沙与沫 教学设计(长春版七年级下册)

教学内容：沙与沫

教学目标 ：

知识与能力 

1、 了解纪伯伦及其作品《沙与沫》。

2、积累并背诵每一则格言

过程与方法:

通过诵读和理解每一则格言的含义并能指导自己的生活。

情感态度与价值观:

培养学生学会 生活，热爱生活。

教学重点： 理解每一则格言的含义并能指导自己的生活。积累并背诵每一则格言。

教学难点 ：了解格言创作特点，学习创作格言。

教学方法：诵读  感悟

第一课时

一、导入新课：沙砾与泡沫，虽是平凡而微小的事物，但在黎巴嫩诗人纪伯伦的笔下却折射出了耀眼的光辉。今天，让我们共同沐浴这耀眼的 光辉，体悟生活的真谛。

二、走近纪伯伦。

三、朗 读每一则格言。

1、默读，要求读准字音。

2、齐读 ，要求读准重音，合理断句。

3、男女生分读，要求尽量背诵。

4、体会文题含义。如果用23则中的一则来诠释文题的含义，应该选择哪一则？

四、体会每一则的含义。在这23则中，你最感兴趣的是哪一则？说明理由。  

五、作业：

1、背诵《沙与沫》。2、学习检测基础。

六、教学反思：

第二课时

一、导入。由背诵引入。（每人一则，直至背完）

二、探计有疑问的几则。

1、如果你嘴里含 满了食物，你怎么歌唱呢？

2、我们都是囚犯，不过有的是关在有窗 的牢房里，有的是关在无窗的牢房里。 

3、也许大海给贝壳下的定义是珍珠，也许时间给煤炭下的定义是钻石。

4、听真下载的人并不弱于讲 真理的人。

5、生命是一支队伍，迟慢的人发现队伍走得太快了，他就走出队伍。快步 的人又发现队伍走得太慢了，他也走出队伍。

6、生意若不是交换，那便是偷窃。

7、我多么可怜这 样的人啊：他在同一时间一面伸长舌头去赞美，一面伸长手臂去乞求。

8、哦，他为何从你的大海中取水，却又夸耀他的沟渠泥！

9、四方脑袋怎么能考虑圆形的思想？

10、黑色对白色说：“如果你是灰色的话，我就能容忍你了。”

三、如果从这23则格言中选择一则送给自己，你选择哪一则？选择一则送给全班同学，你选择哪一则？

四、根据我们对这些格言的品读，总结格言创作的特点。

五、堂清测试：选择自己喜欢的一则默写并简要阐明理由。

六、作业。1、阅读《沙与沫》

谭义专