《纸板的创想》教学设计

一、教学目标

（1）知识目标

学生通过对生活中不同环境中的坐椅的欣赏与回顾。认识了解坐椅的基本结构和实用功能，以及不同环境中坐椅的不同艺术风格。

（2）能力目标

通过对纸板的切割，折叠，设计制造出美观实用的沙发、椅子。培养学生的想象能力，挖掘学生的创造能力。激发学生勇于实践的精神和解决实际问题的能力。

（3）情感目标

培养学生发现生活中的美，感受生活中的美，创造生活中的美的良好习惯。

2、教学重难点

（1）教学重点

让学生感受设计与生活的关系。主旨在于让学生理解生活中一些椅子设计的原理和理念。把握审美与实用之间的关系。

（2）教学难点

由于学生的设计水平和对生活的观察感受不同,所以坐椅的造型设计构思和颜色搭配是教学难点。

学习材料

工具：剪刀、胶水 材料：较硬的纸，如卡纸、废纸盒、硬包装纸等

二、设计思路：

本课的关键在于对学生创造性思维的开发和动手能力的培养，因此把教师充分运用启发开拓教学策略，在教学过程中以技法学习为主线，以开拓创新为辅线，通过逐步深入的启发和引导让学生认识到技法是体现创意和设计的手段，从而提高学生思维的深广度和灵活性，激发学生的学习兴趣、探究欲望、创作热情和创新精神。

三、教学设计

新课导入：

教师用小写字母“h”，引导学生说出生活中的物品。介绍椅子的的结构： 椅背——椅面（承重点）——椅腿（支撑点）（板书）

引出课题：纸板的联想—坐椅的设计

讲授新课

1、教师“变小魔术”：用一张纸折成一张坐椅。用一张长方形的纸板折一个三折的坐椅，请学生分析存在的问题。

提问：如何解决这个问题？（有学生上台纠正，教师给予表扬，激发学生兴趣。）

2、提问：在平常生活中你见到的或知道哪些类型的`椅子？

3、课件展示大量生活中经典的富有创意的椅子图片，和学生一起赏析。

4、教师引导：在生活中你可能注意到，家庭、宾馆、公园等场所有各种美观、舒适、实用的沙发和坐椅，他给我们的生活带来方便、舒适与情趣。我们见过的椅子比较多，但椅子的结构你了解吗？你看过的椅子都有几条腿支撑，它们稳定吗？为什么

5、带着这些问题请大家一起来仔细观察下列造型各异同的椅子图片，（出示椅子图片）思考并说说它们有什么特点？

6、通过观察以上的图片，它们有什么特点？

（现代椅子造型线条简练、舒适、实用，具有时代感。）

7、椅子的结构有那几部分组成？设计采用什么方法？

（其结构椅面、椅背、椅腿（扶手）构成，设计多采用立体构成的方法，富有想象力。）

归纳：通过对以上椅子图片的观察，我们了解了它的结构和特点，那么你能用纸板设计制作椅子的造型吗？下面请同学们翻到课本P16页，我们一起来看看书上的纸板椅子范例，看看是用什么形状的纸，如何剪切？如何折曲？

8、总结出纸板制作坐椅的基本技法：折、剪、插、粘、卷等。

9、介绍设计制作步骤和方法。

提问：今天我们用一张纸能设计出什么样的坐椅呢？

教师演示：休闲椅的制作过程，引导学生概括出其制作技法——插、粘。

（板书：制作步骤：构思——设计——制作；制作方法：折、剪、插、粘、卷）

示范和启发引导相结合，让学生自己归纳、总结出插接、粘贴及卷曲等技法。

10、学生练习设计。

课件展示：公园、海滩、卧室、办公室图片，请学生从这四个不同环境中任选一个或一套风格合适的坐椅，并用纸板制作出来。

提示：①坐椅的造型和风格要适合于所选环境

②注意坐椅的功能和美感的统一

③设计应简洁并便于制作

教师巡视指导：鼓励巡视大胆想象，勇于尝试；帮助巡视解决制作中可能出现的问题。（友情提示：发挥集体智慧，实现资源共享，同时制作过程中，注意安全、卫生，保护好公物。）

11、作业展示评价交流。

1）、自评。展示自己的设计，以一名设计师的身份来介绍自己的创意：椅子造型的特点、放在什么环境、如果真的投产用什么材料最能展示自己的设计。

2）、互评。同学间相互参观交流，评价建议。

3）、你最想给哪一位同学的作业提一些建议。

4）、教师根据展示情况合理点评

教师小结:

总结本课所学内容，并对学生学习效果进行肯定。强调设计必须遵循一定的科学原理和美学原理。总结一些失败的原因，鼓励学生大胆设计，结合本节课所学知识技法，尝试回家后为自己房间设计几款舒适的坐椅。黑格尔有句名言：“最杰出的艺术本领就是想象。希望同学们展开想象的翅膀，大胆表现，用精彩的创意来装点我们的生活”。

附：板书设计

纸板的联想——坐椅设计

（1）、坐椅的结构：

字母“ h”：椅背、椅面（承重点）、椅腿（支撑点）

（二）、制作步骤：构思——设计——制作

（三）、制作方法：折、剪、插、粘、卷

四、教学反思

本课的设计，强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。从新课改的理念出发，本节课并不单单是单纯的手工制作课。主要的目的就是想通过对纸板的联想培养学生关注生活，热爱生活，乐于发现的习惯，激发学生进行创作的积极性和主动性。由于教学经验的不足，这节课与我预期的课堂效果稍有偏差，但从这节课中我深深的体会到：新课改的理念确实已经深入到了我的艺术教育教学当中。总体来说，课堂气氛活跃，学生乐于积极思考，乐于积极动手制作，教学效果基本达到，我会在以后的教学中再接再厉！