小学二年级语文《十二月花》教材教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小学二年级语文《十二月花》教材教案，希望对大家有所帮助。
小学二年级语文《十二月花》教材教案1
教学目标：
1、学会4个左右结构的字和一个“兰”字，并能在田字格里正确书写，认读7个生字。
2、朗读儿歌，感受到十二个月花的美丽，产生对花的喜爱之情。
3、在识字过程中巩固识记方法，并适当进行积累和拓展。
教学重、难点：
学会4个左右结构的字和一个“兰”字，并能在田字格里正确书写。
一、激趣导入，揭示课题
1、出示花的图片，让学生边看图边读出花名。（课前两分钟欣赏）
2、揭示课题，板书课题。
引导：刚刚我们欣赏了那么多美丽的花，你们喜欢花吗？今天我们就来学习一首有关“花”的儿歌。伸出手和老师一起写课题。
（边写边提示重点字：“花”是形声字，上面的“草字头”表意，说明与植物有关，下面的“化”表音，注意“撇”要出头。）一起读读课题。
设计意图：由课前欣赏引入，利用图片向学生展示一些花，创设身临其境的学习环境，激发学生的学习兴趣。同时把生字放在花名中出现，这样学生初识了部分生字。
二、初读课文，识记生字
（一）初读课文，读准字音
1、初读课文，借助拼音读准字音。
导语：请同学们打开书97页，轻声自由读儿歌，借助拼音把字音读准确。
2、同桌互相读课文，纠正字音。
导语：同桌两位同学互相读读儿歌，比一比谁的字音读的准确。
3、指名读课文，检查字音。
导语：现在花儿们想考考大家，看看你们的字音读准确了吗，你们敢接受挑战吗？
出示：整篇课文内容（带拼音的）
导语：同学们要认真听，他读对啦，大家就跟着他读。
老师手指哪位同学，哪位同学就接着读。
（二）读好生字新词。
1、读好多音字。
导语：在读儿歌的过程中，你们发现了吗，有一个字出现了两遍，它的读音却不一样。
你知道是哪个字吗？
词语应用：“正月”——你知道正月是几月吗？（农历一月）
“正开放”——你能用“正”组个词吗？
指导读好句子：读一读这个字所在的句子，注意读准多音字的读音。（出示这两句）
过渡：同学们这两句读的又正确又清楚，儿歌中还有一些词语宝宝想和大家交朋友，
快读读，看看你们认识他们吗？（课件把生字新词反红，学生自己读）
2、读好花名中的新字。
出示：桂花兰花杜鹃石榴茉莉腊梅
导语：这些花名中就有我们这节课要认识的新字，我们开火车读一读。（开火车读）
课件：桂花兰花杜鹃石榴茉莉腊梅（词反红）
导语：再读读这两个词，说说你有什么发现？（读轻声）一起读读这两个词，注
意读好轻声。
3、读好本课一类生字词。
出示：吐芬芳共欣赏粉红妆长势旺雪里香
导语：这些词一定也难不到你，我们每组出一个代表读一个词语，比一比谁读得正确，为小组争光。
导语：自己再读读这些词所在的句子，读好句子，你就能看到美丽的花儿在你眼前绽放。（自己读——一组读一个句子）
过渡：看，生字宝宝从句子里出来啦，单个出现你还认识他们吗？谁带着大家读读。
（三）归类识字，指导写好生字
1、引导分类：仔细观察这些生字，给它们分分类，说说理由。
预设：“桂、粉、旺、吐”是左右结构分一类，“芬、兰、共”上下结构一类，“里”是独体字一类。（指名一人）
2、多种方法记字。
导语：左右结构的字出现的最多，我们就先来学习这一组字。
你有什么好办法一起记住他们？
预设：换一换的方法
加一加的方法
引导：除了这种方法，你还有别的方法吗？
过渡：我们记住了生字，那怎样才能在田字格中把字写漂亮呢，我们具体来看看。
3、指导书写。
（1）复习写左右结构子的小儿歌。
导语：仔细观察这四个字，他们都是——左窄右宽的字（课件—对比框），还记得我们写左窄右宽的字的小儿歌吗？快来读一读。（出示儿歌）
左窄右宽要紧凑，
左右高矮要分清。
右部穿插左空间，
避让原则不能忘。
导语：说一说儿歌中提醒我们要记住什么，就能把左右结构的字写好看啦？
过渡：儿歌中还提醒我们注意字的高矮大小，再观察这四个字，你能按左右两部分的高矮不同分分类吗？说说理由。
下面我们就对比看“粉”和“吐”的不同，抓住子的特点把字写漂亮。
（2）对比指导：粉吐。
①整体对比，关注重点笔画
导语：“吐”这个字左右差距大，左低右高，左小右大；“粉”是左右等高。（出示对比框，高矮线）
引导：我们从整体观察完，还要关注字的重点笔画，以及字在田字格中的位置。
同学们观察红色笔描出的两个字的压线笔画。（出示反红笔画）
②教师范写引导：老师要写字了，你们提醒老师注意什么？
粉：横中线上起笔，贴着竖中线写小撇，横压横中线，右面稍宽，“八”要分开捺与左边竖同高，“刀”的横折钩的横压在横中线上，撇要过竖中线穿插到左空间。
吐：横中线起笔，横压在横中线上，竖在竖中线右边。
③把这个字各描一个写一个，学生独立写“粉、吐”。
④反馈展示，再写一个字，要一个比一个写得好。
（3）归类指导：旺、桂、兰（按书写规则分类）。
①出示：旺、桂。
导语：仔细观察，这两个字右半部分哪个笔画最多。我们写这样多横的生字
时也要遵循的规则，谁还记得？（多横间距要相等）
②在剩下的四个生字里，哪个字也适用这条写字规则。（兰）
③范写“桂”。
导语：在这三个字中，“桂”这个字右边横最多，有长有短最不好写，先看老师写一个。
引导：横中线上起笔，短横都从横中线起笔，长横都穿插到左空间，注意，第二个横压在横中线上。注意多横间距要相等。
引导：“旺”字注意压线笔画（屏幕反红笔画）
4、请同学们自己把这三个字描一个写一个。
5、同桌互相当小老师，互相评评，如果他写的好就画个笑脸给他，有问题就给
他提个小建议。评完再写一个，争取写得更好。
设计意图：通过观察结构，引导学生通过多种方法识记汉字，进行归类指导，发现汉字规律，培养学生识记和书写汉字的能力。
（四）整读课文，读通句子
出示：整篇课文内容（不带拼音的）
导语：我们把这些生字新词送回儿歌中再读，这回要读清楚几月开什么花。
设计意图：这是一个从读整篇儿歌到读重点词语再回到整体的朗读训练过程，在这个过程中，教师的要求也从开始的读准字音到读通句子过渡。扎实指导学生把课文读正确，读流利。也体现了随文识字的特点。
三、朗读课文，初步感受十二月花的`美丽
1、创设情境读儿歌，把句子读通顺。
导语：每月开什么花你们都记住了吗？如果让你报报花名会不会？看老师示范，两个同学怎么一问一答报花名。（示范：正月里来什么花——正月水仙香又香）
2、小组合作一问一答读书。
3、男女声合作报花名。
4、引导学生发现“冬月、腊月”。
导语：刚刚我们知道“正月”就是“农历一月”，顺着数下去，你发现了什么？
预设：没有十一月、十二月
引导：儿歌中管十一月叫什么月？你怎么知道的？十二月呢？
过渡：儿歌中是按十二个月的时间顺序介绍的各种花。老师再给大家介绍一首儿歌，你们自己读读，看看这首儿歌是按照什么顺序介绍花的？而且我们今天的认识的一些生字朋友也在里边出现了，你可要读好他们啊！
四、巩固生字，拓展阅读扩展儿歌《四季花歌》
四季花歌
春季迎春金灿灿，粉红桃花笑脸旺。
夏季石榴红彤（tóng）彤（tóng），清雅（yǎ）茉莉吐芬芳。
秋季菊花黄似金，桂花味道十里香。
冬季兰花人人爱，高洁腊梅傲（ào）冰霜（shuāng）。
一年四季花不断（duàn），美丽迷人共欣赏。
1、学生自读，读准字音。
2、把这里的生字新词读一读。
设计意图：以一篇拓展儿歌进行课外阅读积累，又一次复现了生字和积累的词语，引导学生在新语境中进一步熟记生字词，拓展积累。
五、小结
这节课你们学习到什么了？还有什么问题？
六、作业
必做
1、把《十二月花》、《四季花歌》读给爸爸妈妈听。
2、读语文读本81页《看花》，说说你又认识了什么花。
选做
1、访问：爸爸妈妈最喜欢什么花，喜欢的原因是什么？
板书设计：
十二月花
（田格：粉、桂）
小学二年级语文《十二月花》教材教案2
教学目标：
1、学会5个生字、认读7个字，会读指定的词语。
2、培养学生的口头表达能力和自主学习能力，掌握多种识记生字的方法。
3、通过读课文，使学生了解课文内容，了解在每个月份里开什么花，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重点：
学会5个生字，能正确书写生字。
教学难点：
记住生字，能正确书写生字。
教学过程：
一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。学生齐读课题。
二、朗读课文，了解花序，理解内容。
1、师：老师想先来为大家读一读课文。小朋友注意听，我读的哪一个字和平时读的音不一样呢？
示范读课文。
2、学生回答：正：zhēng（正月）zhèng（正确）
①“正月”是几月，你是怎么知道的？
②那“腊月”和“冬月”呢？
3、说到这儿，聪明的小朋友一定知道百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？
（时间顺序）
4、师：为了感谢善良的百花仙子，让我们带着花朵般美丽的微笑，自己试着来读一读。
自由朗读课文，出示读书要求。
①读准字音，读得不流利的地方反复读几遍；②注意读书的姿势。
指名读，男女生比赛分读，师生对读。
三、寻找规律，认读花名，主动识字。
（一）认读花名
1、师：在这首儿歌中，一共藏了多少种花呢？请你擦亮眼睛把它们找出来，用铅笔在下面划上横线。比一比，谁找的又快又多。
2、师：你找到了谁？说给大家听一听。
3、出示花名。
师：你认识谁？给大家读一读吧！
指名读。
4、师：同桌互相认一认。读好了，表扬她（他）；不会的，帮帮她（他）。比一比谁是的合作伙伴，他们就可以先去百花园参观！
5、让我们走进百花园，一起来看看这些美丽的花儿。碰上你认识的，大声地和她们打个招呼。我相信它们一定会给最认真的孩子带来智慧和自信。
十二月花图片（花名）欣赏（出示课件）
（二）主动识字
1、读准字音。
①师：美丽的花儿给我们带来了5位生字朋友。你们看，他们来了！先自己借助拼音试着读一读。
②你想提醒大家哪些字的读音呢？
③指名读，开火车，打乱顺序读，全班齐读。
2、字形：寻找规律便于记字。
①师：我们来看看这几个字，你有什么发现吗？大屏幕出示（旺吐芬粉桂）寻找出规律，学生容易记字。
（粉芬）形近字（旺吐芬粉桂）形声字
粉旺吐桂（左右结构）芬（上下结构）
芬（サ）桂（木）
师：大多数花名一般都有“サ”或“木”，表示与植物或树木有关。你们再来看看下面这些花名，还能找出哪些带“サ”或“木”的字吗？大屏幕出示。
迎春花兰花桂花石榴花水仙花梅花
②小结：小朋友们的眼睛真厉害。其实，每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进行分类，也是记生字的一种好办法。
3、自主识记生字。
①师：你还能用其它记生字的办法记字吗？
（加一加、减一减、换一换、）
请你运用这些方法，自己记一记这些字。咱们来比一比，看谁记的又多又牢。他就有可能得到花仙子的奖励喔！
学生自主合作识记生字。
②自学检查游戏：采花。
师：这些调皮的生字宝宝趁着大家记生字的时候，把拼音帽子摘掉，躲进了花朵中，你还能认识它们吗？你已经记住了谁，就把它摘下来，带小朋友们读一读，再给它找一找词语朋友。如果你愿意，还可以把你记字的办法，说给大家听一听。
四、指导书写。
1、观察四个左右结构的字，说说书写时注意什么？出示课件演示。
2、出示“芬”上下结构怎样占格。出示课件演示。
3、同桌之间互议：怎样把其他的字写得更漂亮？然后在全班交流方法。教师注意调控与总结。
4、比一比：描红书写，请信赖的人评一评。教师随机渗透写字姿势指导。
5、作业展示。视频展示。
6、听写这5个字，检查学习效果。
五、总结。
这节课同学们表现特别好，自己发现了字的规律，都记住了，为自己鼓掌。
小学二年级语文《十二月花》教材教案3
教学目标：
1、借助儿歌，学会8个生字，认读7个字。
2、通读儿歌，会读指定的词语。
3、朗读儿歌，了解每句的意思。
4、借助田字格里的范字写字。
教学重点：
培养自主识字、写字的能力。
教学难点：
培养自主识字、写字的能力。
教学准备：
课件。
课时安排：2课时。
第一课时
教学目标：
1、借助儿歌，学会6个生字，认读7个字。
2、通读儿歌，会读指定的词语。
3、朗读儿歌，了解每句的意思。
4、借助田字格里的范字会写6个生字。
教学重点：
培养自主识字、写字的能力。
教学难点：
培养自主识字、写字的能力。
一、激趣引入
1、同学们，你们知道一年有几个月吗？每个月都有不同的花开放。那你们想不想知道，几月开什么花？第八课的小儿歌全都告诉我们了。
2、请同学们认真地看老师写课题。（板书：8。十二月花）
3、齐读课题。
二、初读感知
1、请大家自读课文，借助拼音把儿歌读正确。
2、小组互相读一读，评一评是否做到了正确。
3、默读这首小儿歌，把12种花的名字用曲线画下来。
4、就是这12种花，你们画全了吗？没画全的补上。我们一起再来喊一喊她们的名字。
水仙迎春花桃花杜鹃石榴茉莉荷花桂花串红菊花兰花梅花
5、这里还有几个词语，能读好吗？
正月欣赏长势旺吐芬芳满池塘红艳艳
（1）自己试着读读。
（2）我们一起来读一读。
（3）这个字是个多音字。它的另外一个音是什么？组一组词语。
6、词语我们读好了。再读儿歌，这次不仅要做到正确，还要做到流利。
（1）自读。
（2）指读。每名同学读四个月份。
7、我们读完儿歌了。儿歌的题目是十二月花，可我怎么只看到了2到10月，剩下的三个月到哪去了？你是怎么知道的。（出示课件）
三、细读理解
（一）我们知道了十二月花的名字，那他们长什么样，想知道吗？仔细地读读课文。想象她们的样子。
（二）正月来到了，什么花开放了？读一读，你体会到了什么？
1、出示课件：水仙很香；水仙的气味很香。（板书：气味）大家都来读读，让我闻到到水仙的香气。
2、儿歌中还写了哪些花的气味？读出来。出示课件。谁想来通过读让我们闻到他们的香气。
3、想看看他们的样子吗？
（三）二月悄悄来到了，你看到什么花开了？读出来。
1、指名读，你从中又体会到了什么？出示课件。从迎春花的颜色让我们感到她很美。（板书：美）
2、儿歌中还写了哪些花的颜色？读出来。（出示课件）
3、这些花可真美！想看一看她们吗？
4、谁想美美地读一读
5、石榴花红得像火一样。你能照这样（“红似火”）说几个颜色的词语吗？
6、串红红艳艳。你能再说几个这样的词语吗？
（三）还有4种花在等着我们呢，他们都有些着急了。
1、出示课件：四月杜鹃长势旺，七月荷花满池塘，十月菊花正开放，冬月兰花共欣赏。
2、看一看图片，你们觉得他们长得怎么样？
3、这些花都写出了他们长得怎么样。
（三）再读儿歌。想象他们的样子。
（四）试着填一填。
（ ）的（ ）花
过渡：儿歌学完了。我们来认识儿歌里藏着的生字朋友。
四、识字书写
（一）认真的拼拼生字表和认读字表。
（二）学习“粉、旺、吐、芬、桂、兰”
1、念一念
2、记一记，组一组词语。
3、说说你记得的字。
4、怎样写好他们？试着把它们分成两类。
5、观察这组字：粉、旺、桂、吐
（1）你发现了什么？（粉和桂左右高度基本一致；旺和吐左低右高）
（2）师板书“粉”生描一个，写一个。然后，独立描写一个“桂”。
（3）师板书“旺”生描一个，写一个。然后，独立描写一个“吐”。
6、观察“芬、兰”
（1）上窄下宽。
（2）师板书“芬”生描一个，写一个。然后，独立描写一个“兰”。
7、展示学生的字，评一评。
8、结合评价，再观察范字，把写得不好的字再写一个。
五、作业
1、把课文读给家长听。
2、写生字，一个三遍。
3、读读本。
六、总结：
花很美丽，其实，在老师心里你们最美。因为你们是祖国的花朵，老师希望你们像花一样美丽，绽放。
