小学拼音：《g k h》教学课件
第一课时
教学目标：
学会gkh三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
教学重点：
读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
教学难点：
读准音，认清形，能掌握发音要点，书写规范。
养成教育目标：继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。
课前准备：字母卡片
教学过程：
一、复习
1、抽读6个单韵母
2、抽读8个声母
二、学习“g k h”的音形
老师讲故事。看图学习情境歌：弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他。小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。随机出示gkh三个字母。
（一）学习声母g
1、学习g的音
（1）出示g的图，提问：图上画的是什么?
（2）借助“鸽子”的“鸽”来学习g的音，注意读得轻短些
（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试
（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音
2、学习g的形
（1）仔细观察图，怎样记忆“g”的形?
（2）编记忆小儿歌：9字加弯ggg，
3、书写字母g
（1）认识基本笔画“竖左弯”
（2）观察书上g的笔顺和在四线格中的位置，指名说说
（3）教师范写g并讲解：第一笔是半圆，占满中格。第二笔竖左弯在第四条线上边一点开始弯，不能贴着第四条线。
（4）学生书写，教师巡视指导
（二）学习声母k
1、学习k的音
（1）出示k的图，提问：图上画的是什么?
（2）借助“蛋壳”的“壳”来学习k的音
（3）教师范读并讲解：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
（4）学生练习读，体会发音方法
（5）指名读
2、学习k的形
（1）怎么记住“k”的形呀?
（2）编儿歌：破裂蛋壳kkk ，一挺机枪kkk。
3、书写字母k
（1）认识基本笔画：左斜右斜
（2）怎样写好声母“k”呢?请大家认真观察范字及笔顺。
（3）学生边说教师边范写：第一笔是“l”，第二笔从第二条线上起笔，向左写左斜，写到中格的中间收笔，接着从收笔处起笔写右斜，到第三条线收笔。
（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。
(三)学习声母h
1、学习h的音
（1）出示图，提问：图上画的是什么?
（2）借助“喝”的音学习h：发音时，虽然有气流冲出，但比发k时的气流要弱。
（3）学生练读，体会发音方法
（4）指名读 开火车读
2、学习h的形
（1）h的形像什么?
（2）编儿歌：一把椅子hhh
3、书写字母h
教师范写，学生注意观察书写方法，注意与n区分。
三、复习巩固：
指名读g k h三个字母
四、小结：
今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了字形。书写比较认真，真好!
板书设计： 5、g k h
第二课时
教学目标：
学会“g k h”三个声母，读准“g k h”与单韵母相拼的音节。
教学重点：
读准“g k h”与单韵母相拼的音节
教学难点：
读准“g k h”与单韵母相拼带声调的音节，能准确读出拼音词。
课前准备：字母卡片
教学过程：
一、复习：
1、看卡片读声母g k h
2、抽读6个单韵母
二、学习“g k h”与单韵母组成的音节
1、出示
g—e k—e h—e
g—u k—u h—u
（1）自己试着读一读
（2）指名拼读
（3）请同学说说两拼音节的`基本方法
（4）开火车拼读.
2、看图读拼音词
（1）看图说说图上画的什么？
出示：g—ǔ —gǔ 练习拼读、直呼、指名拼读、指名读准第三声
出示：dǎ gǔ
指名拼读
告诉学生：两个三声在一起连读时，第一个音节改读第二声
（2）自己试着拼读
（3）同桌同学互读，相互纠正
（4）个别读，同学纠正
（5）学习 bá hé，方法同上
3、看图学习gē hǔ hè三个音节
看图练习拼读音节、指名读、齐读、开火车读
课间休息：读绕口令：一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破了鼓，妈妈用布补，不知是布补鼓，还是布补虎。
三、小结：今天我们又结识了3个声母朋友g k h，还掌握了几个音节的拼读方法，你们真聪明!
板书设计： 5、g k h
g—e k—e h—e
g—u k—u h—u
教后记：情境图示法，教材充分体现这一特色，出现了优美的画面，教师要利用好插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。最好利用多媒体课件将文中的插图变静为动，以卡通人物引出g、k 、h,将学生引入课堂。
一年级的学生集中注意力的时间较短，连续出现知识点易让学生的大脑疲倦，接受能力下降。在学习中适当安排游戏环节，可使学生保持较高的学习兴趣，保证学习的质量。
