九年级物理全一册课件

学习目标：

1．知道大气压强的存在及产生的原因，知道测量大气压强的方法。

2．知道大气压强的变化。

3．通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。

4．运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象

学习重点：

大气压强的存在及产生的原因

学习难点：

解释生活中大气压强现象

教具学具：

自制气压计、气压计、塑料挂钩吸盘、弹簧测力计。

学习过程：

一、快乐自学

1、大气对浸在它里面的'物体有压强，叫做               ，简称          ；

2、著名的                 实验证明了大气压强的存在，             实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为             。

3、物理学把        mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= _____        Pa。

4、         是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越       。

二、合作探究

（一）大气压强的存在

1、大气压强是由于                    产生的。生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本86页观察：大气压强的存在的几个小实验。

举例：

请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：

2、马德堡半球实验是如何做的（课本第90页第2题）？你能否模仿这个实验 ？用生活中的皮碗试试看。

（二）大气压强有多大

1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。（课本第87页）

2、请说说托里拆利实验的做法（课本第87页图14.3-3）

3、根据液体内部压强公式，请计算出76 0mm高水银柱产生的压强：        这样大小的大气压规定为                  。

（三）应用：（课本第89页）活塞式抽水机和离心水泵

三、自我小结： 本节课我的收获是 大气压强

1产生的原因：

2著名的测量实验

3著名的验证实验

4一标准大气压值

5特点

6应用

四、当堂训练：

1、1标准大气压的值是：

Pa，相当于         mm水银柱产生的压强。

2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正 确，它

是                                                      （      ）

A、甲       B、乙          C、丙        D、无法确定

3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图1 所示那样那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的 部分       （      ）

A、充满水            B 、有水，但不满，水面上方是真空

C、没有水            D、有水，但不满，水面上方是空气

4、下列现象不是利用大气压的是             (      )

A、用吸管 吸饮料        B、医生用注射器给病人注射药 液 网

C、吸盘贴在光滑的墙面上  D、墨水被吸进钢笔

5、在托里拆利实验装置中，下列哪种情况能 使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（     ）

A、将管倾斜                          B、将玻璃管变粗

C、向水银槽中加入少量水银           D、外

界大气压发生变化

6、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空 的，开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强为（     ）

A、90厘米水银柱高      B、75厘米水银柱高

C、85厘米水银柱高      D、难以读出，因无刻度

五、我的反思