高朋友和矮朋友教学设计

活动背景：

中班小朋友对高矮已有了自己的认识，他们在生活中也许会比较高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。

活动目标：

1.体验比高矮的快乐

2.感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念。

3.尝试按高矮给五个物体排序。

活动准备：

1.课件《高朋友和矮朋友》。

2.桌子、椅子若干。

3.教师：四种颜色的同样高的积木若干，小太阳图片

4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。

活动过程：

一．帮帮忙：拿小太阳

请一名幼儿帮忙拿小太阳，拿不着，为什么？（矮了）怎么办？（请高一点的小朋友拿就行了）

小朋友们真聪明，知道请高一点的小朋友拿，老师邀请你们比赛搭高楼。

二. 造楼比高

1.请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进行，一组都在桌子上搭，另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高。

教师：今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏，游戏规则是这样的，我说开始，小朋友就开始搭积木造楼，我说停止，所有小朋友都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高。

2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的`方法进行比较。

教师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比较的呢？（注意引导幼儿学说如“我搭得比你高，你搭得比我矮”“我搭得最高，你搭得最矮”）

3.讨论：如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢？（不能，因为它们不在同一平面上）。

4．小结：比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干，把积木整理归位，我们一起来玩抱抱团的游戏吧！

三. 和同伴比高

1.两人谁高。

教师：请起立，到老师这里来。抱抱团、抱抱团，两个小朋友抱成团，你们俩谁比谁高，谁比谁矮？（学说“我比你高，你比我矮”）

2.三人比高。

教师：抱抱团、抱抱团，三个小朋友抱成团，三个人中谁最高？谁最矮？

3. 模拟游戏：高朋友和矮朋友

1.请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿兴趣。教师播放课件【故事欣赏】。

2.教师带领幼儿给故事配上身体动作（见附录），在游戏中感受高和矮的区别。