苏版五年级语文上《变色龙》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的苏版五年级语文上《变色龙》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　教学目标

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。

4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性。

　教学难点：学习课文的写作顺序。

　教具准备：小黑板、课件

教学时间：两课时

第一课时

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、初步学习课文，学习生字词，理清课文层次。

教学过程：

　一、谈话导入

1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的`奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？指名说。

2、尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）

二、初读感知

1、让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。

2、出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。

3、再读课文，注意读准字音，读通句子。

4、通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。

5、出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。

三、细读第一部分

小组学习：

1、分角色朗读课文第一部分。

2、读完第一部分，你了解了什么？

相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。

四、学习生字

1、出示生字。

2、指读。

3、观察字形，指名说写字时的注意点。

4、描红临写。

　五、布置作业

1、朗读课文。

2、搜集变色龙的资料。

教后记