好日子教学反思

《好日子》童话故事是我国著名童话作家杨红樱的作品,主要讲的是,三只老鼠春天辛勤播 种,秋天收获果实的故事，为大家分享了好日子的教学反思，欢迎阅读！

好日子教学反思

一、自我评价：

《好日子》这一课是我国著名童话作家杨红樱的作品。小故事以三只老鼠春天播种，秋天收获为线索，写出了它们过上了丰衣足食的好日子，在劳动过程中体会到了劳动的幸福和创造的快乐，告诉我们只有靠劳动才能过上好日子，只有靠智慧生活才会更美好。

本节课教学按规定的时间圆满地完成了教学设计，没有脱堂、压堂，课堂效果比我预设的要好，学生回答问题比较涌跃，自学精力集中，知识砸得实，能跟上老师的思维引导和教学步骤。

二、本节课关注了以下几点。

（一）让孩子早日养成自学的习惯

二年级的语文学习大量接触到了各类型的课文，部分篇幅还比较长，加上识字量的增强，课前的预习是极其重要的，为了培养孩子养成预习自学的好习惯，也为课堂 40分钟要效益，每学新课前，我都安排学生预习读文，标明自然段，圈画生字，制作字卡等。为学习新课节省时间，这样上课伊始就可直接读文识字、交流识字方法，渐渐的预习早已成为了一种习惯。

(二）分层次，集中学生注意力

针对低年级学生，注意力集中时间短，唯恐学不进去的学生溜号，搞小动作，所以识字教学我采用了“读一点”，“想一点”，“认一点”，“练一点”的方法，注意联系学生的生活实际，分散了教学目标，舒缓了学生的压力，也为“淘气包”上了“紧箍咒”。

(三) 掌握了低年段学习的度。

突出了识字教学这个重点，运用小组合作的学习方式引导学生自主学习生字。同时关注了本课的训练点，积累词语体会形容词在表情达意方面的作用。学习语文，离不开读，养成良好的`阅读习惯，做到正确、流利、有感情地朗读，学习默读。让学生通过认识标点符号体会句子的停顿，联系生活情境对文中的语句产生独特感受。

(四)增强孩子的自信心

整节课我比较关注“学困生”，如果他们能够学会，其他孩子也就更会了。鼓励不爱发言的孩子，给他们机会和关注，增强其自信心。这样有利于这些孩子的身心发展，也便于生生合作，师生合作，从而提高课堂实效性。

三、问题反思：

（一）教师板书总体来说可以更美观一些。

（二）教师的过渡语还可以更加简练，有层次。

（三）随文识字显得手忙脚乱，可以进一步梳理教学流程，让随文识字避免繁琐，趋于简单。

附：好日子教学设计

教学目标：

1、认识本课8个要求会认的字。

2、通过学习课文，让学生体会劳动带来的幸福和快乐，明白劳动会让我们的生活更加美好。

3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

学会本课生字，有感情地朗读课文。

教学难点：

让学生体会劳动带来的幸福和快乐。

一、激趣导入：

１、同学们，你们喜欢老鼠吗？能说说为什么吗？

2、今天，老师给同学们带来三只可爱的小老鼠，它们和我们平时看到的老鼠可不一样，我们一起看看行吗？（课件出示：三只小老鼠图片。）

3、你能看它们的表情用成语说一说它们的心情吗？想知道它们为什么这么高兴吗？

因为它们过上了好日子。板书课题：好日子。齐读课题。

4、这节课我们来学习著名儿童文学作家杨红樱写的童话故事《好日子》。想象一下，三只小老鼠的好日子应该是什么样的？

二、初读课文，整体感知。

1、师范读课文，注意听清字的读音。

2、自由读课文，读准字音，读通句子。想课文写谁过上了好日子。

3、课文讲的是三只小老鼠过上了好日子，它们过上了什么样的好日子呢？文中有一个自然段告诉了我们了，看看谁能快速地找到，读给大家听。（第四自然段）

三、精读品悟，随文识字。

（一）、学习第四段。

1、指名读，想一想三只老鼠的好日子是怎样的？用文中的一句话来回答。

这里的好东西指的是什么？（南瓜汤、冬瓜汤、丝瓜汤）

2、学习“丝”。

出示头发丝 ，这是什么？如果是铁做的叫什么呢？铜做的呢？土豆切成的呢？

3、故事中的三只小老鼠是怎么过上好日子的呢？我们一起来学习课文的一、二、三自然段。

（二）、学习第一、二、三自然段。

1、自由读1、2、3自然段，用横线画出表示时间的词。

2、你还知道哪些表示时间的词？本课就有，一年下学期也学过？

3、春天，三只小老鼠都做了什么呢？（课件出示：第一自然段.)

（三）、学习第一自然段.

1、指名读第一自然段。

2、在这一段中有一个字，给我们出了一个字谜，让我们猜猜他是谁？（课件出示字谜：一点一横长,田字立下方。 ）小老鼠种了几亩地？你体会了什么？（从中体会小老鼠的勤劳。）

3、小老鼠在三亩地里撒上了什么呢？

4、学习：“撒  籽”。

5、三只老鼠播下了种子，心情是怎样的？指导有感情地朗读。

6、大家注意这段句子有什么特点？（认识排比句）

（四）、学习第二自然段。

1、小老鼠春天种下了种子，同时也种下了希望。当夏天来临时这三亩地会有什么变化呢？

齐读第二自然段。

2、夏天瓜地有什么变化？（开花） 书中用一个词来形容这些花，是哪个词？（黄灿灿）

3、学习“灿”。你用什么方法记住它？

4、三只老鼠撒下种，夏天里不闻也问，就能开出美丽的花吗？那他们会怎么做呢？谁来想象一下？

5、付出总有回报，他们是用辛勤的汗水换来了这美丽的花。

指名读第二自然段。

（五）学习第三自然。

1、谁来说说三只老鼠收获了什么？（出示课件）秋天的瓜地 。你能用一个词来形容这个景象吗？

2、课文用了哪些词分别描写南瓜、冬瓜、丝瓜的，用波浪线画出来。

3、这些词好在哪呢？

（出示课件）句子（男生读、女生读、齐读）

（1）秋天，南瓜花结出了南瓜；冬瓜花结出了冬瓜；丝瓜花结出了丝瓜。

（2）秋天，南瓜花结出了好圆好圆的南瓜，冬瓜花结出了好大好大的冬瓜，丝瓜花结出了好长好长的丝瓜。

（3）秋天，南瓜花结出了好长好长的南瓜；冬瓜花结出了好大好大的冬瓜；丝瓜花结出了好圆好圆的丝瓜。

比较体会，那句好。

4、春种，夏忙，秋收，三只小老鼠是什么换来的好日子？

劳动让小老鼠丰衣足食，过上了好日子，心情是多么高兴呀！你能把它读出来吗？

（六）、学习第五自然段。

1、三只小老鼠不但勤劳，还很聪明。他们还做了一辆瓜车呢。让我们一起来看一看。

（课件出示图片）

2、第五自然有一句夸奖三只小老鼠做的瓜车漂亮的话，谁能读一读。

3、学习：“辆”

你还知道一辆什么车？

4、三只老鼠的瓜车是怎么做成的呢？（用上量词）

学习“轮”  学习“仑”。

（ 七）、学习六自然段。教师引导读课文。

四、复习生字。

1、开火车读词语。

2、出示儿歌：三只老鼠来种地，三亩地上撒瓜籽。

春天过去夏天来，地里花开黄灿灿。

南瓜圆，做车轮，冬瓜大，做车厢。

丝瓜长，做车把，一辆瓜车好漂亮！

五、总结全文

小老鼠靠辛勤的劳动过上了好日子，老师也祝同学也能靠自己的劳动过上幸福、快乐的好日子。

板书设计：  春天     撒籽

夏天     开花         劳动    好日子

秋天     丰收