人体内物质的运输课件

【知识与能力】

1．描述血液的成分和主要功能。

2．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

3．描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。自主归纳总结血液循环的途径；培养提出问题的能力。

4．概述人体的血量，列举abo血型的类型，以及安全输血以及输血关系。

5．通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。

【过程与方法】

1．通过描述血管、心脏、血细胞的`结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。

2．能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。

3．掌握出血的初步处理方法。

4．通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。

5.培养学生自主学习的方法。

【情感、态度、价值观】

1．通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。

2．联系实际，关爱他人。鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。

3．鼓励学生勤思考，做到学以致用。

教学重难点及突破

重点：1.描述血液的组成成分和各部分的主要功能；

2.学生描述心脏的结构和功能；

3.概述血液循环的途径；

4.区别动脉血与静脉血。

难点：1．显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织；

2.心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，理解器官的结构与功能相适应；

3.了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化；

4.输血与血型的关系。

教学突破

教学中让学生事前看书，掌握最基本的基础知识和基本技能，教师利用多媒体手段，画龙点睛，对重点内容和难点内容加以突破，讲解相关的典型习题，来巩固知识，扩大知识面，提高能力，达到复习的效果。

教法与学法导航

教法：情景教学法、讲述法、讲解法、谈话法。

学法：自主、合作、讨论法。

教学准备

1．引导学生课前复习人体内物质的运输的相关知识，掌握最基本的基础知识和基本技能。为复习课打好基础。

2．准备好相关的多媒体课件。

3．准备好相关的习题。

学生准备：在上课前做好人体内物质的运输的复习。

展示课件：

1、简介血液循环系统的组成、功能。

血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。

2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。

活动1：感受血管的跳动。

对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么?有什么规律?

小结：动脉血管的这种跳动称脉搏。

(脉搏的形成)心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。

活动2.测一下自己的脉搏。

讨论：男女生的脉搏有什么不同?体质的强弱与脉搏有关系吗?