小学品德开国大典课件
六年级品德与社会《开国大典》教学设计
课程内容标准分析：
本课包括：“中国人民站起来了”“欢庆祖国生日”两部分内容。主要讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的。本单元注重引导学生在调查、访问、参观、搜集资料等活动中感悟和体验，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。
活动目标：
情感、态度、价值观：
1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党
2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：
1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱
活动方法：
学生搜集资料、情境创设、小组合作探究
活动准备：
1、新中国成立时的录像资料。
2、学生搜集的国旗、国歌、国徽的相关资料。
3、教学中用到的各种音像资料。
活动过程：
课前谈话：
课余时间，你喜欢做些什么?(贴近学生生活实际，让学生有话可说。)
一、导入新课，初步感知历史事件。
1、说到课余爱好，我喜欢看看电视、上网看看电影。这不，今天，老师就为同学们带来了网上一个视频，请认真观看，你能说出这是什么场景吗?
2、点课件，播放视频。
3、指生交流：开国大典
4、今天，就让我们一起走进1949年10月1日下午三时，感受开国大典的盛况。(出示课题)请你回忆一下，刚才视频中人们的心情怎样?你从哪儿看出来的?指生交流。说到这儿，你有没有什么问题想问?(生：人们为什么这么激动?)
5、指学生简单交流。顺着学生的回答，抓住关键词，引入旧中国那段屈辱的历史。
二、深挖历史事件的根源，深切感受新中国的来之不易。
1、让我们把思绪转回到中国那段屈辱的近代史吧!
2、小组内交流。
3、指生交流。老师及时点拨或评价。
4、配乐看图片，师感情小结：在黑暗的旧社会，清政府逢战必败，败必签约，签约必割地赔款。各帝国主义列强都看中了中国这块肥肉，你抢我也抢，你夺我也夺，你杀我也杀。中国的劳动人民生活在水深火热之中，我们的同龄人也过着悲惨的生活。再这样下去，用不了多久，中国这泱泱大国将支离破碎，中国将从地球上永远消失!而我们，都将成为亡国奴!怎么办?怎么办?热血青年们，我们该怎么办?(生：反抗…………)
5、教师过渡：是啊，哪里有压迫，哪里就有反抗!在中国每一次生死存亡之际，英勇的中国人民都选择了抗争!
同学们，你们还记得那惨死在敌人铡刀下的——刘胡兰吗?我们就是亲眼目睹这一情景的众乡亲，今天，我们开到了开国大典的现场，你想说什么?(指2——3人)
无数革命先烈在中国共产党的领导下，抛头颅洒热血，终于建立了新中国。每一个中国人怎能不为之激动?怎能不为之自豪?就让我们再次回到那开国大典的盛况中吧，把你的激动通过掌声、欢呼声表现出来吧!
看录像。(交流：看到哪一个场面，你最激动，为什么?)
三、教学第一届政治协商会议内容，了解国旗国歌国徽的象征意义。
1、同学们在激动之余，有没有产生新的疑问?
2、在开国大典前做了充分的准备工作，要解决这些疑难，不能不提到一次重要的会议，那就是第一届政治协商会议。
3、交流你知道的知识。解决召开时间、地点、内容等问题。
4、探究国旗的含义。指生回答，别的同学补充。
5、交流国歌的.知识。拓展资料：为什么是代国歌?教育学生居安思危，时刻不忘所受的耻辱，努力振兴中华。1982年成为正式国歌。
6、发现问题：为什么没有国徽的图案?明确：一年以后才确定了国徽图案。交流象征意义。
7、国旗国歌国徽是祖国的象征，我们应该怎样对待它们?
四、模拟升旗仪式，指导学生行为。
1、生活中却有很多不尊重国旗国徽的现象发生。(看图片)你的身边有这样的现象吗?指生发言。(估计学生都能提到升旗仪式中的不正确的做法)。应该怎么做?
2、模拟一次升旗。提醒学生按刚才说的去做，纠正不正确的姿势。
3、配乐，升旗，唱起国歌。
4、爱国其实很简单，就从身边的小事做起，就从升旗仪式开始!希望下周一升旗仪式时，你们会让班主任老师刮目相看!
