“爷爷遇到了新问题”教学设计

作为一名教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的“爷爷遇到了新问题”教学设计，希望对大家有所帮助。

一、教学目标

1．学生能感受到社会的发展不断给人们提出了新的学习要求，不学习就会落伍；树立终身学习的观念。

2．学生在调查中提高观察能力、人际交往能力和语言表达能力。

3．学生懂得“学而不厌”、“学习不止”的道理。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生还难以理解什么是学习型社会，他们还不明白人为什么要“活到老学到老”的道理。从学生的社会环境与生活基础来看，我们的社会正发生着前所未有的巨变，正在不断飞跃，奔向繁荣富强的明天。农村小学生尽管不如城市学生那样强烈感受到新科技的高速发展、社会文明的进步对人们生活所带来的强大冲击，但他们也同样在感受着农村翻天覆地的新变化。不管是发达或不发达的农村地区，孩子们身边那些“学而不厌”、“学而不止”的大人榜样与事例比比皆是。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点让学生感受当今的社会是学习的社会，学习已经成为每个人终身的事情。教学难点是让学生理解社会变化给人们提出了不断学习的新要求，并从大人们“学而不厌”、“学而不止”中受到鼓励，获取动力。

在教学中，教师可尽量按如下操作来突破本主题的重难点：

1．落实学生课前的小调查，了解自己周围的大人们都在学什么，为什么要学？引导他们感受到当今社会是一个学习型社会，不学习就跟不上社会的发展和文明程度的不断提高。学习将伴随我们一生。

2．学生交流观察，了解身边大人们认真学习的榜样事例，从这些事例中受到启发和鼓舞，懂得“活到老，学到老”的道理。

三、教学重点和难点

1.教学重点：感受社会发展和文明程度的不断提高给人们提出了新的要求，懂得不学习就落伍。

2.教学难点：感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生；并从大人们“学而不厌”、“学而不止”中受到鼓舞。

四、教学准备

1.教师准备：“爷爷遇到了新问题”课件。

2.学生准备：大家都在学2学生练习。

五、教学过程

活动一：爷爷遇到了新问题

[播放动画：看看爷爷遇到了什么新问题]

1.提问：引导学生结合情境进行交流：爷爷遇到了什么新问题？你有什么体会和感受？

2.学生交流。（通过交流研讨，感受到社会进步，特别是社会文明程度的提高，不断给人们提出新的要求。让不发达地区的学生初步意识到，将来自己生活的地区也会改变，或者自己也有可能到发达的地区和城市去。要不断接受新知识，做个现代人。同时也让发达地区的学生意识到，社会总是在不断进步的，每个人都不能停留在已有的认知水平上，从而激发起他们主动学习的愿望。）

3.小结：现在，社会文明程度的提高不断给人们提出新的要求，因此大家都要不断学习，只有不断接受新知识才能做个现代人。（板书：爷爷遇到了新问题）

活动二：我身边的新问题

1.小组讨论：家里或周围的大人还遇到过哪些类似的新问题？

2.学生汇报。

3.提问：听了大家的`发言，你有什么体会和感受？

4.小结：随着社会文明程度的提高，不断给人们提出新的要求。只有不断地学习充实自己才能跟上社会的发展。（板书：社会发展新要求）

活动三：我们和大人赛一赛

1．想一想：日常生活中，我们除了学习书本上的知识，还要掌握很多技能，哪些知识和技能是你们会的而家长不会的，还有哪些是我们要继续学习的？。

[出示图片：我们和大人赛一赛图表]

2.学生汇报。引导学生联系生活来谈，如：来到城里的地铁站、轻轨站，不会在自动售票机上买票；不会看一个陌生地方的公交站牌；需要和对方交流，却语言不通；不会用无人值守的公用电话等。

3.小结：社会总是在不断发展的，每个人都不能停留在已有的认知水平上。只有不断学习补充知识才能应对新的挑战。（板书：不断学习）

4.与大人制订一份互帮互学计划，看看谁学的好，进步大。

六、板书设计

爷爷遇到了新问题

社会发展新要求不断学习