大班音乐活动：《熊与石头人》

一、活动目标：

1、感受乐曲表达的音乐形象，能根据自己的理解，用适合的动作表情表现欢快和笨重两种不同的动物形象，发展肢体的控制能力。

2、能愉快的参与游戏，遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。

二、活动准备：

1、经验准备：通过认知活动，使幼儿了解熊力气大、笨重、专抓活的动物等特征。

2、物质准备：熊头饰若干、《熊与石头人》音乐。

三、活动过程：

（一）谈话导入，激发幼儿的.游戏兴趣。

师：今天天气真好，树林里面可真热闹了，小动物们都出来玩了，你们听听都有哪些小动物出来玩了。

（二）欣赏乐曲

1、第一次欣赏，感受音乐的整体形象。

提问：

（1）树林里都有哪些动物出来玩了？

（2）你听了这首歌曲感觉怎么样？

（3）这首歌曲前后有变化吗？

2、第二次欣赏，感受不同音乐形象，创编熊的动作。

师：是不是这样呢？我们再来仔细听一听。

提问：

（1）这首歌哪里有变化？

（2）怎样变化？

小结：前半部分的音乐节奏听起来很欢快，很多小动物在树林里玩的很高兴；后半部分的音乐节奏听起来怎么样？

3、第三次欣赏，用动作表现不同音乐形象。

师：我们跟着音乐一起表演吧！

小结：有些小朋友听着音乐把他开心的样子表现出来了，舞姿很优美；有些小朋友听着音乐一步一步地走得很沉稳、很缓慢，像一只笨重的熊。

（二）创编石头人的造型。

提问：

（1）熊出来干什么呢？

（2）它最喜欢吃怎样的食物？

（3）熊突然出现在树林里，小动物们该怎么办？

小结：有些小朋友真能变，变出了不同形状的石头人。

（三）介绍游戏玩法，愉快游戏。

师：这首歌曲讲的是熊与石头人的故事，等等我们来玩这个游戏。小朋友你们注意了，做游戏时要注意以下几点：

1、介绍游戏玩法。

（1）前半部分熊还没出现时，你们可以跟着音乐做自己喜欢的动作，表现出你高兴、愉快的心情。

（2）当唱到“要是小熊走过来，大家可别乱跑”时，小朋友就可以变成不同造型的石头人。

（3）记住石头人是不许动的，不管熊怎么动你都不可以笑、不可以动，不然就会被熊吃掉,被吃掉的石头人就淘汰回到座位上坐好。

2、愉快的游戏。

（1）第一次游戏，教师扮演熊、幼儿扮演小动物变石头人。

（2）第二次游戏，请一名幼儿扮演熊、引导其他幼儿合作变石头人。

（3）第三次游戏，变更游戏玩法引发持续兴趣。

①扮演熊的人在游戏时可根据乐曲中转强的音乐指示，在离开的中途突然回头寻找会动的人，以增强游戏的紧张感。

②音乐停止后，增加熊试探真假石头人的动作，培养幼儿自控能力。

评价：幼儿互相交流合作变石头人的经验，培养幼儿自控能力。

四、活动延伸

师：小朋友们，今天你们玩的高兴吗？还想玩吗？我将熊的头饰投放到表演区，你们可以继续玩熊与石头人的游戏，想一想还有哪些玩法，可以玩得和今天不一样。