《Its warm.》教学反思范文

在这样的基础上，再来学习二单元的内容就显得容易多了。

本节课我遵循新标准英语课程标准所倡导的任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。因此，在上课刚开始的时候，我就告诉学生，我们今天要学习有关seasons的天气知识，这是我们的任务。明确了任务，我采取“看课件，答问题”的方式呈现新知。首先，我抛出第一个问题，“Whatarethefourseasons?”学生通过观看，会说出“春、夏、秋、冬”，此时，我们一起来学习“spring，summer，autumn,winter”.提问学生朗读时，我让每一位学生都参与到课堂活动中来，帮助他们建立学习的成就感和自信心。接下来继续看课件，我抛出第二个问题“Whatarethefeathuresofthefourseasons?”学生通过观看,会答出“春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。”此时我们来学习“warm,hot,cool,cold”。此时学习难点已突破，我设计了这样的巩固方式，

A：Warm.

B:It’swarminspring.

A:Cold.

B:It’scoldinwinter.

给学生以时间分组练习，并表演。在这之后，我们看最后一遍课件，完成最重要的任务——跟读课文，并自己完成朗读。

学生们完成了主要的任务，下面我们来谈谈在四个季节里我们都做些什么吧。这一版块我提了好多的问题，包括

“What’syourfavouriteseason?Why?Doyoulike

winter?Why?Whatdoyouwearinsummer?Whichseason

didn’tyoulike?Why?Whatdoyoudoinsummer?…”学生们自由做答，真正地达到了学习语言的目的

"Tounderstandandmakeyourselftobeunderstood.”接下来，我设计了这样的游戏“Haveyourownidea!”我说一句看来似乎有点离谱的话Igoswimminginwinter.让学生来判断对错，认为对的站左边，认为不对的站右边，每个人都要说出自己的理由。比如，学生中认为错的.会说“It’n’tswim.”认为对的会说：“Wecanswimindoors---insummerpalace.”这一游戏设计的依据是，世界是多彩的，好多看来想当然的事情，其实也不一定，而是要根据具体的情况及环境来判断。因此，我们应该给学生以独立思考的机会，使学生的思维和创新能力不受到局限。从而达到让他们大胆的去想，努力去尝试。