人教版三年级语文上册《不懂就要问》教学设计

作为一名教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的人教版三年级语文上册《不懂就要问》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、认识17个字，会写9个字。培养学生的识字能力。

2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。

教具准备：

1、孙中山的相关资料。

2、课件。

教学过程：

一、导入新课。

1、课前交流搜集的有关孙中山的相关资料。

2、今天咱们就来学习一篇孙中山小时候读书的故事。板书课题，齐读课题。

二、自读感知，合作识字。

1、同学们已经掌握了很多识字方法，请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决。

2、小组合作，学习生字。

3、课件出示词语卡片，教师检查认读情况。

（1）指名读，读的对就跟读。

（2）全体同学齐读词语。

4、教师检查生字。

（1）指名读，并谈谈你是怎么记住这些字的？

（2）齐读生字，重点强调易错的字。

5、再读课文，相信同学们一定会读的更通顺、流利，边读边标出自然段。

6、指名分段朗读课文，其他同学要听准字音。

三、细读课文，感悟表达。

1、请同学们自己读读课文，看看从课文中你知道了什么，还有哪些不明白的问题？

2、交流：你读懂了什么，从哪儿读懂得，读出来给同学们听听。

（1）当学生回答读懂了“孙中山养成了不懂就问的好习惯”时，课件出示：先生讲得很仔细大家听得很认真从此孙中山一有不懂的.事情就主动地问养成了良好的学习习惯

a、指名读读这段话。

b、你能这段话加上标点吗？

c、让学生反复朗读这段话，体会句号和逗号的不同。我们认识了逗号与句号，从现在开始再写话时要正确地运用逗号与句号。

3、讨论交流：你还有哪些不明白的问题，提出来大家共同解决。

（1）如果学生提出为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声呢？”让学生读第1、4自然段，联系上下文理解。通过这两段的学习，让学生明白：在私塾里，从来没有人敢向先生提问题，而且先生也很严厉。孙中山很聪明，在很短的时间能将老师要求背的书一字不错地背诵出来。

（2）对于课文中不懂的地方你是怎样做的？

（3）在以后的读书过程中，如果遇到不懂的地方你会怎么做呢？（会像孙中山一样不懂就问）

4、学习了课文，我们对孙中山有了更进一步的了解，现在你有什么话想对他说呢？

四、读者论坛全文，体会感情。

五、作业设计。

1、你还知道孙中山先生的哪些事？讲给同学们听听。

2、你还想了解哪些伟人小时候读书的故事？请搜集有关资料。（以上作业可任选一题）