s版一年级语文下册教案

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的s版一年级语文下册教案，希望能够帮助到大家。

s版一年级语文下册教案1

《世界多美呀》

教学过程：

一、谈话导入

1、谁能够说说自己眼中的世界有多美?(联系学生生活，贴近教材内容)

2、板书课题

(1)题目是什么意思?

(2)用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情?

二、初读课文，整体感知

1、教师范读课文;领读课文;

2、学生自读课文，要求正确、流利、有感情;

3、认读生字;

4、指名范读课文。

三、变序教学，深入领悟

1、指导学习第三自然段

(1)细读课文，划出文中和题目“世界多美呀”有相同词(组)的句子。

(2)世界有多美?

(3)小鸡真的会说话吗?“叽叽，叽叽”是什么意思?

2、指导学习第二、一自然段

(1)“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么?(提示学生细读第二自然段)

(2)小鸡是怎么看到的?它原来看到的是什么?想到的是什么?

(3)小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的?你能够读出小鸡的感受吗?

(4)“叽叽叽”是什么意思?(指导认识象声词)我们以前还学过哪些象声词?

3、延伸

你想对看到这个美丽世界的小鸡说些什么?

四、再读课文，加深理解

五、指导书写生字

六、小结

七、作业

1、把文中自己喜欢的词语写在自己的采集本上

2、读一篇文章，做好读书笔记。

s版一年级语文下册教案2

《小树谣》

教学目标：

1、知识和能力：通过多种方式朗读，感悟语文内容。

2、过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读，培养阅读兴趣。在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。并在文本基础上，适当进行思维拓展训练。

3、情感、态度、价值观：培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的'思想感情。

教学重点：

1、朗读、感悟课文内容。

2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，引导学生爱惜树木、保护环境。

教学难点：

1、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

2、培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。

教学准备：

生字卡片，小鸟头饰，小树头饰，PPT课件，

教学过程：

一、复习巩固、导入新课。

1、激趣导入。同学们，这节课老师又请来了小树和大家一起学习(老师戴上小树头饰)

2、复习巩固。出示生字卡片，认读生字。

二、创设情景，朗读感悟。

1、播放《小树谣》歌曲，随机板书标题。

2、理解题意：小树谣就是小树的歌谣。

3、导入课文，组织学生自由朗读课文。标出课文有几个小节，回答问题：课文讲的是哪个季节的小树。

4、提出问题“小树在春风里摇有哪些神奇的变化”，学习第一节，指导朗读，体会春天到了，小树变绿了的高兴心情。

5、出示图片(小树开出了红色的小花)，指导观察图片，学习第二节，回归课文指导朗读，体会小树开花的喜悦心情。

6、小树啊!现在召唤来爱唱歌的小鸟。理解“召唤”的意思，画出小树对小鸟说的话。区别两个“它”指代不同的对象。指导朗读，体会小树愿意为小鸟遮风挡雨的思想感情。

三、拓展思维。

小鸟听了小树的话，会说什么呢?

同桌合作表演小树和小鸟的对话。

s版一年级语文下册教案3

《山青青》

教学目标：

1.会写田字格里的四个生字。

2.正确认读十个生字。

3.在写字过程中，初步认识新笔画竖折，横折撇。

4.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

教学重点：

掌握山，水，田，雨四个生字的书写。

教学难点：

借助拼音正确朗读，尽量做到有感情。

教学过程：

第一课时

(一)激趣导入

1.同学们，今天老师带你们去一个特别美的地方。那里呀，山清水秀，鸟语花香，和风细雨，晴空万里，你们想不想去呀?

2.引入课题：这么美的地方名字就叫《山青青》

3 .齐读课题：你们是不是有些迫不及待了，就让我们登上旅游之船一起去吧，山青青又告诉我们说美丽的地方就有美丽的诗，因为呀，它就在诗里面。(用美的词语激发学生美的想像，并用导游的形式激发学习兴趣)

(二)初读感悟，识字正音

1.听课文录音，你觉得山青青里面都有哪些美丽的景物。

(山，水，鸟，树，草，山花，苗，春风，春雨)

2.你们说的这些都是淘气的生字宝宝，要和我们捉迷藏你们想不想捉住它们呀?赶快用圆圈把它们捉住吧。

正字音。

(捉迷藏是小朋友喜欢的游戏，用它引导学生识字，使学生产生识字乐趣)

(三)检查自学情况。

1.出示生字词卡片：指名读，齐读，开火车读(我们的生字宝宝终于和我们交朋友了)

2.再读课文，注意把宝宝们的字音读准，要不加字，不漏字。

3.指名互相评读，(感受大自然的美)

过渡：我们终于可以下船了，让我们去畅游美景吧。