关于小学美术教案范文10篇
作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的小学美术教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学美术教案 篇1
教学目标
能根据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片;对明信片进行实用与装饰设计。在设计与变化中,培养创新能力,感受春天是一个充满生机的季节。
教材分析
重点:能根据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片
难点:能根据明信片的设计要求要素,明信片进行实用与装饰设计
教具:图片欣赏、卡纸、胶水、、实物投影仪
教学过程:
1、春天是一个充满生机的季节
A、创设“春天的情境”:风铃草、桃花、小鸟
B、“找一找春天的色彩”活动
(1)、春天的感觉
(2)、春天的色彩
(3)、春天的想像
2、欣赏明信片
A、了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点。
(1)、明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。
(2)、信片上必须粘贴邮票
(3)、明信片的一面,必须有一种装饰。
(4)、邮票标记
(5)、明信片的功能:通信功能、宣传功能、收藏功能
B、学生根据“设计明信片的几个要素”对学生作业进行欣赏与评价。
(1)、邮政编码的位置
(2)、邮票设计美观
(3)、画面是否以“迎春”为题,做到简洁明快、色彩鲜艳。
(4)、写上关于“春天的祝福”的文字
3、设计变化
A、画面设计:
设计:方形的画面
变化:还可以设计什么形状的画面?(几何形、抽象形)
B、邮政信箱与邮票设计
设计:画面上的右上方,方形的邮票画面
变化:还可以是其他形状的邮票
小学美术教案 篇2
教学内容:6、实物的联想
教学目标:
1.选用生活中常见的各种物品,运用丰富的联想进行巧妙的设计,组合成新的形象,给人以无限的惊奇。
2.培养想象力、发明力以和观察生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。
3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象,争取作出与众不同的作品。
4.学会观察和选择资料并加以巧妙利用。
教学重点、难点:
1、巧妙地选用各种物品和资料,利用自身的想象力和联想力进行创作。
2、怎样将各种物品和资料进行合理利用、巧妙组合,并使人一目了然,能给他人以启发。
教学媒体:
课件、各种生活物品、废旧资料等。
教学过程:
一、激趣导入:
1、同学们,今天我们将举行一次竞赛,它有一个好听的名字,叫“超级变变变”。当然,在竞赛之前,我们首先得学习一些新知识。
2、前一段时间,老师看了一个很有趣的展览,其中有世界大师的作品,也有同龄小朋友的作品,它们都给老师留下了深刻的印象,同学们你们想看吗?(-----------)
3、课件出示实物联想作品的图片,引导同学欣赏,猜猜作品表示的是什么?
4、看了这么多有趣的作品,大家有没有发现这些作品是由什么组成的?(原来它们都是生活中真实的物品和废旧资料经过联想组合而成的。)
4、导入:实物的联想
二、合作探究:
1、选择对象,讨论交流。
出示图片,请同学们讨论一下,这么多作品中你喜欢哪一个,分析使用了哪些资料,并大胆说出自身的感受。(你觉得作者的想法好不好,你有没有更好的创意。)
2、尝试创作
大家看了这么多,也谈了自身好的想法,下面老师要考考大家,请同学们拿出自身的文具盒,用自身的文具用品摆一摆,看看哪个同学的想法巧妙。(同学尝试拼摆,做出很多有趣的作品)
3、作品简评(自评、互评)
4、直观演示,学习方法。
是呀!同学们的想法真丰富啊。用简单的文具摆出这么多生动、有趣的作品。老师这里有一张图。出示图片“蝴蝶”,分析蝴蝶的特征,同学找一找身边易于表示蝴蝶身体各部位特征的资料,拿到老师的讲台上,然后请一位同学协商老师进行拼摆,最后组合成蝴蝶。
3、归纳方法。
通过我们大家的一起努力完成了这么漂亮的作品,同学们能不能说一说,我们是怎么把它做出来的。(同学自由发表意见)
归纳:媒体出示,分析---------找----------拼摆
三、创作:
1、 小组讨论,拓展思维。
老师发现今天同学们带了很多的资料,大家根据他们的外形、颜色,你想到了什么?准备把它变成什么?
2、 巧手组合,展示创作。
结合资料,联想创作。
3、 展示效果,交流评价。
a、自评,讲解作品的名称、构思。
b、互评,讲讲组合是否科学、合理?其中哪一局部最吸引你?
小结:
今天同学们做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美无处不在,艺术大师罗丹说过,我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现,有了发现便有了美。希望大家在以后的学习过程中要能处处发现美、发明美,来美化我们的生活。
小学美术教案 篇3
课题:叶子上的“血管”
课型:绘画
课时:一课时
教学目的:
情感____感受树叶的美感。
认知____观察叶子的形状、颜色、构造。
操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点:用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点:绘、制出各种形态具美感的树叶,并用语言或文字表达自已的感受。教学准备:多媒体资料,各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备:课前要求学生收集各种树叶,彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具,等常用美术用具。
教学过程:
一.入导入:播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
二.导入:启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话
三.启发谈话导入:现在是什么季节?有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样?
1.启发引导学生联想树木的花衣衫,“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”?(学生活动绿、黄、红等,师:适当引导)
二.结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>
1.师:展示树叶提问?
叶子有“血管”吗?学生回答师引导“血管”就是叶脉。
2.叶脉是用来做什么的呢?
学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样,遍布全身用来输送水份、养份的。
三.观察、探索
1.师:展示树叶引导学生观察、比较。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察,比一比有什么不同)
2.师:提问。
(1)你们看到的树叶外形有什么不同?边沿有没有不同?学生发言各种形状的可能性,师:适当板画外形,供学生参考。
(2)颜色有什么不同?学生发言混色、带色点的都有可能
(3)不同的树叶“血管”有什么不同?
要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师:适当板画。
(4)正面背面有什么不同?
(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉?学生发言
(6)还有没有发现有什么不同的地方?学生发言组织学生说一说对叶子的感受
(师:总结;每一种树叶都有各自的面目,象小朋有的脸蛋,虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗?)
四.展示例图
白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品,水笔单色、淡彩,水彩笔画。
(1).提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程
(2).这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问?师:当堂及时解答)
五.作业要求:
观察叶子画一片自已喜欢的叶子,注意“血管”的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。
1.课堂巡视指导,启发学生选材,指导绘制。
2.先绘、制好的同学上台展示作业,并说一说绘制过程,及感受
3.学生作业展评,学生参评。师:讲评存在问题,肯定学生认真积极参与学习
六.小结;(展示2)
通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图,启发学生还
可以用什么材料、工具来绘、制?各种材质不同,笔具不同。如:挂历纸,包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏,可作书贞用途等。
小学美术教案 篇4
第1课三原色三间色
教学目标
1、认知目标:认识三原色——红、黄、蓝;三间色——橙、绿、紫。
2、技能目标:掌握用原色调配间色的方法。
3、情感目标:培养学生的艺术感受能力,进行审美教育。教学重点:认识三原色,及三原色相互调和出来的三间色。
教学难点:
掌握运用原色调配间色的方法。课时:1课时课前准备
教师准备:
美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。
学生准备:
绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。
教学过程:
1、欣赏导入:
老师:同学们,首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片,来说一说,你能看到哪些颜色呢?
生:?(春天-绿色,夏天-红色,秋天-橙色,冬天-白色。)老师:这些颜色都有它们各自的相貌,我们就称它们为“色相”。老师:谁来说说,生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢?生:?
老师:同学们,看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色,红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的,但是,它们能调和出任何的其他颜色,他们是色彩王国的老祖宗,我们称它们为三原色。
这节课我们来学习三原色与三间色。
2、新课讲授
⑴认识三原色老师:任何其它颜色,都调不出红、黄、蓝这三种颜色。⑵认识三间色老师:用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢?(学生尝试)(老师在讲台上示范)红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
老师:橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色
老师:调和两种原色时,其中一种原色添加的量不同,调出来的间色色相也会不同,同学们试验一下,老师辅导。
3、学生感受练习(3~5分钟)4、欣赏作品
老师:我们一起欣赏,用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。
六、布置作业:
要求:1、自制抽拉玩具,做做色彩游戏,可以同桌两个人合作,参考书本第一页的左侧。2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。
七、互相评价
八、小结:
老师:今天我们学习了什么?三原色是哪三种颜色?三间色是哪三种颜色?
第2课好朋友
教学目标:
1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员
2、了解不同种族人的相貌特征,服装打扮及风俗习惯
教学重点、难点:
1、通过欣赏图片和大家讨论,了解不同人种的特征
2、抓住外形特征,用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备:
奥运会的五环标志,各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯,彩笔。
教学过程:
一、感知与体验
师出示奥运会的五环标志:这是什么标志?你知道它的含义吗?
2.引导学生观察不同人种的`特征,可以从相貌、服装等处进行分析
(地球上有50亿人口,除了黄种人外,还有白种人、黑种人及其它有色人种)你知道各种族的差异是怎样产生的吗?
答案:由于地面上各处自然环境不同,在温度、雨量、阳光等存在差异,又随着人类社会和人类本身体形的发展,就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能,可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人,他们的头发卷曲、覆盖头部,有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群,鼻子狭窄,使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮,肤色也较浅。这些特征代代相传,以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。
3.游戏:你知道吗?
师来表演不同的“问好”形式?
请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗,其它同学猜一猜以小组为单位,用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位,欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征:
相貌特征、服装打扮、风俗习惯创造与表现
师生共同欣赏各族人的图片,认一认是哪个种族,哪个国家的人,你的依据是什么?推荐图片:《地球上的小人》
学生以“各种族朋友”为题,画人物肖像教师示范,并强调注意点:
抓住特征、概括特征、夸张特征(注重细节)学生尝试用各种方法大胆表现。老师提示:
用简练的线条和色彩来表现。
表现时抓住人物的外形及服饰特点。
三、反思与评价
1.分小组展示自己的作品,共同欣赏交流,互相提出修改意见“如果??,那就更好了。”2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。
小学美术教案 篇5
一、教材分析:
大是这个世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各样的人,他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同,也或许民族、国籍等有差异,他们组成了形形色色的人群,是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现,使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人,从而更加热爱生活,关爱人类。
二、教学目标:
(1)认知目标:了解各式各样的人群,掌握他们的外形特征,能自如地表现形形色色的人。
(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。
(3)情意目标:通过学习,对人类有广博的爱心,对生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教学重难点:
教学重点:了解各式人群的特点,抓住人的外形特征以及人的动作特征。
教学难点:造型时充分表现形形色色的人群,用各种材质巧妙地造型。
四、教学准备:
教师准备:一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。
学生准备:双面胶、水彩笔、作业纸。
五、教学过程:
第一课时
(1)说一说:
先组织教学,稳定学生上课的情绪。
在国庆节或者是一些特殊的节日,在大街上我们会看到许许多多的人,人们穿着鲜艳的服装,兴高采烈地购物、游玩,你会用怎样的词语来形容这些人群?
我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。
(2)欣赏:
我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。
多媒体课件展示生活中不同类型的人,激发学生回忆生活中的形形色色的人。
(3)画一画:
请一个小朋友躺在大铅画纸上,画出他(她)的外形,挂在黑板上。
教师:这是一个巨人,你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国,让他们全部生活在这个巨人的身体里面。
学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)
(4)贴一贴:
把画出来的人剪出来,贴在巨人的身体里,可以把画的人物剪下来,将脚或脚下多留的一块纸,向前或后折一下,粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间,粘上折纸,贴在巨人身上,这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。
(5)展评:
让学生欣赏、讲评形形色色的人,充分体验集体合作带来的快乐。
第二课时
(1)找一找:
在实物投影仪上展示有特征的人的图片,让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)
再找一找班级里脸部有明显特征的同学,你能说出他们的特征吗?
学生讨论,交流。
(2)表现(绘画或陶土):
我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等,也可以加上各种综合材料的辅助),可以抓住人物的面部进行刻画,也可以突出他们的动作,也可以是人物的有趣外形或服饰。
(3)评一评:
对有新意的作品进行展示,激发学生思维的扩展。
(4)欣赏(如:无锡的小泥人等)
欣赏无锡的小泥人,感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鹅蛋型的脸,长长的略带倾斜的脖子,长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时,抓住了他们的特征,并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时,也要善于抓住人物的特点。
(5)展评:
让学生自由地欣赏各自的作品,最后放置于一块展板上,也可以是讲台上,让学生欣赏别人作品的同时,反思自己的作品,并通过集体的展示,领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富,就是拥有了这些形形色色的人呀!
小学美术教案 篇6
学习领域:造型·表现
教学目标:
·通过用画来写信培养学生增进友谊,加强与人交往和沟通的能力,增进人与人之间的情感交流。
·不会写的字用图画来替代,有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。
教学重难点:
·初步了解写信的基本常识,学习用文字和图画来写信。
·用简笔画和图形来替代一些文字。
教学准备:
教师准备:范图、信的实例,演示工具、简笔画图案。
学生准备:彩笔等绘画工具
教学过程:
·感知与体验
信的作用
结合生活实际经验,让学生知道什么是信,和信的作用
·认知与表现
1、游戏:猜猜看,出示字谜、画谜让学生猜意思。
2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画,让学生说说这些画的意思,插入文字进行叙述连接。
3、古人就是用象形文字来写信的,用象形文字的形式写一段话,用彩笔直接勾画。揭题:用画来写信
(在游戏中培养学生兴趣,练习简笔画技能,同时联系上学的学习内容。)
4、写信的常识
·展示与:1、用投影仪展示学生的信,讲讲信的内容。互相欣赏,提建议。
2、欣赏歌曲《一封家书》。让学生试着唱唱自己的信。
3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人,体会寄信人和收信人的快乐。
4、学生通过自评、互评、师生共评,引导学生大胆表达自己的看法。
5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。
板书设计:
小学美术教案 篇7
教学目的:
1、培养表现力
2、大胆运用颜色作画
3、掌握风景写生的布局方法
教学重点及难点:
1、全理构图
2、大胆用色
电教、教具、学具准备:
范画数幅
教学过程:
一、揭示课题:风景写和生(一)
二、讲授新课
1、风景画的透视
作画时要先用合理的构图,把透视关系画准确。(近大远小的透视)
主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感,一般来讲,中景主要用来刻画主体物,画得比较实,而远景是为了衬托中景,画得比较虚。掌握得好,有了虚实,也就塑造了空间感。
2、欣赏范画
3、讲解绘画步骤
(1)构图
(2)画铅笔稿,用线要轻
掌握好近景、中景、远景
(3)着重刻画
4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。
城市和乡村,都有美丽的景色。一块草地,一片树林,一道河湾,一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。
5、学生绘制,教师巡回指导
(1)用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生
(2)可以外出写生,也可以临摹
(3)可用多种方法
6、作业评价
(1)作业展评
(2)学生互评
小学美术教案 篇8
课题:生活中的趣事
课时:2课时
课堂类型:造型表现
教学目标:
1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。
2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。
教学重、难点:
1、把生活中的趣事表现清楚。
2、突出了主题,画面生动有趣。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:世界每天都在发生着不同的变化,每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情?
2、新授
教师说说自己以前发生的有趣的事情
(1)出示一幅学生的绘画作品,启发学生看看说说画上所表现的故事。
(2)欣赏书中图例,谈谈你的感受。
(3)指导创作方法:明确主题,确定人物,添画相应的背景。
三、创作要求:
1、可以画有趣的课外活动,节日中发生的有趣的事,看到好玩的节目……
2、画面主体突出,层次清晰,人物要刻画仔细,颜色鲜艳。
3、添画相应的背景。
四、学生作画,教师辅导
五、收拾
小学美术教案 篇9
1.学习各种草的表现方法和画面的前后处理命题画 草丛中;
2.培养学生热爱生活、关心生活、细致地观察生活,命题画 草丛中敢于描绘命题画 草丛中生活的良好学习习惯。
二、教学重点:画面的前后处理。
三、教学难点 : 各种草的表现方法命题画 草丛中。
四、教学准备
1.搜集有关“草丛中”的类似照片或图片;
2.制作绘画步骤幻灯片三张;
3.布置学生课外细致观察草丛,注意各种草的不同之处,并试着画画速写。
五、教学程序
(一)启发学生的发散思维。命题画 草丛中
1.教师先告诉学生:老师这里画了一幅画,大家看看这是画的什么地方?接着教师把课前画好的“草丛中”的幻灯片打出来。命题画 草丛中
学生回答后再板书课题。
2.“草丛中”发生了一个故事。是一个什么故事呢?大家想想看。教师用语言激发大家思考。
3.学生回答各自的想象:在草丛中读书、在草丛中捉迷藏、在草丛中埋“地雷”……这样就丰富了学生描绘的素材。
4.教师肯定学生丰富的想象,并设问:怎样把刚才的想象描画出来呢?这就是我们今天这堂课重点要解决的问题。(引起学生注意)
(二)讲授描绘的方法。
1.先画近处的草(画近景)。(板书)
选择几种不同的草细致地描绘下来。先用幻灯打出步骤图①,再在黑板上示范画出来。
告诉学生要根据自己的观察、记忆、想象去画,线条要流畅,各种草的生长方式要有所变化,比如:高矮、粗细、疏密等等。
2.在空隙处画人物或其它物体(画中景)。(板书)
教师用幻灯打出步骤图②,再示范中景人或物的处理方法,被遮挡的地方就不要画出来。
3.在远处添画更多的草(画远景)。(板书)
教师用幻灯打出步骤图③,再一边板画一边提醒学生注意远处的草要画得小而密,这样才能更好地体现出画面的空间感。
(三)指导学生练习。
1.打开教材第28页,学生默看步骤和方法,进一步加深印象。
2.欣赏教师课前搜集的有关“草丛中”的美术作品或图,开阔学生眼界。
3.学生练习,教师巡视个别指导。
(四)总结全课,展示优秀作业。
1.在教室内提出作业要求:(1)仔细观察,选择自己喜欢的形态的草进行写生,描画细致。(2)在想象、添加时注意前后遮挡、穿插关系,画面画得饱满。
2.学生到室外练习,教师巡回指导。
(五)练习完毕,组织学生回教室进行课堂小结。
今天我们用线描的方法创作了一幅很美的作品,只要我们做生活中的有心人,注意观察,勤动脑筋,就一定能找到很多的有趣的创作途径和方法,画出生动漂亮的画面来。
小学美术教案 篇10
教学目标:
认识目标:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。
情感目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
能力目标:利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
本课重难点:
教学重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。
教学难点:表现向情节的故事内容,充分发挥想象力。
课前准备:彩笔、油画棒、彩色纸。
教学程序:
一、表演,回忆。
1、收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫。
3、引导学生观看录像。
二、观察、赏析、感受。
1、引导学重观察昆虫的变化过程。
2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程。
3、看书分析昆虫的形态、颜色、花纹。
三、思考、探索、创作。
1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点?
2、昆虫的动态有什么不同?
3、自然界的昆虫与人类有关系吗?
4、自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗?
5、欣赏优秀作品。
四、展示、评价、延伸。
1、布置作品展示。
老师选择优秀作品展示;
学生互评。
2、拓展:
了解昆虫的特征,用语言描述昆虫的特征。
了解动物的危机,从而产生喜欢小动物的感情。