幼儿园大班音乐教案《郊游》（精选7篇）

幼儿园大班音乐教案《郊游》是怎样的呢？该怎么设计和安排好一份幼儿园大班音乐，对幼儿进行简单的音乐教导呢？下面是小编为大家提供的幼儿园大班音乐教案《郊游》，我们一起来看看吧！

幼儿园大班音乐教案《郊游》 篇1

活动目标：

1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

2、能用自然好听的声音演唱。

3、产生热爱音乐、热爱自然的情感

活动准备：

1、 材料准备：录音机、磁带等。

2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程：

一、 激发

兴趣，游戏导入

教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，

二、学唱歌曲，体会情绪

1、教师范唱或放歌曲录音

2、歌唱：《郊游》

（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。

（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？ 重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。

4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

5、随音乐伴奏带演唱歌曲

三、创编表演，提高音乐的表现力

1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）

2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导

3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

四/结束部分。

大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！

幼儿园大班音乐教案《郊游》 篇2

活动目标：

通过跳脚印地毯活动，发展幼儿弹跳力，动作的协调性。

巩固垃圾分类的指示，培养初步的环保意识。

活动准备：

脚印地毯若干块，三个不同颜色并贴有标记的垃圾桶各两套。准备无机垃圾（易拉罐），有机垃圾（果皮、花生壳等），有害垃圾（废电池，一次性快餐盒等）。

幼儿已有初步的垃圾分类意识及分类方法。

活动过程：

（一）开始部分：可乐罐操

幼儿扮小袋鼠，跟着教师袋鼠妈妈做可乐罐操（上肢运动，下蹲运动，体侧运动，腹背运动，跳跃运动）

（二）基本部分：

1．幼儿一个跟着一个练习跳脚印地毯。要求幼儿一个跟着一个跳着脚印地毯上的脚注练习。

2．游戏：小袋鼠捡垃圾。玩法：幼儿把发现的垃圾放入自己胸前的袋子里。

3．游戏：小袋鼠送垃圾。要求：知道三种不同

4．颜色不同

5．标

6．记的分类垃圾箱。

了解三类垃圾的分类方法：跳着脚印路，将胸前袋子内的垃圾送到垃圾筒里。

过程：

（1）教师示范跳着脚注路送垃圾。（双脚跳-单脚跳分类放）

（2）请两只小袋鼠练习跳脚印送垃圾。（教师提醒要跳在脚注上）

（3）全体幼儿游戏。

7．比赛：幼儿分成两对。进行比赛，

8．要求动作敏捷，

9．行动快，

10．垃圾分类准确性。

11．结束部分：（公圆管理员出场）说：小袋鼠们真能干，

12．把我们公圆地上捡起来，

13．还把它们分类垃圾筒内，

14．谢谢你们环保小袋鼠，

15．为了表示感谢，

16．我们要送你们每人一张废旧物品小制作展览的入场券。

环保小袋鼠跟着妈妈跳着脚印路到展览室参观。

幼儿园大班音乐教案《郊游》 篇3

活动目标

1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

重点难点

教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。

活动准备

录音带，录音机，歌词图谱，节奏型卡：X X XX X。

活动过程

一、开始部分：

1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。

二、基本部分：

1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗？（幼儿自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

5、学唱歌曲。

（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1—2遍。

（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。

（4）分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

6、音乐游戏：《去郊游》

教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

三、结束部分：

1、小结。

幼儿园大班音乐教案《郊游》 篇4

活动目标：

1、感受活泼快乐的.音乐，并尝试用肢体动作表现。

2、了解游戏的方法，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

大山草地图片、《郊游》音乐、黑板、笔、小旗帜

活动过程：

一、导入——律动《郊游》

师：今天的天气真不错，不冷也不热，最适合出去郊游了，你们想去吗？（师幼做律动《郊游》）

二、欣赏理解——分辨不同信号的音乐

1、观察图片，了解郊游路经的地方

师：我们的目的地有点远，还要走很多路才能到，看一看一路上我们还要经过哪些地方？（出示图片）

师小结：原来，我们要去的地方还要经过一片大草地和爬过几座大山才能到。

2、第一次欣赏音乐

师：今天，赵老师给你们带来了一段音乐，里面有过草地的音乐、有爬山的音乐，请你们听一听哪里像是在过草地、哪里像是在爬山？（幼儿欣赏音乐后自由讲述）

3、第二次欣赏音乐

师：有不一样的意见，我们再来听一听吧！（幼儿再次欣赏）

4、画图谱，欣赏音乐

师：这次请你们一边听，一边看看，赵老师把音乐里的草地和大山画出来瞧瞧到底哪里是过草地，哪里是爬山的音乐？

师小结：原来前面的音乐感觉像是在过草地，后面的音乐感觉像在爬山。

三、动作表现——掌握爬山的节奏

1、 老师表演用手郊游的动作

师：赵老师用小手做小脚来过草地、爬山，你们想知道怎么做的吗？（师示范）

师：我做什么动作的时候是过草地，什么动作是在爬山？（幼儿自由讲述）

师小结：哦，原来在下面是过草地，在上面是爬山。你们想不想试试！

2、 幼儿尝试用手表现郊游动作

师：我们一起来试试吧！

3、 小脚去郊游

师：小脚也想去郊游，小脚说我想用漂亮的动作过草地，请你们帮它想一想用什么漂亮的动作去过草地？（幼儿创编过草地的动作）

师：小脚怎么爬山啊？（重点引导幼儿一步一步的爬）

听音乐，完整的表现郊游动作（引导幼儿注意倾听爬山的音乐）

师：前面还有一片草地，我们继续往前走！（再次表现，提醒幼儿爬几步到山顶）

四、音乐游戏

出示导游旗，幼儿根据旗帜上的数字组队去郊游！

师：导游阿姨要带你们去郊游了，每一队的游客都可以用不一样的方法去郊游，但是几个人要在一起，不能掉队哦！（幼儿听音乐进行游戏）

幼儿园大班音乐教案《郊游》 篇5

教学内容

音乐活动《郊游》

教学目标

1、了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。

2、能根据歌曲内容表演动作，讨论打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的兴趣。教学准备已会唱歌曲、歌曲乐谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒等）。教学重点与难点了解歌曲aba的结构特点，能用乐器进行歌曲演奏。教学方法与手段探索操作法；乐器辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿复习歌曲，进一步感知歌曲结构和情绪。

1、齐唱歌曲，要求唱得整齐、动听。

师：上次老师请小朋友学了《郊游》这首歌，现在我们一起来唱一唱。

2、感知歌曲的aba结构。

师：这首歌曲一共有几小段？

总结：这首歌里一共有三段，第一段和第三段是一样的，可以叫做aba形式。

3、引导幼儿感知歌曲第一、三段和第二段的情绪区别。

提问：第一段和第三段的节奏怎么样？感觉怎么样？

师：第二段的节奏和第一、三段有什么不一样？

进行歌唱，复习歌曲。

知道歌曲分三段，理解第一段和第三段是一样的

第一、三段表现欢快的情绪，第二段表现优美的景色，比较柔和。通过了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。二、引导幼儿创编动作。

1、鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴地去郊游的情景。

2、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

师：第二段里，我们看到了青山绿水，可以做些什么优美的动作呢？

3、根据幼儿创编的动作，引导幼儿组合成歌表演，并带领幼儿进行集体表演。

用拉手晃动的动作表现走路的情景。

自编一些优美、柔和的动作。

随老师一起进行歌表演。通过对歌曲的理解，引导幼儿根据歌曲内容创编表演动作，并进行集体歌表演。三、引导幼儿用乐器进行歌曲伴奏。

1、出示乐器。

2、提问：什么乐器适合演奏欢快郊游的部分？

师：什么乐器适合演奏音乐优美的部分？

3、出示乐谱。

4、进行分组看乐谱练习演奏。

5、引导幼儿看指挥演奏。

要求双响筒或圆舞板要演奏得轻快，碰铃、铃鼓拍摇要连贯。

用双响筒或圆舞板表示走步节奏。

用碰铃、铃鼓拍摇表示音乐的优美。

了解不同乐器的分奏情况。

练习后，看指挥随音乐演奏。通过讨论打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的兴趣，通过分乐器的歌曲演奏，使幼儿学会乐器的使用，能对打击乐活动更感兴趣。

幼儿园大班音乐教案《郊游》 篇6

活动目标：

1、在游戏情境中初步学唱歌曲《郊游》。

2、在表演时注意表情和动作，并体验游戏的快乐。

活动准备：

1、幼儿有郊游的生活经验

2、歌曲《郊游》（见资料库）

活动过程：

1、帮助幼儿回忆郊游的情景。

重点提问：我们到哪里去春游了？

在那里你找到春天了吗？

小结：春天天气暖和，到处都是一片绿色的景象。小朋友一起去春游真开心！

2、教师范唱歌曲《郊游》，并引导幼儿讲述歌词内容。

重点提问：在歌曲里面你听到了什么？

春天又怎样的景象？

小结：教师把幼儿说的，用歌曲里的歌词唱出来。

3、教师再次范唱歌曲，以提问启发幼儿发现歌曲乐句中相同的地方。 重点提问：歌曲里面有哪几句唱的是一样的？

小结：原来，第一段的开始部分，和第二段是一样的。

4、教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。

5、幼儿在场地内自由结伴表演唱。

活动延伸：

1、将音乐投放入音乐区内，并提供装扮的服装，让幼儿进行表演。

2、在美工区设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游的照片或者绘画。

资料库：

附歌词：

走走走走走，我们小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

走走走走走，我们小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。

幼儿园大班音乐教案《郊游》 篇7

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿认识一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

2、能游用一和许多等词汇表示事物

自备教具：1、情境布置的小池塘，大鱼一条、青蛙一只、许多条小鱼、许多只蝌蚪。

2、小桶若干

活动过程：

一、教师谈话引出课题：小猫去春游。

教师扮演猫妈妈：“今天猫妈妈要和小猫们一起去春游钓鱼，我们一共去多少只小猫，多少只猫妈妈啊？”

（一同统计活动的人数，幼儿明确只有一个猫妈妈，有许多只小猫）。

幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

（1）猫妈妈带领小猫来到池塘边，引导幼儿说出是什么地方？

（2）幼儿观察池塘里有什么？（大鱼一条、青蛙一只、许多条鱼）。

（3）幼儿讲述。

二、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。

每只小猫捉一条小鱼，放在妈妈的篮子里。

每只小猫送一只小蝌蚪回到青蛙的身边。

三、请幼儿完成书上的评价练习

请幼儿翻开书第20页，引导幼儿用手指着画面说一说书上有什么？都有几个？

请幼儿把许多东西，用笔连接起来。

注意在日常生活中向幼儿渗透“1”和“许多”