《向你推荐一本书〉最新教案三篇

篇一：《向你推荐一本书〉最新教案

一、 名言导入，揭示主题。

同学们，书是我们学习的伙伴，伴我们快乐的成长。关于读书，许多文学家都说出了自己的心声,留下了精彩的名言。下面老师把自己喜欢的一些与大家一起分享。

1、课件出示名人名言。

当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

书籍是全人类的营养品。——莎士比亚

（配乐指名读、齐读）你还知道哪些关于读书的名言？

二、创设情境，谈话交流。

同学们，一个人知识的积累，心灵的成长都离不开读书。我们少年时代大量地读书，就好比在银行里储蓄，可以终生享用它的利息。在我们将近一年的课外阅读中，老师与大家一起徜徉书海，一起感受了古今中外经典文化的魅力，体会到了其中的道理；在我们课本的学习中，一篇篇充满人文色彩，语言风格各异的文字中，我们深深地感受到：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。

昨天老师做了个调查，我们自进入四年级以来，读书超过8本的有将近50位同学，超过了我们原有的计划,全班有13的同学读书在10本以上。看到大家与书结下了不解之缘，成了一群小书迷，老师非常的欣慰。

随着年级的升高，我们读过的书也在不断增多，这些书中，可能有像《西游记》、《水浒传》那样的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童话》那样的外国经典作品。从这些书中挑选一本喜欢的向同学们推荐，就是我们今天口语交际课的话题，齐读课题书。

现在老师想了解一下，你读过那些书？（生自由发言）

三、引导明确何为好书。

1、同学们都知道读书的好处,要多读书，同时我们必须要读好书。（板书：读好书）究竟什么样的书才能算是好书呢？

2、学生发言联系自己实际谈看法。

3、根据大家的意见，我来发表一下自己的看法。(依据学生回答概括如下)：

（1）内容健康向上、生动有趣的；名著类,校园文学,童话,

（2）语言优美的，启迪智慧的；散文、诗歌

（3）图文并茂，能给人美感的；美绘本的,连环画

（4）富含科学知识的；科普类，寓言类,百科全书,十万个为什么

（5）教人做人道理的，帮助人进步、发展的；名人传记,爱的教育

四、示范引路，探究说法。

1、一本好书给人以知识，给人以启迪，给人以美的享受。有人说好东西要和大家一起分享才更有价值。究竟怎样向大家推荐你的好书呢？我们先来看个范例。

大家好！最近，我读了一本很有意思的书，名叫《童年真好》，它不但写作者小时候的许多趣事，还有不少的蠢事和尴尬事，特别好玩。还有就是这本书语言很儿童化、生活化，插图形象、风趣，很适合我们看。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小时候的一些事情来。《童年真好》这本书让我认识到了童年的短暂，懂得了童年的珍贵。怎么样,你不想一睹为快吗？

听了这位同学的推荐，你认为推荐一本书应该从哪些方面入手？

2、师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法为：

（１） 可以介绍书名、作者情况、主要内容，精彩的片段;

(2)也可以说说自己对这本书的看法，谈谈自己的阅读收获和体会。

（3） 推荐时可以采用丰富多样、引人入胜的方式，如模拟开书店——自己充当营业员向他人推荐书籍，其他学生充当购书人，向营业员提出询问；模拟新书发布会——自己充当作者，向别人介绍自己的新作，其他学生扮演记者，对作者进行采访，作者围绕新书内容一一回答记者提出的有关问题；模拟签名售书活动——自己充当作者，向买书人介绍新书的思想内容、写作特色等方面的基本情况。

（4） 采用充满激情的语言，使推荐发言具有鼓舞性和号召力。

看来，推荐好书还真得讲究方法呢，要把这些方面说清楚，说明白，才能让你心爱的图书能到更多人的喜爱！

3、组内交流。

五、汇报展示，现场推荐

1、同学们，此时你一定迫切的想把你的好书推荐给大家吧！如果经过你的推荐，能够引起同学们阅读的兴趣，那么你的推荐就成功了。好书推荐会现在开始，请大家踊跃展示。（个别学生上台推荐）。

听的同学要认真仔细，听完后可提出问题，由说的同学解答。要是看过同样的书，可以补充谈谈自己的想法。

我们要学习别人的长处，真诚的赞赏他们；对于不足的地方，我们要帮他们指明今后努力的方向。

2、评价 （可以从声音、仪表，说的内容）。

六、总结

1、听了大家精彩的推荐，老师真想赶快读一读这些好书，相信大家和我有同感。我们阅读一本好书，犹如结识一位好朋友，给人力量，催人奋进。好书可以向大家推荐，如果你看到好的电影，或好的电视栏目，一副漂亮的画、一处优美的风景，大家都可以用这样的方式推荐给你的同学，推荐给你的亲朋好友。下面请大家看老师推荐的书目，你对照一下，你一本还没有读过，下去可以相互借阅，或者到书店购买。

2、推荐书目

四年级学生必读书目 (推荐)

一、诵读类

《人生格言》、《歇后妙语》、《小学生必读百家姓》、《小学生必读成语》

二、故事类

《窗边的小豆豆》、《小王子》、《骑鹅旅行记》、《狐狸的窗户》、《古堡里的月亮公主》、杨红樱校园系列小说、《王尔德童话》、《昆虫记》、《中国五十年儿童文学名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《格列佛游记》

三、科普读物

世界经典科普故事、《凡尔纳科幻故事》、《十万个为什么》、（人与自然）、《十万个为什么》（科学技术）

四名人传记类

《传奇人物中外名人故事》、《名人传》

3、同学们，读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它清晰可见，然后通过你的感觉、你的想像，进入你心灵的空间，因为读书，你心灵逐渐变大，变得饱满而美丽，会变成一个丰富多彩的心灵宇宙。孩子们，老师希望大家继续与好书相约、相伴，养成好读书的习惯，（板书）让你的心灵时刻沐浴书香，做一个知识渊博并有良好修养的人。

七、拓展延伸

刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”仿写:

书是---------,它-------------------.缀上你的名字就是你的读书名言. 读给你的学习伙伴听,写在你最喜欢的书的扉页.

八、作业

1、古今中外许多名人写下了精彩的读书名言，请你以书作喻，创编一则读书格言，制作成书签送给自己的学习伙伴。

2、快速浏览自己最喜欢的好书，写一篇读后感。

篇二：《向你推荐一本书》最新教案

教学内容：

人教版小学语文第八册口语交际《向你推荐一本书》 教学目标：

1．能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。

2．能注意倾听别人的发言，并积极参与交流。

3．进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

4、能从推荐一本书延伸到推荐一部电视剧或电影等。 教学重难点：

引导学生相互交流自己读过的好书，在交际的`过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性。

教学准备：

学生准备好自己最喜欢看的一本书。

老师课前布置学生读两本书：一本适合四年级学生阅读的书，另一本自己喜欢的书。课前对学生所喜欢的书进行大概的了解和归类。 教学过程：

一、认识了解学生。

通过昨天我们的交流，同学们认识了老师，老师现在要了解一下你们。谁来介绍一下自己？

生自由介绍。师抓住爱读书学生。

二、尝试推荐，引出课题。

1、学生尝试推荐自己喜欢的书。

2、师评价：推荐的真不错，勇气可嘉。

3、过渡：刚刚这位同学尝试着向我们推荐了自己喜欢的书，这就是我们今天口语交际的内容：向你推荐一本书（板书）

三、学习口语交际要求。

1、生自读，并勾画。

2、师提问：提出了哪些要求？从哪些方面在提要求？

师引导学生弄清说、听、评三方面的要求。

四、小组交流。

1、指名读小组交流要求。

2、生寻找伙伴推荐交流，师巡视指导。

五、全班汇报交流。

1、生个人向老师推荐共同读过的一本书。

先请一名学生推荐，再请学生从不同方面补充推荐。

2、生共同推荐一个系列的书。

一组学生上台推荐后，让台上学生和台下学生交流，师调控指导。

3、生共同推荐一本书。

学生推荐结束后师提问：听了他们的推荐你对这本书产生兴趣了吗？为什么？

4、师小结：同学们学会了用不同的形式，从不同的方面来介绍一本书，可谓是说得精彩，听得认真，评得深入。

六、生谈收获。

生谈到学会了怎样推荐一本书，教师相机延伸：用我们今天学到的方法，还可以向别人推荐一部电视剧，一部电影或一部动画片。

七、延伸交流。（时间充分进行此项）

八、总结。

这节课，我们通过向你推荐一本书的活动，让同学们认识到了这么多的好书，以后我们要多进行这样的交流，我们彼此才能分享到更多的快乐。

篇三：《向你推荐一本书〉最新教案

教学目标：

1.能清楚、明白的把自己读过的一本书的主要内容、看法和体会介绍给他人。

2.培养学生养成倾听的习惯，学习他人推荐方法并加以运用，敢于提出疑问、发表见解。

3.通过推荐提高学生对好书的认识能力和辨别能力，认识到书好书的价值和意义。

教学重难点：

1.学生交流体会感受，努力用语言感染、打动倾听者。

2.养成倾听的习惯，并对推荐的方法加以运用。

教学准备：

了解本班学生的阅读现状；让学生带上自己喜欢的书；准备图片，营造浓厚的学习氛围。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、歌曲导入，进入情境

“小呀迈小二郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕风雨狂......”，我们很小的时候就唱着这首歌，小朋友还记得吗？我们一起来唱。

这首歌说明了读书的重要性，那小朋友们喜欢读书吗？读了些什

么书呢？今天我们就来和大家推荐一本书（板书：向你推荐一本书）。

二、创设情境，学会推荐

1.提问学生阅读的新书是通过什么获知的？

（亲朋好友、老师、同学、网上等途径）

2.请学生来模拟向他人推荐书的场景

3.对表演的语言方式等加以评价

三、探究方法，加以运用

1.教师示范典型的推荐方式，向学生提出具体要求

2.学生评论述说推荐中值得学习的地方，发现运用了什么方法，再组织语言对自己的书进行推荐。

四、学生推荐，好书评价

1.小组合作进行推荐，一人推荐时，其他人应认真倾听，并在推荐完后提出问题和补充，评价推荐中语言表达的优缺。

2.选出代表上台推荐

3.交流何为好书？如何鉴别书的好坏。

板书设计：

向你推荐一本书

主要内容

精彩片段 最吸引人的地方

主要人物 给人启发意义的语言

感受设置悬念