大班数学：看勾画的特征画图形

教材分析

（重点与难点）

本次活动的核心经验是通过已知的图形特征，分析并画出相应的图形，并在积极参与中体验数学活动的乐趣。这是一节有关图形以及图形的特征的训练活动，旨在通过这一活动让幼儿对图形有进一步的了解，从而对图形产生更浓厚的兴趣。活动重点：观察、分析图形的三维特征并画出相应的图形。活动难点：在能看懂表格中横向、纵向所表示的含义的基础上准确地画出合适的图形。

幼儿基础分析

（能力、经验基础）

幼儿的有：大班幼儿已认识了很多种常见的图形，并能根据图形说出大小、颜色、形状等特征。并且幼儿有根据图形勾画特征的经验，能够初步看懂记录特征的表格。

幼儿的无：幼儿没有根据特征勾画图形的.经验，部分能力较差的幼儿他们会搞不清楚表格的意思而会混淆。

幼儿的提升点：通过活动，能够根据特征分析出相应图形并能画下来，从而进一步了解图形特征。

活动目标

1.根据大小、颜色、形状三个特征标记画出相应的图形。

2.能看懂表格横向、纵向所表示的含义，能大胆、正确地表述几何图形特征。

活动准备

（材料、环境、知识准备）

材料准备：大、小、红、绿、黄、圆形、正方形、三角形、长方形标记各一个。大表格一份。幼儿画册57页、油画棒每人一份。

环境准备：u形座位。

知识准备：认识基本图形和图形标记。

一、集体活动。

导语：今天有一些标记宝宝来到了我们班做客，它们会是谁呢？

出示大小、颜色、形状等一些标记。

二、出示大表格，学习如何操作看勾画特征画图形。

1.出示范例表格：

这个表格你看得懂吗？

同一横行所勾出来就是一个图形的特征。

过渡语：今天图形宝宝和我们做迷藏了，看看我们怎么来找它们？

观察表格：图形宝宝虽然躲起来，但是它的特征已经在表格里勾出来（在大标记、红色标记、三角形标记下面打了勾）

提问：这三个标记组合在一起就是怎样的图形呢？（请幼儿先来说一说）

2.同样进行第二个范例练习（教师自由选择在三个特征下面打勾）

3.小结：小朋友只要认真看好每行图形所对应的大小、颜色、形状的标记，先用一句话来说一说，再将图形画出来。

三、幼儿操作，教师知道。

出示《幼儿画册》，提出要求：请小朋友按从前往后的顺序观察表格里所打勾的标记，看勾画的特征画出图形。

四、讲评活动。

请幼儿讲解自己的操作过程，教师进行总结提升。