《飞行表演》教案

[教材分析]

本课时内容是第四单元“分一分与除法”的第五课，教材在学生体验了平均分、除法运算的意义以及除法算式各部分名称的基础上，创设了“飞行表演”的情境，对于这一情境既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题，这是教材第一次出现乘除混编，让学生自己选择乘法或除法解决一些简单的问题，渗透乘法与除法之间的联系，是本单元的一个教学难点。

[教学目的]

1、结合具体的问题情境，初步感受乘法与除法的联系，会选择乘法或除法解决相应的简单问题。

2、在乘法与除法问题的`对比中，进一步体会除法运算的意义。

3、培养小组合作能力。

［教学重点］初步感受乘法与除法的联系，会选择乘法或除法解决相应的简单问题。

［教学难点］正确地选择乘法或除法解决相应的简单问题。

[教学准备]

教师准备： 1张12架飞机图片的主题图，12个圆片，打印问题（1）（2）（3）

学生准备：两人一张表格，12张飞机图片。

[教学流程]

一、创设情境，激发兴趣。

师：同学们，你们在电视里见过很多架飞机在天空中做飞行表演吗？

师：今天我们班也要举行飞行表演，想请同学们来当指挥官。你们愿意吗？

二、复习乘法。

师：（出示主题图。）飞机已经准备到位，请各位指挥官用乘法算式算一算参加飞行表演的飞机一共有多少架？把乘法算式写在本子上。写完举手。（出示问题（1）一共有多少架飞机？）

1、学生独立做答

2、集体交流

提问：你是怎样数的？有几个几相加？怎样列式？还能怎样列式？

（板书：3×4=12（架），4×3=12（架））

三、设计编组。

师：飞行的时候，为了做出各种优美的造型，飞机就需要进行编组。

提问：谁能根据这幅图提出一个除法问题！

1、学生提出问题，教师出示相应的问题

2、动手操作，并列算式

3、集体交流，并上台演示编组的方法

师：谁还能再提出一个不同类型，但同样是用除法计算的问题吗？

4、感受乘除之间的联系。

5、同桌合作

同桌合作编组，并填写表格。

6、小组交流

四人一组，相互交流同桌合作的结果。

7、集体交流

8、填一填

打开课本39页，将1---4题填写完整。

四、巩固练习。

完成课本第39页的试一试

五、课堂小结。

师：今天你学到了什么？

师：以后，我们要遇到这样平均分的问题，都可以用除法算式来表示。我们今天掌握的本领，不仅能帮助我们成为优秀的指挥官，还能为我们解决好多生活中的问题呢！

[板书设计]

飞行表演 飞机图片

（1）一共有多少架飞机？列式：

（2）每 架飞机编成1组，可以编成几组？列式：

（3）平均编成 组，每组有几架飞机？列式：