌鸦贝贝用嘴根本喝不到。大家想一想要怎么做才能帮助到乌鸦贝贝喝到水呢？

教师：现在有没有小朋友愿意跟大家分享一下你想出的办法呢？

（幼儿举手发言，教师给予肯定，作总结）

（2）教师引导

教师：刚刚小朋友们想出的办法是让瓶子中的水升高到瓶口，给里面放石子、沙子，这样乌鸦就可以喝到水了。

（3）继续讲述故事，验证幼儿猜想，引出实验内容。

3、选取材料，瓶中取水。

（1）教师：今天，老师给小朋友准备了以下几种材料有：石子、沙子、碎纸片，小朋友们想一想哪种材料可以投放到水中，使瓶中水升高呢？小组商量一下。

教师：小朋友们想一想，该选取哪种材料呢？每组商量，每人选一种材料。

教师：现在老师已经把材料全部放到桌子上了，那我们就开始动手做实验吧，小朋友们在做实验的时候，一定要把老师给你们准备的材料都放到瓶子里。记住了吗？

（2）幼儿动手操作，将材料投放入装有相同水位高度水的瓶子中。

教师：好，老师还给每一小组都准备了一张表格。小朋友们把你们看到的现象记录在表格中，如果瓶中水升高画“√”；如果瓶中水无变化画“○”。大家一定要做好记录。一会儿老师请做得好的小朋友跟大家分享你们的实验结果。

教师：小朋友们，你们看到了什么现象呢？有没有人想分享一下？

（小朋友举手发言）

（3）小结：通过实验观察，幼儿发现，石子、沙子会让水面上升；碎纸片不会让水面上升。

4、集体总结实验结果，并提出问题。

活动延伸：

教师：那聪明的小朋友下课后好好想一想，什么材料可以使水面降低呢？