童话城堡课件

童话城堡课件该如何制作呢?大家对此有何了解呢?快一起来看看相关内容吧!

一、学情分析:

城堡是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑。本课以童话城堡以造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。

教学目标：

1、初步了解城堡的外形，知道城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的风格。学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。

2、通过引导学生对城堡外形结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，，激发想象力。

3、通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡的建筑形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新变形城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。

教学重难点

1、教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。

2、教学难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加和描绘。

教学环节 教师活动 学生活动 教学意图

情景导入 1、播放白雪公主和王子的动画片段

师：白雪公主和王子在一起过着幸福快乐的.生活，国王为他们建了一座华丽的城堡，你们猜猜是哪一个?

(画出几种普通的房子)

2、欣赏城堡的图片

师：在我们的世界各地也有许多漂亮的城堡，让我们一起去欣赏一下吧。

小结并板书《童话城堡》

(课件展示书本) 观看视频

欣赏图片 通过对比知道城堡是有许多高大的房子、城墙所组成的建筑群

探究活动 用忽明忽暗的灯光和怪异的声音引出坏巫师登场

(课件中出现坏巫师)

发生了什么事情?

(白雪公主和教师对话)

白雪公主：是坏巫师,他嫉妒我有华丽的城堡,他要来破坏我的城堡。只要能帮我把城堡恢复原状，坏巫师就没有办法了。

师：这有点难，我一个人恐怕不行。同学们，你们愿意和我一起帮助白雪公主吗?

1、了解城堡的外形特征

师:看,坏巫师对城堡施了魔法

(多媒体课件展示被施了魔法的城堡,所有的房子变成了一样高)

城堡怎么了，应该什么样?

(所有的房子变成了一个形状。)

城堡怎么了?应该是什么样?

谁能和老师一起帮帮白雪公主?

(学生说出了答案城堡就会弹下变回原来的样子)

2、了解城堡是由基本型组成的

师：坏巫师又来捣乱了

(城堡变得七零八落，请同学们帮忙拼上)

(六组,一组上讲台拼,剩下的组在组内拼,拼好以后可以选择不同的组投影扫描展示)

3、构图和环境

白雪公主说：城堡太小，不够住，那我们设计时该怎么做?

(画大，构图饱满，可以用其他东西衬出城堡的高大。)

4、城堡的装饰

师：同学们，你们看还缺少些什么呢?

(课件播放俄罗斯城堡总体图和细节图，重点突出城堡上的装饰线条)

师：我们学过哪些线条?

你会像老师一样用线条装饰吗?

5、拓展思维启发创新

师：太棒了!坏女巫的魔法被同学们破了，她躲到森林深处再也不敢出来了。

(课件坏巫师旋转着消失了。)白雪公主为此开了一个盛大的party;邀请了她的很多好朋友来，我们看看有谁。其实这些公主的城堡也很有特色，我们一起去看一下。(公主围坐一起，点那个公主，就会出现其城堡的图。)

师：你喜欢人鱼公主的城堡吗这个城堡吗?为什么?

白雪公主很羡慕人鱼公主的城堡，她找来了各种各样的图形，可不可以用这些图形来组成城堡呢?

看一看、想一想，你觉得这些图形可以做城堡的哪些部分?

应该是高低错落，前后遮挡

小组合作

欣赏现实生活中城堡的图

教师示范后学生上讲台直接在屏幕上进行添画。

展开想象，提出自己的设想。

请学生上台操作。 充满童话般的情景吸引孩子的注意力

吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

引导学生细致的观察分析城堡的外形特征、组合方法

课堂实践

用各种图形为白雪公主设计一个城堡。白雪公主会为她颁发“最佳造型奖”“最佳创意奖”