让牙齿每天晒太阳课件

每天让你的牙齿见见阳光，每天多笑一笑，多说话。下面是小编为大家推荐牙齿每天晒太阳课件的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。

一、情况介绍：

一一，女，5岁，中一班小朋友，2011年9月从小班升入中班学习，大眼睛总是忽闪忽闪的，好像在思考什么，但问她什么她都不说，羞涩的低着头，不说话，安静得让人感觉不到她的存在。发现这一现象，与家长沟通后了解到，一一一直由外公，外婆抚养，父母工作繁忙，家庭琐事多，外公外婆很少与孩子交流，有时一一任性，则常对她发脾气，只要外公外婆加班，便让一一一个人呆在家里。外公外婆带一一期间，大部分时间说本地话，忽视了普通话的发音，导致一一总是喜欢低着头，不爱说话，不愿与同伴老师交流。

二、个案实录：

在户外活动时，一一喜欢在一旁站着，我过去劝她：今天我们来玩儿新的游戏“小小骑士”，看一匹匹小马都在草地上等着你呢！和我们一起玩吧！别的小朋友也上前来和我一起邀请，一一羞涩的低着头，不答应，也不拒绝，她也只是静静地看着我，就像听不懂我的话。

在集体活动时，她坐得笔直，却没有任何表情；甚至进餐时，老师不喂她，她就不会自己动手。性格内向、胆小、不爱说话，虽合群，但不爱与小朋友合作，交流。从不主动参加故事表演活动，即使她很喜欢故事里的角色，服装，道具，但是不会主动参与到孩子们快乐的表演中来。

在故事表演《小猫钓鱼》中，扮演猫弟弟的幼儿坐在河边，和猫妈妈说一句话便跑了。一一看着猫弟弟，脸上露出一点点的笑容，于是我就赞美一一，你笑起来真漂亮！一一还是坐在那里不说话，收起了脸上的笑容，抿起了小嘴。我并没有难为她，问其他孩子们的同事我偷偷的观察着一一：“猫妈妈是你最亲的人，你看到她的时候应该怎样打招呼，看到妈妈正在很认真的钓鱼的时候，你心里会怎么想，你会说什么；你去抓蝴蝶，和蜻蜓一起玩儿的时候，你又会怎么说，怎么做呢？……”孩子们热烈的讨论着，孩子们七嘴八舌的说：“HELLO~妈妈，我要到河边和你一起钓鱼去啦！”看到蝴蝶和蜻蜓飞过来的时候说：“蝴蝶姑娘，你的翅膀很漂亮，可以和我一起做游戏么，蜻蜓小姐，和我一起在小河边玩吧，我们好朋友在一起玩多开心，多快乐呀……”一一看看大家，嘴角露出了微笑，但还是低头不语，我顺势说：今天的太阳真好，我们和猫弟弟猫妈妈一起，坐在小河边，给我们的牙齿晒太阳吧，孩子们都开心的笑了起来，我看到一一也正在腼腆的微笑。

三、问题分析

一一来园后，通过半年的`观察与了解，我发现一一在参与活动中总有退缩行为，畏惧心理，不用语言表达自己的想法，如果不称心，她会用哭的形式表达，最明显的特征是内相、不爱说话。

造成这种现象的原因是由于家长对孩子的语言发展重视的程度不够，忽视了孩子的语言发展以及表达，使孩子的情绪状态、情绪行为反应，语言积累和表达得不到适当的解决，形成了否定“自我”倾向，行为消极，以至自信心不足。

四、个案指导策略

（一）父母以赏识的眼光，培养孩子的自信心。

帮助家长树立正确的观念，转变家长教育方式是首要问题。我们建议家长，首先要审视自身的原因，应给孩子营造一个民主的、宽松的、温暖的家庭气氛，在重视智育的同时，幼儿的身心发展同样重要。平时不妨放下手中的家务，与孩子多沟通、交流，带领孩子走出家门，逛逛公园，做做游戏等亲子活动。并在日常生活中，多注意孩子的行为举止和喜好，好恶，在与其玩耍、交谈阅读时觉察他，从中记下孩子的性格倾向，有目的、有计划地培养孩子愿意说的，想说的能力。

（1）创造机会，父母应多给孩子创造说的机会。比如，父母应该在工作闲暇之余多陪孩子说说话，在家里有人过生日时，我们就指导一一家长鼓励孩子表演节目，并随时找机会让孩子帮父母做一些力所能及的家务，孩子越做越自信，这样就不会退缩在自卑自闭的角落里。

（2）给予鼓励，要培养孩子的自信心，需要家长对孩子多激励，使孩子树立起一个积极的自信心心态。我们班在开展“我爱我家”主题活动时，进行了每日讲讲发生在自己身边的小故事活动，一一把自己经历过的事情编成一个小故事，当这个孩子将自己准备的好的故事结结巴巴地讲给父母听时，我们引导父母及时给予一一赞赏和鼓励，给孩子增添自信和勇气，一一感受到家长的信任和支持，认识到自己的能力、特点、长处，自信心得到了充分的发展。

（3）耐心等待孩子发挥潜力。我们建议一一父母平时多放手让一一做一些力所能及的事，并提醒他们不要以为孩子做不好而干脆自己来做，更不能因其做不好批评孩子，而压抑了孩子的潜能。其父母响应后，孩子有意识的和父母交流了，良好的自信心在平常生活中得到验证。

（二）老师的积极赞许，孩子体验到成功的快乐。

早上的小舞台，我有意识的想锻炼幼儿的语言的完整性，就组织幼儿在小舞台中进行故事表演，选择自己想要做的小动物，根据故事图片，自己想象，表演，大部分幼儿都很积极的来选择，争着抢着要表演自己喜欢的小动物，成功之后总能听到“YE……”“YE……”的叫喊声，也有部分幼儿当着小观众在欣赏台上表演的同伴，等轮到自己表演了，别提有多高兴了。惟独一一在一旁没什么动静，我以为今天她应该也会如此，可没想到她今天带了一个蝴蝶的翅膀，脸上露出了笑容，还在继续跟着音乐飞着，让我觉得很感动。趁这个机会，我也走到她的身边和她一起参与表演，并且不断地鼓励她，还让小朋友给她加油，终于她开口：红花姐姐，红花姐姐，外面在下雨，我被雨水淋湿了，让我到你那里避避雨吧!一一的声音时如此的动听大家都为她鼓掌。活动后我表扬了一一，夸她表现的非常好，动作好看，声音响亮，太阳公公看到她的牙齿，乐呵呵的一天，看到她的笑脸，我知道她在告诉大家：我也行，我成功了！

自从这次小舞台有一个好的开始以后，一一的爸爸妈妈过来说，一一回家给她们表演了几个故事，而且每个故事里的角色她都能完整的说出来，大家都在为她的改变而感动，爸爸妈妈还说，一一经常让爸爸妈妈的牙齿也出来晒晒太阳。

五、案例启示：

在我们学习《3—6岁儿童学习与发展指南》中可以看到，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

1、为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力。

经过一学期故事表演和各方面对语言的训练，一一不再是那个胆小、不爱说话的小女孩了。她会和同伴们一起去看图书，经常和同伴一起讲书里面的故事，在故事表演中，愿意尝试多个角色，而且愿意用语言表达每个小动物的对白。

2、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

一一也愿意去尝试每一件事，就算失败了，她也不会气馁，如今，她很乐意参与各种活动，在活动课上，她独特的见解常常搏得同伴的喝彩，这种在活动中显露出来的自信精神还是她树立自信心的表现，在期末评估中，一一得到许多教师的认可与赞同。据家长反应，一一现在性格开朗多了，还常给妈妈讲在幼儿园里学到的故事，还会表演给家人看，给妈妈讲从幼儿园中发生的一些事情等等，现在她已能快快乐乐地充满自信地参与各种活动了。

因此，培养孩子说的能力的关键一方面是家长，另外一方面是老师对幼儿的引导。于是教师与家长达成共识，家园共育，密切配合，促进了孩子的进步。所以我们在工作中要抓紧解决问题的要害，只有这样，问题才能得到更好的解决。通过案例研究，让我充分了解了语言的发展对孩子的重要性，一句“请你的牙齿每天来晒晒太阳”，开启了一一的全新世界。