小学六年英语课文课件

导语：小学六年英语课文课件如何设计内容呢?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

一、教学内容：

‘s learn Let’s do， Let‘s talk ’s check Let‘s sing

二、教学目标：

(1)能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom，window，door，picture，light，board，并能正确运用词汇回答What‘s in the classroom?

(2)能够理解并运用描述教室的句子：We have a new classroom. Let‘s go and have a look . We have 6 new ’s near the door.学习用near表示方位。

(3)听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Open the door等。

(4)能正确完成Let‘s check的听力练习。

三、教学重点：

(1)能听说认读教室中的事物词汇：classroom，window，do or，picture，light，board，并能正确运用词汇回答What‘s in the classroom?

(2)能够理解并运用描述教室的句子：We have a new classroom ‘s go and have a have 6 new lights. It’s near the door.

(3)听懂指示语，并能做出相应动作：open the door等。

四、教学难点：

(1)运用所学语言简单描述教室里的事物。

(2)学习用near表示方位。

(3)拓展对话内容，并进行表演。

五、教学用具：

教室图片、教学课件、单词卡片、玩具球、录音磁带。

六、教学过程：

ting.

-up.

Gamel：快速反应。教师快速抽出单词卡片(Book 1的文具单词ruler，bag，pencil，pencil-case，eraser等)学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。

in运用文具单词进行问答练习，如：What‘s in the bag? A pen， a ruler， many books…。从而引出What’s __in the__?句型。

entation

教学单词classroom .

(1)黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的.教室图片，直接引出classroom，教读classroom.

(2)教学door ， board ， light ， window(picture，desk ， chair已学过)。

a，教师指着大教室图画问：What‘s in the classroom?学生听懂后，教师指着教室里的门，黑板…让学生说出door，board ，light， window， picture并教读这些新单词(说到lights，desks，chairs，windows时，提醒学生注意复数形式的使用)。

b.用chant形式配合动作学习Let‘s do的内容，如：

door，door，open the door.

light，light，turn on the light.

…

2：找朋友。黑板上已有大教室图画，分组比赛看哪组同学能快速把单词卡贴到相应的图画上。

(3)教师问：What‘s in the classroom?让学生观看Let’s learn的教学课件2遍，然后鼓励学生看着课件画面，回答并填空下列句子：

课件展示：What‘s in the classroom? A door，a board，a picture，a window ，two lights， many desks and chairs.

教师教读以上句子(用语调指挥读句子)学生跟读。

(4)学生两人一组上台练习对话。

(5)Game3：Listen， draw dnd say.

a，教师说一段话，学生根据内容在纸上画出来。指名两个学生上黑板画，请台上的学生说出自己所画的内容，全班与老师核对答案。

‘s talk

a.教师用课件展示一个新教室。

T：Look，we have a new classroom ! It‘s so big. Do you want to go and have a look ?

S：Yes.

T：Let‘s go and have a look .(配合动作让学生理解句子意思)

引出句型：Let‘s go and have a look (板书并教读此句子)

b.教师拿出一个玩具球说：I have a new ball.接着引出新句型：We have a new classoom.(板书句型并教读此句)然后，教师指着教室里的灯说：Look，we have 6 new lights.学生自然就理解了该句型。

c.教师把球放在靠近门的桌子上问：Where‘s my ball?引导学生说出：It’s near the door，多带读near几遍。

d.教师变换球的位置，如放在窗旁、黑板旁等，多方位操练near的用法，或请坐在靠窗门等事物旁的学生站起来，老师问学生答。

e.课件呈现三个问题：

①How is the classroom ?

②How many lights are there in the classroom ?

③Where is zhang peng‘s seat ?

f.请学生观看Let‘s talk课件后回答以上三个问题。

g.学生看书指图，听音模仿跟读。

h.小组表演Let‘s talk

’s check师生一起完成Let‘s check的听力内容，过程中教师可下来巡视，查看学生的完成情况，并指名回答正确给予奖励。

‘s sing：“In the classroom”先让学生听，再让学生跟录音磁带唱。

work

1.听录音，熟读课文内容。

2.与同桌用所学语言简单介绍自己的教室。