一年级语文上册《阳光》优秀教案

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的一年级语文上册《阳光》优秀教案，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“しㄥ”和1个偏旁“”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、感受阳光的美好与珍贵，培养热爱大自然的情感。

教学理念：

《语文课程规范》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同学对语文资料的反应也往往是多元的。”这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发同学的阅读兴趣，引导同学自读自悟;同时，要给同学留有充沛的独立理解和感受的空间，让同学以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。

教学过程：

一、激趣导入

1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的`群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方?

2、板书课题，学习“阳”字，认识“”旁。

二、初读课文

1、小组自由学习课文。

2、指名逐段试读课文，评议。

3、同桌读。(能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。)

三、识字

这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看，它们藏在课文的什么地方?

1、同学在课文中圈出生字，读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、交流：哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。

游戏：登山看日出。(用生字铺成的山路)

四、学习课文

1、学习第一自然段。

A、读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。联系实际理解“阳光像金子”，给同学增加感性认识。理解“洒遍”一词。

B、指导朗读

2、学习2、3、4、自然段。

A、教师范读。

B、小组自读后，选择在家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。

C、汇报、展示、质疑。随机出示句子：

田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。

●小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。

●小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。

●指导朗读。

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

●小组代表说说对这句话的理解。

●感受河面上波光粼粼，像绿色锦缎般美丽。

并考虑：你觉得它(小河)还像什么?

●汇报，评议，指导朗读。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

●指小组读，说说为什么喜欢这句话。(着重理解“跳进”一词)

●观察插图中小女孩的神情，感受阳光的美好。

●指导朗读。

谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

●齐读句子。

●小组派代表质疑解疑。(重点理解“捉不住，大家的”

●指导朗读。

3、学习最后一自然段。

A、同学朗读、评议。

B、小组讨论：说说你对这句话的理解。交流、评议。

五、感情朗读课文、背诵课文。

1、齐读课文，注意有感情。(配乐)

2、评选朗读能手。

3、背诵全文。

A、出示课文插图，教师指插图，指导背诵。

B、想像画面，同桌互背，指正。集体背诵。

六、指导写字

1、出示“我会写”。同学观察后，自由说怎样才干写好这些字，其他同学补充。教师范写，生写。

2、展示同学作业，点评。

七、读读说说

1、开火车读带有“日”字旁的字。

2、教师随意指一个字，同学组词，比比谁是“组词大王”。

八、扩展活动

1、说说阳光可爱吗?为什么?阳光可以帮人类做些什么事?假如地球没有阳光，那会怎样?

2、画一幅图，表示阳光的美好。