说话算数教学设计范文

作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的说话算数教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1、认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。

2、结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。

3、通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

重点难点

运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

教具准备

教学时间：1课时

教学设计

一、揭示课题，提出要求

1、同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文（教师板书课题）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么？（做好预习，边读边想，提出不懂的问题）。

2、这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。

设计意图：注重学法指导，提高自学能力。

二、检查预习，读通课文

1、通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。）

设计意图：把握中心锻炼概括能力，提高口语表达能力。

2、出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。

3、指名读课文，纠正读错的地方。

三、自读自悟，讨论交流。

1、默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的'”？同时记下自己不懂的问题。

设计意图：围绕中心内容积极讨论，掌握学习方法，培养合作精神。

2、围绕思考题，组织讨论交流。

3、就学生提出的问题，相机启发引导。

4、朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）。

四、谈体会，摘词语

1、学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？

2、摘录自己喜欢的词句。

五、布置作业

写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事。