二年级语文《沉香救母》教学设计
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 将学会本课的10个生字，认识5个生字，理解由生字组成的词。认识“一……就……”的句式。
3．理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。
教学重点、难点：
1．能够正确美观地书写生字。
2．能有感情地朗读课文，学会默读课文。能讲这个故事。
课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课
1．播放《宝莲灯》的歌曲。提问：小朋友，你们听过这首歌曲吗？
今天我们学的课文讲的就是这个故事。
2．板书课题：10、沉香救母（一）
齐读课题。
3．这个故事比较长，今天我们先学前半部分。
二、初读指导
1．自己读读课文，注意：
读准字音，读通句子，遇到生字词多读两遍。
给课文标上自然段号。
2．出示词语（带拼音）
叹气 含泪 善良 恨不得 心狠手辣
对付 告别 习武 练功 累 拳头
腊月 浑身 增添 盛夏酷暑 腰酸背疼
（1）自读词语，指名读，正音。
（2）有哪些词语的意思你已经懂了，来说说。
3．去拼音读。
4．指名读课文，请学生纠错。
5．再次自读课文，找出生字词，认读生字，想想词语意思
和记住生字的办法。
6．默读课文，读后思考：课文讲了什么？
读后交流。
三、学习生字。
1．出示生字，齐读，
2．自己想想，并组内说说你有什么好办法记住
这些生字？
用部件法记忆：叹 含 泪 付
猜谜法：一口咬掉牛尾巴。（告）“紧”字头上变成“田”。（累）
去部首：“浪”去掉部首。（良）
换部首：“很”的部首换掉，变成“恨、狠”。
3．学生在书上描红：叹 泪 狠 恨 付
4．说说写这些字时要注意什么？
5．教师范写，生书空，随后在习字册上写一个。
6．评议，完成习字册。
四、作业
1．抄词语
2．比一比，再组词
跟（ ） 很（ ） 狠（ ）
根（ ） 恨（ ） 良（ ）
3．有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习检查
1．认读词语
2．比较“恨”和“狠”的`音、形、意
二、精读指导
（一）学习1、2自然段。
1．读一读课文第一、二自然段，思考：沉香为什么要救母？练习用上“因为…所以…”来说说。
2．生相互交流。
3．知道了真情，沉香有什么表现呢？用“____”在书中划一划。
（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
（2）指读，齐读，读出感情。
（二）学习第三自然段
1．大声地读第三自然段。
2．思考：沉香望着苍老的爸爸，为什么默默地攥紧了拳头？
3．比较句子：
（1）你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？
（2）你才是个8岁的孩子，对付不了他的。
（三）看图，说说图中有谁，在干什么。
那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，
读完后，把令你感动的句子划下来。
1、讨论：
A．不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑……
（1）说说令你感动的原因。
（2）点出三个词语，理解意思。
（3）朗读练习。
B．有时累的腰酸背疼，但是只要……
（1）说说令你感动的原因。
（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？
（3）点出：一……就……
（4）小结。板书：刻苦练功
（5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？
（6）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于——练就了
一身高强的武艺。
（5）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。
（6）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习
（四）齐读全文
三、讨论
1．读读下面两个句子
（1）沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。
（2）爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。
2．提问：沉香遇到什么情况“浑身就增添了力量”？爸爸再让他
遇到什么事“就来了劲”？
3．从这两个句子我们可以看出，用“一……就……”表示什么意思？
4．补充后半句
（1）林丽同学放学后一回到家， 。
（2）王小鹏对数学很感兴趣，数学兴趣小组活动时间一到，
。
5．用“一……就……”说话。
四、学习生字
1．抽读词语。
2．看课件演示“武”的笔顺，学生在书上描红。说说写“武”
要注意什么。强调“含”与“恨”的写法。
3．教师范写，生写习字册。
4．用以上方法学习剩下的字。
五、作业
1．填合适的词
灿烂的（ ） 高强的（ ） 美好的（ ）
丰满的（ ） 强烈的（ ）
2．造句：一……就……
3．复述课文
板书： 10 沉香救母（一）
沉香 二郎神
再三追问 心狠手辣
难过气愤 神通广大
